秀山镇金山小学

20xx年教师培训计划

一、指导思想 以全员培训为重点，以骨干培训为龙头，以抓好新教师培训为突破口，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，努力开创我校教师培训工作新局面。建设一支师德修养高尚、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的高素质的教师队伍。结合我校教育教学实际，特制定金山小学教师培训工作计划：

二、目标任务： 1、继续学习《中小学教师职业道德规范》，加强师德建设，大力弘扬爱岗敬业和无私奉献精神，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。

2 、认真进行教师基本功培训，切实提高教师课程改革的能力和素质。抓好新教师培训工作,使之尽快适应工作、投入工作，提高教学质量。

3、继续抓好3名师、骨干教师的培养工程，充分发挥骨干教师的辅射示范作用。

4、抓好教师继续教育培训工作 。

5、抓好现代化教育技术培训，巩固班班通的培训及使用。以书法课题研究为载体，落实相关培训，提高教师素养。

6、积极做好普通话达标工作。

7、抓好校本培训，成立校本培训领导小组，加强校本培训管理。 8、落实网上交流学习，促进教师各方面水平的提升。

三、校本培训领导小组

组长：溥恩景

副组长：王艳

组员：王发垂 张瑜 肖金兰 储燕芬 李松涛

四、具体措施

1、加强领导，积极推进师训工作的管理。校长为第一责任人，领导师训工作；教导处积极组织开展校本研修活动；教研组长要动员组织本组教师参加培训，主持以组为单位的校本研修活动。

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2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，以新理念、新教材、新教法的培训作为本学期校本培训为核心。组织全体教师完成好各项培训任务。【专题培训突出重点性、实现开放性、强调实践性、注重全程性、关注层次性；培训方式以集中培训与校本培训校本教研相结合、课程理论与教学实践相结合的方式来进行。】

3、实行新老教师结对学习。每个新教师在本年级或本教研组与一位老教师结对，互相学习，取长补短。

4、实行“一人学习，众人受益”式培训。选派教师外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，对其他教师进行培训，传达学习精神。【培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式，产生“一人学习，多人受益”的效应。】

5、充分发挥骨干教师的示范作用。

6、做好“请进来、走出去”工作。针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请校外专家、名师来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。有目的派出骨干教师及其他教师外出听课学习。

五、培训原则：

1、坚持实事求是培训的原则。

2、坚持把师德建设放在培训首位的原则。

3、突出针对性、实效性原则。

4、坚持以校本培训为根本的原则。

5、分散培训与集中培训相结合的原则。

五、培训内容

1、教师职业道德和教学常规培训。

2、教师综合素质培训：

（1）继续以《 高效教学模式》为主要教材，要按教育局各项要求，认真落实实施。每位教师要在上一学年认真研读《高效教学模式》的基础上，结合自身教学反思、教研组讨论和学校交流相结合，认真组织培训，作好培训记录、总结培训经验、客观评定每位教师的培训成果，教师认真做笔记、写心得。

