四年级第二单元：观察日记——乌龟

四年级第二单元：观察日记——乌龟

陈阳

这个石头并不是真石头，而是乌龟。这只乌龟是我在本溪度假时，一位朋友送给我的。我把它放在家里，它总是缩着身子，尾巴留在外面一动一动的。这时，无论你给它加多少水，多少食物，它也决不伸头一下。我心想那句俗语还真没错：缩头乌龟胆最小。

乌龟的胆小主要表现在它的步态，吃相和休息时的样子。

乌龟休息时，它的双眼不像鱼那样，闭不上，也不像猪那样，一个眼皮有巴掌那么厚，一闭就闭得死死的。乌龟则有着一双透明的单眼皮，我真是羡慕它。透明的单眼皮不仅可以防风防水，还能让人安然入睡，丝毫看不到外面。甚至连敌人来了，还可以仔细看看，探望军情，真是一箭三雕！乌龟休息时身上颜色很鲜艳，像是一块色彩鲜艳的石头一样全身一动不动，生怕被别人发现。真是天下第一"胆大"啊！

乌龟的吃相更是胆小，我把面包渣放到水里它不吃，我把水倒掉，换一块新的面包渣，它却依然不敢吃！我心想：一个胆小如鼠的小玩意，吃个饭还这么挑剔。后来我才知道，我家的乌龟吃饭时必须具备三个先天条件它才肯吃：

第一：食物必须拥有丰富的钙质，还必须是新鲜的，而且还要是纯海鲜；第二：水必须是纯净水，有杂质它就不喝；第三：必须旁边一点动静也没有它才肯吃。因此，我每次给它送吃的，都必须轻拿轻放，就连走路，也得踮起脚轻轻的靠近它，否则，惊动了这位龟爷爷，也是不好收场的

。

最能体现出乌龟胆小的就要数它的步态了。乌龟的步态大体上与狗相似，只是乌龟多了一副惶恐不安之相。乌龟走一步看十步，确定警报已经解除，才胆怯迈出第二步。这时就是一片叶子落下来，它都怕得像死了一样，一动不动，胆子小得无法形容，真是天下第一胆啊！

我曾经做过一个有趣的试验：在它要迈出第二步的时候，拿木棍把它调翻在地，它却依然用着地的那一侧使劲蹬着地，小小的脑袋顶着坚硬的地板，不停地向前走着，忽然它停了下来，我猜它是要翻身，果然不出我所料，小乌龟把脖子伸长，用头使劲顶着地，身子一侧，一个翻身，平稳着陆。我不由得暗暗为它欢呼喝彩。你见了决不会因为它胆小而讨厌它，反而会像我一样喜欢它。

