教科研工作计划
一、指导思想
以《新课程标准》为纲，以课本为本，依据学校实际，确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，围绕“以教育科研为突破口，以课题研究为载体，全面提升学校品位”这一总体思路，积极开展校本教科研活动，推进课程改革，转变观念，使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。
二、工作重点
1、完善各项管理制度，规范教科研活动；
2、着眼教师专业成长，培养教科研骨干；
3、依托校园教研网络，提升教科研层次；
4、抓实课题实施过程，物化教科研成果。
三、具体措施
（一）强化责任意识，构建高效的运行机制。
1、更新观念，营造氛围。
提高教师的科研素养是课程改革的需要，也是学校跨越发展的必由之路。倡导“学校即研究中心、教室即研究室、教师即研究者”的思路。每位教师要养成学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视，请保留此标记反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。学校为教师之间进行信息交流、经验分享和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围。
2、完善机制，明确职责。
建立以校为本的教研制度，强化教研组长职能，促进学校的发展，促进教师的发展，努力把学校建设成为学习化组织。各教研组长和学科带头人要率先垂范，青年教师要努力成为教育科研的中坚力量，只有这样才能形成教科研工作的合力。完善直接服务于教师发展的、开放的学校教科研网络，为教师、教研人员和研究者获得经常性的沟通和联系创造良好的环境条件，使教师的困惑能及时得到解决，教师的经验能及时得到关注和分享。
3、严格考核，激发活力。
努力探索并制定适合学校特点的教科研激励机制，进一步修订和完善校本培训、教研活动、课题研究、教科研工作的相关制度。根据实际情况，严格考核，奖励教科研成果，激发教 师的教科研热情，提升学校教科研的实力。
（二）搭建发展平台，促进教师专业化成长
1、倡导读书活动，建设学习型校园。
我们倡导教师阅读教育理论专著，掌握基本的教科研方法，牢固树立以学生为本，促进学生全面、和谐、持续发展的思想，并把理论内化为理念，用理念指导课题研究和教学实践。倡导教师自己订购一些优秀的教研报刊，请保留此标记师外出学习观摩，加强校际交流，互通信息，博采众长。
2、依托校园网络，构建教研平台。
为了充分发挥信息技术的作用，本学期我们将依托校园网，加强建设校园网站建设。围绕学校核心课题，提供有关理论学习材料，融教师教学、研究和反思于一体，把持续性的学习和实实在在的教育科研融入了虚拟的网络空间，以崭新的方式促进教师专业成长。
3、开展主题活动，形成对话机制。
围绕“变革学习方式、促进学生发展”这一主题，扎实开展集体备课和听课评课活动。集体备课采取个人构思→交流讨论→达成共识→形成学案的备课方式，反复磨合，提高实效。开展教研组之间的听课，教师每学期听课不少于15节。执教者要介绍设计意图及自我反思，评课要对课堂教学的成败得失及其原因做切实中肯的分析和评价，并能从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。
（三）深入研究探讨，确保课题研究成果。
1、加强教研和科研的整合力度。
坚持以课题带动课改，以课题提升课改的工作思路，发挥教育科研对课程改革的促进作用，为日常教育教学服务。“问题即课题，教学即研究，成长即成果。”每位教师都要树立“教师人人是研究者”“上课，请保留此标记研究”的新理念，通过行动研究，改进教学行为，丰富行动策略，提高自己的专业水平。
2、扎实开展课题研究活动。
实行教研组组长负责制，各课题组进一步明确分工，及时修订研究计划，明确阶段目标，落实活动安排，不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行。课题组对课题研究要有布置、有落实、有检查，对课题活动要做到前有计划，中有记录，后有总结与评价，使研究过程规范化、科学化。
桥头镇中心学校
20xx年9月1日
教科研工作计划
桥头镇中心学校 20xx年9月1日
第二篇：成都市二十中花照学校20xx-20xx下教科室计划
成都市二十中花照学校20xx——20xx学年
度下期教科室工作计划
依照学校本期“稳中有升”的整体教学目标，教科室本期将继续加大与教导处的合作立足课堂主阵地，提高课堂教学效率，寻求课堂
教学水平的新突破。想特制定了本期的工作计划如下：
一、在上学期的基础上继续关注年轻教师快速成长；
1、为年轻教师完善个人成长档案，让教师的成长有阶段性并能留下痕迹；
2、继续打造“1+1的帮扶工程”，开好上期“1+1的帮扶工程”的总结会，并对本期的指导教师的帮扶工作进行指导；