（2）学习我校县级课题方案以及书法相关知识。

3、学习一小、二小“教学模式”仍是教师培训的中心工作，培训、巩固、提高，要安排适当的时间进行培训学习。其他内容可根据教育教学的需要和实际另行安排、选择。 2

4、中青年教师培训：为了使中青年教师，尽快转变角色，更好地适应教育教学工作。进行如下培训：（1）师徒结对；（2）一课二评 （可以一个教师评优，另一个教师评缺）；

（3）二课一评

5、组织教师外出培训。

6、继续教育培训：

（1）积极组织教师参加教育局每年一度的的继续教育培训考试工作。

（2）做好人事局每年一度的继续教育培训考试登记填表、证书填报、申请换证的相关工作。

7、组织不同课例课堂教学观摩活动。

8、继续组织好“国培”计划培训工作。

9、做好骨干教师年度考核工作。

10、完成其它临时性的教师培训工作。

六、培训的形式：（1）分散学习与集中培训结合。（2）个人自学与专题讲座结合。

七、教师校本培训的要求及考核

1、要求：在培训中要努力与教学改革紧密结合起来，从讲课、评课、教学研讨中培养、评价教师的综合能力。

2、考核：（1）按《金山小学校本培训教师发展评价表》进行考核。

（2）对教师的校本培训情况，每学年进行一次考评。本年度校本培训考核

不是优秀的，履职考核不得评优。

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秀山镇金山小学

20xx年3月13日

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第二篇：金山区第二实验小学20xx学年度教导处工作计划

金山区第二实验小学2009学年度教导处工作计划

指导思想：

在学校“广博教育，幸福学校”办学理念的引导下，以“十一五”发展规划及创建素质实验校规划为指导，认真落实上海市二期课改计划和“两纲”精神，进一步抓好教研组长队伍，加强校本研修，推进教师课堂教学有效行动计划的实施，提出了“落实规范，扎实基础，彰显特色，全面发展，精湛业务，提升素养”的工作目标。

工作目标：

1．根据上海市课程计划，制定并严格执行学校课程计划。

2．认真学习教导处各项规章制度，优化常规管理，抓好教学过程监控，努力提高课堂教学效率，提高教学管理规范性。

3．继续完善学校师资队伍建设的基本机制，加大教师素养自培提高发展的力度，打造学校骨干教师群体，全面提高教师专业素养。

4．加强学生学习方法的指导、学习习惯和学习能力培养的研究，探求学生“轻负担高质量”的学习方法。

5. 加强艺术、体育、科技、综合实践活动等课程的教学研究。发行体育游泳校本课程，并以课题形式进行实践研究，打造校本课程特色。

具体工作及要求：

一、严格执行课程方案，完善调整学校课程计划，继续编写校本教材。

1．严格执行课程方案，进一步调整学校课程计划，落实好一年级2至4周的学习准备期，写好准备期的计划和小结。

2．切实保证学生每天一小时锻炼时间，实施体育2+1课程，安排好每周两操两活动、一次体育大活动。初步制定体育拓展课内容和目标，开发游泳校本课程和？校本教材。一至五年级每周三节体育课中有一节为体育拓展课，由专业固定教师上：一年级：民体，二年级：乒乓，三年级：羽毛球，四年级：排球，五年级：篮球。

3.每两周安排一课时用于阅读活动，一课时用于写字，安排较专业的老师上好写字课程。

4. 结合学生年龄特点，加强两纲精神教育，利用午会课、校班会课进行各项专题教育。认真落实“两纲”精神。继续挖掘学科中能渗透“两纲”精神教育的教

材内容和每日的专题教育，有效地对学生进行“两纲”教育。

二、加强教研组建设。

1．认真学习《金山区第二实验小学教导处教学管理规范与要求》，把规章制度落实到实处。

2. 通过每月一次教研组长、备课组长例会交流校本教研经验及教学常规情况，互相取长补短，提高教研组长的管理水平，进一步促进教研组建设。

3. 加强两校区教研组的互动交流，教研组、备课组活动分、合安排合理、有效。继续加大开放教室的力度，加强两校区同一学科、同一年级教研组内的听评课活动。 4. 教研组内围绕研究课题，开展有效的课堂教学实践研究活动。根据各教研组制定的研究课题，学习相关的教学理论，选择教学内容，精心设计实践研究工作单，促使教师积极参与课题研究，围绕主题展开讨论与研究，提高教师教学实践研究的水平，提高教研活动的有效性。

5. 充分利用网络的优势，开展网络教研，克服教研活动时间短，不能充分发表意见的缺陷。充分利用学校演播厅的资源，我们尝试一至两个学科进行教学，利用信息技术促进课堂教学资源最优化。

