北京路小学2015至20##学年度第一学期教学计划

    学科；  三—六年级书法             任课教师： 陈桂花 朱凌燕

  

  一、指导思想 

学生通过软笔书法学习，增进艺术修养，提高软笔写字技能。培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解， 

 二、学情分析

毛笔书法课是今年刚开设的一门新课程，所有年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。

三、教材分析 

中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。

四、课程安排 

三—六年级每班每周安排一节写字课练习软笔书法。

 五、教学基本内容 

1、执笔方法及书写姿势 

 2、笔画的特征及书写方法    

3、读帖方法 

   4、临摹字帖方法 

   5、能简单欣赏书法之美 

     六、课程教学目标 

1、在书法学习中，使学生养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

 2、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

 3、指导学生用软笔写字，接触中国传统文化之美，传承祖国传统文化。 

4、培养学生对书法的兴趣；提升学生对书法的欣赏水平、简单了解并懂得书法的内涵。 

七、具体措施 

冰冻三尺非一日之寒，自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成。但也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法： 

（一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练； 

 （二）按字形的要求，正规严格去指导习练； 

（三）学会比较和鉴别的方法； 

（四）教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。                                     

八、教学进度

第二篇：三年级写字教学计划

三年级写字教学计划

王丽敏

（2010.9）

一、指导思想：

巩固学生“双姿”训练的成果，进一步培养学生良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价，对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养，实现培养学生形成正确的写字姿势和写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。

二、学情分析

三年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。

三、工作重点

1.进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

2.写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。

3.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。

4.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。

5.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。

四、具体措施

1.在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。

2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。

3.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。

4.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。

5.培养和发展学生们的法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。