第二篇：四年级《我的观察日记》

四年级第三单元作文指导

题目：我的观察日记

一、弄清写作要求：

请你选一个观察对象，认真地观察，用日记的形式观察内容记下来，看看有什么发现。

同学们，看到这样的要求，我们就知道这篇作文是要求我们写观察日记。只有首先明白题目的要求， 我们才能写出一篇优秀的习作。那么，根据要求，我们就要注意以下两点：

1、要用日记体的形式来写。

2、要写出你自己的观察。

二、习作指导：

1、首先，我们要用日记体的格式。

可以不写标题，也可以写标题，题目可以是“我的观察日记”，也可以根据你观察的内容另外命题。 写好题目后，我们就要在第一排交代观察的时间、星期几以及天气情况。

如：3月6日 星期五 晴

写清以上内容，再写你观察的内容。

2、观察内容和观察时间。

① 观察内容。一般来说，观察日记的内容有以下几类：动物类、植物类、自然景观类、科学探究类、

生活经历类??选择你熟悉的和感兴趣的来写，碰到不懂的科学常识，我们可以问大人或向电脑先生咨询哦！

② 观察时间。可以写一次的观察内容，也可以进行一个阶段的连续观察。

3、观察方法。对于不同的观察事物，我们可以采取不同的方法。

① 抓住特征进行观察

任何客观事物都具有它自己的个性，从而显示出它与众不同的特色。我们只有把学生观察的注意力引导到这上面来，写出的文章才新鲜、生动，才不至于千人一面，万人一腔。大千世界万物纷繁，但就客观事物来说，完全类同的两个事物是没有的。这就要求学生在观察事物时要注意抓事物的特征，如写一个人，就要从这个人的外貌、语言、行为、心理活动等方面仔细观察，找出其自己的特点来。这样，刻画出的人物形象才能鲜明、生动；如写小动物，我们可以写这个动物的来历、样子和生活习惯，表达我对它的看法或情感。

② 对静态事物，要部分观察

客观静态事物，是由不同的各个部分有机的组合而成的，我们必须采取解剖的办法对这些静态事物进行分析、综合的观察，特别是对其中重点刻画反映的部分。例如对向日葵的观察，我们应该把它分成干、叶、花盘、籽几个部分，逐一进行观察，然后再描述。在描述的过程中，我们还要注意一定的顺序，或由主到次，或由上到下，或由内到外，或由里及表等等。

③ 对动态事物要分阶段观察

动态的客观事物是有着自身发展运动的过程，通过观察才能正确地、生动地反映它，因此必须按其活动过程的特点进行分阶段的观察。如写植物开花，我们要观察开花前、开花时、开花后的情况，按一定的顺序写出植物的外形、颜色等特点。

④ 观察与思考相结合

大家都学会了观察的方法，但如何写出与众不同的习作呢？那就要开动脑筋，细心思考，得出你的心得与感悟。

鲁迅写文章，是静观默察，烂熟于心，凝神结想，一挥而就。科学家看到某种奇特的现象，也是要经过一番思考才能有所收获的。接收信息而不处理信息就没有创造。教师应该教育孩子养成观察与思考的习惯，只有这样，才能使孩子的观察力一天天敏锐起来。

阳光喔老师友情提示：

同学们，想好写什么内容了吗？一定记住，写你们熟悉的或感兴趣的内容哦！如：小兔子、小狗、

蚯蚓、小鱼、小猫等可爱的小动物；或写绿豆发芽的过程、水仙开花的过程；或写某个人在近期的变化等等。运用阳光喔1、2期的描写知识，写出观察的过程，表达你自己的感受，相信你会写出一篇不错的习作哦！

例文：

观察蚂蚁

段瑜晴

3月6日 星期五 晴

当今社会人们以高科技发现宇宙上的奇妙世界，而在我们生活中，只要你细心的观察，也一定能发现很多神奇的趣事。

前两天，我去小区玩耍，顺便带了几颗糖去吃。我发现地上有几只蚂蚁，他们的头和米粒差不多大，个头很小，头上长着两根像天线一样的触角，有一个不到一厘米的身体，身体是棕色的。

这几个小家伙竟然敢抢我的食物，原来他们再搬我掉了的糖果，结果挪不动。于是我准备给他们加更大的任务，就扔了两颗水果糖考验考验他们，他么看着这庞然大物从天而降，有点不知所措。过了一会儿，他们才缓过神来搬糖果，但是搬不动。于是就走了。我暗暗得意，心想：蚂蚁不就是蚂蚁嘛！有什么了不起的，还是大力士呢！但是我错了，过了一会儿，三支“军队” 浩浩荡荡出发了，看样子是来寻找糖果，找到便欢快地忙碌起来。我的兴趣 越来越浓，注视着这有趣的一幕。一只个头很大的蚂蚁站在一个石头上指挥着他们，那应该就是司令官吧！他们不拥挤，而是很友好。巢很小，食物足够了，这些“运粮大队”浩浩荡荡地满载而归了。

由些可见，小小的蚂蚁都可以如此团结，更何况我们人类呢？如果人类也可以不畏艰难，团结一致的话，那么还有什么困难不能克服呢？