6. 评选优秀的教研组及教研组长，选送优秀的教研组参加区第四届优秀教研组评比。

三、聚焦校本研修，促进教师专业的发展。

1. 根据各学科教师的特点，每个学科制定各科教师的素养培训项目，有针对性地开展不同层面的校本研修活动，努力提高每位教师的专业素养。

2. 倡导教师自觉学习课程标准、各种教育教学书籍及名家的教育思想；学习各种成熟的或有特色的课堂案例，不断丰富自己的学习经历，夯实自身专业知识。

3. 以教材分析为抓手，在增强教师解读、把握教材能力的同时，不断提高个体备课能力和命题能力，进而提高课堂教学效益，切实减轻学生课业负担。

4. 重视青年教师的培养，关注五年内教师的成长轨迹，搭建舞台，促进青年教师迅速成长。推进校名师队伍建设，通过教学成果展示、教育教学经验释放、青

年教师结对等不同形式积极发挥骨干教师的引领辐射作用。

5.组织举办第四届校课堂教学评比，（第四周报名，789周比赛）选拔优秀青年教师参加区第二届“新苗杯”教学大赛。

三、教学常规管理

1.备课：规范完善教师备课。重视单元备课，继续实行“学科分单元协作研讨——个人备课——共享调整、优化——个性化使用——反思修正”的备课模式。提倡思考型备课，反对无思考的拷贝型电脑备课和抄袭型备课。集体电脑备课要根据学期确定的重点设计内容要做好、做深、做精。提倡二次备课，要根据学生的实际学情，修改教学内容。每位教师一定要注重及时反思，每学期至少有50%反思（三年内教师至少有80%）每周要找问题或收获，每月要有一篇高质量的反思，每学期进行两次交流。

2.上课：每位老师根据教研组的主题，认真上好研讨课，教研组长期初制定好计划。做到功在课前、效在课中、益在课后。课前准备（教具、媒体等）充分，把教学目标落到教学环节中；教学过程以人为本，体现教师的教育服务意识，以各种形式发挥学生学习的主动性、创造力，培养学生学习习惯和学习能力；课堂练习设计，体现精讲精练；课堂评价体现教师的指导和参与作用。

3.听课：每学期校长、分管教学副校长、教导主任（含副教导）听随堂课不少于20节，学科大组长听随堂课不少于15节，教研组长、备课组长听随堂课不少于10节，每位教师每学期听随堂课不少于4节，听研讨课不少于10节。教导处将加强对听课笔记实效性的检查，实行定期检查与不定期抽查相结合。继续实行教研组长，教导处，校长室的随堂听课，了解教师的课前准备情况、课上组织教学情况、学生听课状况。对教师的教学进行准确定位。

4.作业：加强“有效作业”研究。切实减轻学生负担，严格控制作业量，提高作业效率。各科教师要根据学生实际精心设计课内练习和课外作业，分层次布置作业，对学习困难的作业起点要低一点，对优秀学生，提倡布置有利于学生创造性和实践性的作业。

5.培优补差：做好培优补差工作，全面提高“优秀率”和“合格率”。培优补差要按照“面对有差异的学生，实施有差异的教育，获得有差异的发展”的操作思路，做到“科学、有成效”。加强对学习困难生的学业指导，进一步开展“差异”

帮教，将不合格学生消灭在教学过程的萌芽之中，提升整体教学质量。建立随班就读学生跟踪档案，做好学困生辅导记录和检查.

6. 质量监控：根据实际情况，对个别年级或班级进行质量监控或跟踪调查。从中分析老师课堂教学情况，做到及时调控整改。第七周和十五周对部分年级部分班级进行质量监控。

7.学习习惯：加强学生良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。让学生养成按时完成有质量的作业；善于倾听，积极发言；认真书写，姿势端正；认真阅读，善于交流的良好习惯。

四、其他工作：

1．积极组织各级各类教学研讨、展示和评比活动。

2．举办校数学节和英语文化节。

3．发挥图书馆作用，拓展学生阅读量，红读工作稳步提高。

4.重视毕业班工作，力争毕业合格率100%，三科成绩在区内保持名列前茅。

5．加强对随班就读工作的管理和指导。

6．认真做好电子学籍管理工作，无差错。

7. 进一步加强对学生的健康教育，积极预防H1N1病毒，积极开展常见病、多发病的防治工作。通过卫生广播、板报等多种形式，向学生进行卫生知识教育和心理健康辅导，认真做好学生基本医疗保险工作。