3、落实每月《年轻教师成长手册》、《指导教师指导手册》的填写工作，明确师徒双方各自的职责，让师傅的指导和徒弟的学习落到实处,提高其成长的速度和效率；
4、每月定期检查《年轻教师成长手册》、《指导教师指导手册》，跟踪和监管老教师对年轻教师的指导情况，以促进年轻教师的成长。
5、在年轻教师的培训和成长中，注意“两手齐抓”，即教育和教学两个层面的培训和成长；
二、与教导处合力促进教研组集体备课、共同教研的开展
1、教科室每月汇总指导教师对年轻教师导学案的检查情况，并督促年轻教师使用导学案；
2、教科室与教导处一起参与到各教研组的研究的集体备课和共同教研中，引导各教研组加强对新课标的研究，积极进行课改，从而提升
课堂的教学效益。
三、加强教师科研意识的培养，努力开展教学研究
1、加强教师科研意识，即思考意识的培训和培养，让教师带着研究的态度教学；带着研究的态度教育。
2、以课题的开展为契机，大力开展课堂教学的研究，把科研具体化、实际化。改革课堂教学面貌，探索轻负高效的教学方法，构建民主、开放、生动、活泼的教学氛围，真正的让学生动起来，让课堂活起来，让效率高起来。
四、把学校的区级课题和校级课题真正开展起来，将教研与科研结合，让科研“实”起来，真正地为学校的教学、教育服务
1、原有的《初中语文主题阅读教学与阅读能力提升》、《城乡结合部初中数学学困生学习兴趣的培养与研究》结合导学案的实施来进行研究；
2、学校的区级课题《中学课堂教学的优化策略》较大，涵盖学校各部门对课堂教学的管理。所以，从管理的角度将其分解为教科室、教导处、德育处三处室各自分管的三个子课题。再将教科室分管的课题
3、教科室分管的关于教师在课堂教学管理策略研究的子课题能统帅各个学科的教学研究。因此，教科室应按教研组将子课题再分成小课题，交由各教研组具体研究和实施。同时，教科室还要和教导处联手，通过同课异构、教研、导学案、集体备课等研究性的策略促进各教研组加大研究的力度，为教学成绩的提升添砖加瓦。
5、每月定期召开课题组例会，监督课题的开展情况（例会时间与各教研组的教研例会紧扣起来）；
五、依照处室、教师的培训需求，组织开展力所能及的培训活动；
1、协助德育处征对班主任工作中急需解决的问题，对班主任进行相关的培训；
2、德育处成立家长学校后，协助德育处做好对家长的引导和培训工作；
3、依照《花照学校教师培训信息登记表》中教师的普遍培训需求，与行政办配合采用引进来、走出去、就地学习等方式对教师进行相关的培训；
4、每次培训后将相关的培训内容、课件上传到学校群共享中便于老师吸收和接纳；
六、积极参与到学校的教育、教学活动中，与德育处、教导处一起促进我校教育教学水平的提升；
1、积极参加各教研组的校内教研活动，督促各教研组落到实处；
2、继续为20xx年级的同学开展“青春期的性教育讲座”；
3、与教导处一起开展形式多样的校内公开课和赛课活动，为年轻教师的成长搭建平台，促进年轻教师的成长和教师教学水平的提高；
4、每期在校内评选教师的教育教学论文，并为教师提供发表论文的平台，让教师能为以后的职称评定打下坚实的基础；
教科室的工作看似单纯，但真正要落到实处，就需要有一定的耐心、坚持力和执行力，所以，我们将做好每一项工作的方案、总结，为以后的工作的开展奠定坚实的基础。虽然，我校的教科室刚刚初建，但我们也一定要为学校的教育教学水平的提高尽自己的绵薄之力。 具体工作安排：
1、制定教科室本期的工作计划和相关安排；
2、印制“1+1的帮扶工程”，的相关表格，落实相应的填写；
3、评选“1+1的帮扶工程”的优秀结对；
4、与教导处一起召开教研组备课组例会，布置本期科研的相关工作； 三月：
1、与教导处一起，在“语、数、英三科中推行“导学案”，尤其关注指导教师对年轻教师使用“导学案”的指导工作；
2、召开每月一次的课题组例会，布置本期课题开展的内容，将课题与教研紧密联系在一起，并敦促、落实课题的开展；
3、监督和督促指导教师对年轻教师的帮、带、教等指导工作；
4、与各教研组长一起评选上期老师所交的教育教学论文；
5、制定本期公开课和赛课的活动方案，并启动开展活动；
6、开放学校的心理咨询室，适时对学生、教师进行个别或者集体的心理辅导；
四月
1、召开每月一次的课题组例会，督促课题的开展，提升教研的效率；
2、给部分教师开展“阳光心态，快乐工作”的集体心理辅导；
3、继续为七、八年级的同学开展“青春期的性教育讲座”；
4、监督、检查指导教师对年轻教师的指导工作；
5、继续开展形式多样的“赛课”活动，促进年轻教师的成长和教师教学水平的提高；
1、召开每月一次的课题组例会，继续督促课题的开展，提升课堂教学的效率；
2、监督和检查指导教师对年轻教师的指导工作；
3、完成“赛课”活动，并进行相应的总结和评选；
六月
1、对三个区级课题本期开展的工作进行总结，要求老师完成相应的论文；
1、与教导处一起对本期年轻教师使用“导学案”的情况进行汇总和总结；
2、收集“1+1的帮扶工程”的相关资料，并对本期年轻教师的成长情况进行调研和总结；
七月：
汇总各种档案资料；
成都市二十中花照学校 教科室 20xx年x月