2010 年 9 月至 2011 年 7 月,我担任物流管理 10-1 班的专业导师。通过一年的指导工作,学生加深了对专业的认识和热爱。在这一年中,我认真履行了导师的工作职责,通过各种形式,手段与学生进行了沟通交流,给学生带来各方面的积极影响,同时也锻炼了自身工作能力。现将这一年来的工作经验总结如下。
一、 指导学生对专业的了解。经过与学生见面了解学生对专业的认识,专业的课程体系,专业就业有什么联系等问题。通过分组的形式,指导学生了解专业学习的系统知识,专业的课程体系设置,学生需要重视哪些基础课程,使学生提高对专业学习的热情和兴趣。
二、 学习目标的确定。经过与学生交流互相认识后,要求学生进行分组讨论——大学生学习的目标是什么?并要求每组代表进行发言,集体讨论,再由老师给予总体评价。通过讨论和发言,不仅能够了解到学生们究竟需要什么,也能加深学生们的相互理解和促进相互学习的效果。
三、 专业对就业的联系。很多学生对大学的专业设置并不了解,对专业与就业关系更是茫然。针对此对学生进行相应知道,使学生明确学习期间应注意的问题。
本学年工作告一段落,在下一学年的开始我会保持本学年的优点,弥补不足,做好专业指导工作。
第二篇:20xx、3七工作计划
2012--2013学年下学期教学工作计划
一、指导思想
以学校教学计划为指导,落实推进课程改革,形成先进的课程结构和综合的教学理念,不断更新教育理念,加强教学研究,不断提高教育教学水平。在全面贯彻基础知识,能力培养和思想教育三项教育目标的前提下,突出了三点:一是减轻学生负担,降低难度;二是利用多媒体教学,增加启发性和生动性;三是培养创新实践能力。
二、 学生基本情况分析
学生通过半学期历史课程的学习,积累了一定的历史基础知识,也初步掌握了一些历史学习方法。本学期老师既要注重历史基础知识的教学,继续加强历史学习方法的指导,还要注重培养学生学习历史学科的兴趣,让学生乐学,好学,争取取得好成绩。
三、教材分析
1、教材特点
本学期历史下册选用的是人教版教材,融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强,图文并茂,新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。
2、教材内容
第一个单元“繁荣与开放的社会”,教科书内容的安排和教学活动的设计,无不紧扣隋唐时期的“繁荣”与“开放”。“繁荣”与“开放”,是反映一个积极向上的社会的两个侧面,具有同一性。
第二个单元“经济重心的南移和民族关系的发展”,实际涉及“民族关系的发展”和“经济重心的南移”两个主题。它们不像第一单元的“繁荣”与“开放”那样,从字面到内容都具有同一性。这里“民族关系的发展”,既涉及民族融合的内容,也有反映民族政权并立与民族矛盾的一面,都对“经济重心的南移”有影响。
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第三个单元“统一多民族国家的巩固和社会危机”,教科书对课标有关明清时期的五条内容标准进行了归纳组合。除两节文化课文外,教科书以《明朝君权的加强》《君主集权的强化》两课对应“了解明清两朝加强专制统治的主要措施”,用《中外的交往与冲突》《收复台湾和抗击沙俄》来“概述郑和下西洋的史实”“讲述戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实,感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神”,通过《统一多民族国家的巩固》“列举清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实”,让学生“了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施”,最后《明清经济的发展与“闭关锁国”》以“简述‘闭关锁国’的主要表现,分析其历史影响。”
3、教材重点、难点
教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。
难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价
四、教学目标:
1、通过学习,使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索,理解重要的历史概念,引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
2、注重培养学生的创新意识,以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情,坚定建设中国特色社会主义的共同理想,树立为实现共产主义而奋斗的远大理想,肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命,当好社会主义事业的建设者和接班人。
3、进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力,培养学生的创新能力和自主学习的能力,提高学生的各方面素养。
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五、主要措施
1、加强思想政治工作和常规管理,重视非智力因素的作用,对“学困生”既要调动他们的学习积极性,培养学习的自觉性,更要对他们进行学法指导。
1、在课堂教学中倡导师生平等,民主的人际关系,应尊重学生的差异,崇尚个性和主体性,鼓励探索真理,在教师启发、诱导下,学生发现问题,提出问题,这给教师提出更高要求,学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时,压力感又会促进学生去主动涉猎知识,独立思考问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中,一定要创设一个良好的氛围,注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考,见解知识,交流彼此的情感,观念与理念,彼此形成一个真正的“学习共同体”。
2、教材贯穿一些材料阅读,“想一想”等虽然不是教材的正文,却是教材正文的扩展,实际上是给了学生一定的思考空间,让学生更自主的学习,有助于扩大学生的知识面,形容视野,发展学生的智力,激发学生的学习兴趣,同时,又实施了爱国主义教育,人文精神教育,因此,教学时要充分利用教材,同时让学生分组讨论,人人参与观察、猜想、验证,推理与交流等教学活动。
3、落实好课堂的教学目标。目标统一,准确;以“内容标准”的要求为依;体现统一要求与个性发展统一。
4、使学生主动参与到课堂教学中,如课堂上答题、小讨论,故事会,通过这些活动开发学生的思维潜能,激发学生的学习兴趣,培养学生创新意识,同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中,加强课堂纪律的管理。及时发现不足,及时总结。
5、加强对学生的基础知识教学,多练习培养学生审题能力,分析、理解、归纳等能力,在强化个别辅导,提高及格率和优秀率,争 3
取在期末使所教班级取得好成绩。
3、强化质量意识,优化课堂教学结构,课堂上做到精讲多练,课后认真做好培优补差工作。加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题,及时解决。
7、认真组织测试,强化综合训练,抓住学科的薄弱环节,及时补救。
8、运用多媒体等现代教育技术作为教学辅助手段。
六、课时安排
第一单元 繁荣与开放的社会
新授课8节 复习、检测、其它共4课时
第二单元 经济重心的南移和民族关系的发展
新授课6节 复习、检测、其它共4课时
第三单元 统一多民族国家的巩固和社会的危机
新授课8节 复习、检测、其它共4课时
期末复习3课时
总计新授课22课,其它15课时,总计37课时。
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