8.加强校园网的建设，以“家校互动”为重要载体，促进家校间信息互动、共享。

未提及的工作按常规进行，不在计划中一一罗列。

金山区第二实验小学教导处

2009.8.28

金山区第二实验小学2009学年度第二学期教导处工作计划 指导思想：

在学校“广博教育，幸福学校”的办学理念的引导下，以“十一五”发展规划及创建素质实验校规划为指导，认真落实上海市二期课改计划和“两纲”精神，进一步抓好教研组长队伍，加强校本研修，推进教师课堂教学有效行动计划的实

施，提出了“落实规范，扎实基础，彰显特色，全面发展，精湛业务，提升素养”的工作目标。

工作目标：

1．严格执行上海市课程计划，制定学校课程计划。

2．认真学习教导处新的规章制度，优化常规管理，抓好教学过程监控，努力提高课堂教学效率，提高教学管理规范性。

3．继续完善学校师资队伍建设的基本机制，加大教师素养自培提高发展的力度，打造学校骨干教师群体，全面提高教师专业素养。

4．加强学生学习方法的指导、学习习惯和学习能力培养的研究，探求学生“轻负担高质量”的学习方法。

5. 加强艺术、体育、科技、综合实践活动等课程的教学研究。开设其他学科的特色活动，培养学生兴趣。

具体工作及要求：

1、严格执行上海市课程计划，上好每一门课程。认真学习教导处新修订的规章制度，优化常规管理，抓好教学过程监控，努力提高课堂教学效率，提高教学管理规范性。教导处注重过程管理，加强日常检查，做到专课专用，保证每一节课的质量。加强常规检查，及时反馈。充分利用各个教研组之间的差异资源，相互学习，取长补短，激励组际间的良性竞争。

2、注重课程建设，认真学习《金山区关于进一步加强中小学课程建设的若干意见》，贯彻文件精神，通过对课程的拓展、延伸、深化和二度开花，加强课程校本化建设。尝试开发部分校本课程，编写校本教材。

3、教研组内围绕研究课题，开展有效的课堂教学实践研究活动。根据各教研组制定的研究课题，学习相关的教学理论，选择教学内容，精心设计实践研究，促使教师积极参与课题研究，围绕主题展开讨论与研究，提高教师教学实践研究的水平，提高教研活动的有效性。

4、继续完善学校师资队伍建设的基本机制，加大教师素养自培提高发展的力度，打造学校骨干教师群体，全面提高教师专业素养。根据各学科教师的特点，本学期继续制定各科教师的素养培训，有针对性地开展不同层面的校本研修活动，努力提高每位教师的专业素养。重视青年教师的培养，关注五年内教师的成长轨迹，搭建舞台，促进青年教师迅速成长。推进校名师队伍建设，通过教学成果展示、

教育教学经验释放、青年教师结对等不同形式积极发挥骨干教师的引领辐射作用。

5、 继续加强艺术、体育、科技、综合实践活动等课程的教学研究，充分利用校内外资源，各个学科推出一至两个活动，争创特色项目，培养学生的各方面的特长，满足学生发展的需要。继续夯实体育教学和双语教学的特色工作，做好本学期区双语教学研讨活动，继续开展“阳光体育考章活动”。

6、提高毕业班的质量，继承“苦干加巧干”优良传统，争取家校共同努力，集片内兄弟学校的集体智慧，加强交流，力争三科成绩在区内保持前列。

7、 充分利用网络的优势，开展网络教研。加强校园网的建设，以“家校互动”为重要载体，促进家校间信息互动、共享。利用学校演播厅尝试上大课，共享优质资源。

8、扎实推进探究型课程的主题研究活动。依托“小小探索家”专题网站，每个年级设计好探究方案（每月有新主题），充分运用信息技术促进、转变探究型课程的教与学方式。

9、教学常规管理

1）备课：规范完善教师备课。重视单元备课，继续实行“学科分单元协作研讨——个人备课——共享调整、优化——个性化使用——反思修正”的备课模式。提倡思考型备课，反对无思考的拷贝型电脑备课和抄袭型备课。集体电脑备课要根据学期确定的重点设计内容要做好、做深、做精。提倡二次备课，要根据学生的实际学情，修改教学内容。每位教师一定要注重及时反思，每学期至少有50%反思（三年内教师至少有80%）每周要找问题或收获，每月要有一篇高质量的反思，每学期进行两次交流。

2）上课：每位老师根据教研组的主题，认真上好研讨课，教研组长期初制定好计划。做到功在课前、效在课中、益在课后。课前准备（教具、媒体等）充分，把教学目标落到教学环节中；教学过程以人为本，体现教师的教育服务意识，以各种形式发挥学生学习的主动性、创造力，培养学生学习习惯和学习能力；课堂练习设计，体现精讲精练；课堂评价体现教师的指导和参与作用。

3）听课： 每学期校长、分管教学副校长、教导主任（含副教导）听随堂课不少于20节，学科大组长听随堂课不少于15节，教研组长、备课组长听随堂课不少于10节，每位教师每学期听随堂课不少于4节，听研讨课不少于10节。教导

处将加强对听课笔记实效性的检查，实行定期检查与不定期抽查相结合。继续实行教研组长，教导处，校长室的随堂听课，了解教师的课前准备情况、课上组织教学情况、学生听课状况。对教师的教学进行准确定位。

4）作业： 加强“有效作业”研究。切实减轻学生负担，严格控制作业量，提高作业效率。各科教师要根据学生实际精心设计课内练习和课外作业，分层次布置作业，对学习困难的作业起点要低一点，对优秀学生，提倡布置有利于学生创造性和实践性的作业。加强作业设计，聚集教学资源。各学科教师重视对作业设计的研究，以广义作业和狭义作业相结合的原则，切实做到“减负增效”的作用。

5）培优补差： 做好培优补差工作，全面提高“优秀率”和“合格率”。培优补差要按照“面对有差异的学生，实施有差异的教育，获得有差异的发展”的操作思路，做到“科学、有成效”。加强对学习困难生的学业指导，进一步开展“差异”帮教，将不合格学生消灭在教学过程的萌芽之中，提升整体教学质量。本学期随班就读学生跟踪档案、学困生记录检查.

6）质量监控：根据实际情况，对个别年级或班级进行质量监控或跟踪调查。从中分析老师课堂教学情况，做到及时调控整改。

7）学习习惯：加强学生良好学习习惯的养成教育，让学生终身收益。让学生养成按时完成有质量的作业；善于倾听，积极发言；认真书写，姿势端正；认真阅读，善于交流的良好习惯；朗读比赛，全班朗读和个人的朗读。

各阶段工作重点：

二月份：

寒假作业评选，布置学期工作，各教研组、备课组召开学科会议，各组制定学期工作计划。

三月份：

交流、反馈各组计划，五年级月考，教学常规检查，毕业班家长会，三年级向家长开放活动，迎春长跑比赛。

四月份：

读书节活动，五年级月考、各年级期中阶段考，第一次“有效作业”工作研讨及期中工作回顾。

五月份：

科技艺术节活动，五年级月考，教学常规检查，

六月份：

五年级模拟考试、毕业班各项工作（家长会、学生考前动员会、毕业考等），期末考试（查），第二次“有效作业”工作研讨及教学工作总结，优秀教研组评比。“有效作业”教师成果汇报。

金山区第二实验小学教导处

2010.2

落实有效教学 全面提升素养

2009学年第一学期教导处工作总结 本学期我们在校长室的领导下，在老师们的支持下，围绕学校 “广博教育 人文为本 幸福学校 和谐为魂”新一轮学校发展的奋斗目标，以学校创建“区素质教育实验校”新三年规划为指导，以新课程教学为理念，深化课堂教学改革，在进一步推进与落实区有效行动计划的教育教学实践中，以学生全面发展为本，加强校本研修，进一步推进有效教学。

一、加强流程管理，开展好常规工作。

1.细化检查制度，规范教学行为。

教学是学校的中心工作，它有着一定的稳定性，需要一些常规的制度来保障，暑期中，我们修改了部分教学常规制度，各个学科对学校的教学制度进行细化及学习，注重落实和检查。本学期，我们在课程计划制定后，对教学人员的安排尽可能做到集中，尽量保证专职任教，做到专课专用。在日常的教学中，我们通过开放教室、相约课、教学顾问指导等教研形式对教师日常的教学有了一个检查的平台，确保了课堂教学的有序与规范。在对教师教学行为人性化管理的同时，对教师的备课、上课、听课、作业设计与批改等方面作出了量化要求，在日常制度的落实上，主要由教导处定期抽查，教研组、备课组进行普查，并及时对检查中发现的突出问题进行了反馈。教导处成员深入教学第一线，不定期地参与备课

组活动，与老师们一起互听随堂课、相约课等，及时进行沟通和交流，对规范教学行为起到了积极的推动作用。

2.注重教学规范，开展有效教学研究。

在开学初的教研、备课组长会议上，我们再一次提出了要不断完善集体备课与个人设计调整的备课模式，要求进一步发挥备课组的团队合作精神，组内就教材解读、学情分析、重难点把握提出建议。在此基础上，教师根据实际进行清楚、合理、较为详尽的教学设计，并及时在课后做好反思与跟进等。每周一次的备课组活动，通过同伴的合作研讨、交流，在教研组研究专题的引领下努力实践，开展有效教学。本学期中，各教研组共组织了多次校级研究课，课前，执教老师在备课组精心打磨，不断修改、调整，课中，努力落实教学中的环节，听课者更是细心聆听，认真做好听课笔记，课后，教研组长组织本组教师进行评课，并做好详细的记载，综合学科组通过博客开展自评和互评。主题式的教学研讨活动改变了过去随意听课、随意评课的现象，使执教者和听课者都能围绕同样的问题审视、反思、分析、提炼有价值的经验，解决教学中的问题，实现共同发展。

3.加强质量监控，做早做实课后辅导。

一学期来，我们对三、四、五年级语数英学科的质量监控，尤其是对三年级，进行了两次突击抽查，每次抽查后随即做好各个项目的统计与分析，在此基础上，制定后期的具体措施，为教师如何调整自己的教学策略相互受到启发，从而为实现课堂教学的最优化有了一定的促进作用。学生各有差异，通过教学反馈，发现一部分学生跟不上全班步伐，老师们放弃休息时间，本着今天的任务今天完成，今天的问题今天解决的思想，对学困生耐心辅导。我们召开了五年级学困生家长会，加强家校联系，五年级任课老师早早作好辅导计划，辅导工作做得扎实有效。

4、重视作业设计，切实减轻学生负担。

各教研组为了真正实现让学生“轻负担高质量”地学习，本学期，语数英三科的老师在备课组长的带领下，重点加强了有效作业设计的研究，做得很好。学生每天的练习题、每周的周末卷、每个单元的测试题，备课组的老师都群策群力，没有简单地“拿来主义”，都根据自己学生的实际，经过改进再布置、再测试，所以，期中考查、质量监控的情况来看，多数年级已经有了较大的进步，学期结束，各学科组将把我校老师自己设计的有效作业加以整理，编成我校的校本化作业集（电子版）。

5、渗透《两纲精神》，注重学习与实践。

各学科把学生思想道德建设摆在首要位置，把一切为了学生的发展作为教育工作的出发点，提高了教师的师德修养和爱岗敬业精神。大家以强烈的事业心和责任感，关注每一位学生的发展，边学习边实践，既教书又育人，为推进素质教育做出了积极的努力，业务能力也在理论水平上和实践工作中有了较大的提高。如：体育组紧紧围绕大队部的市级课题《体育活动中培养少先队意志品质的教育模式研究》培养学生的意志品质为学生的终身发展奠定了基础；美术组有效地对学生进行民族艺术特色教育；音乐组通过各种教学活动有针对性的进行民族精神教育和艺术熏陶??

二、聚焦校本研修，促进教师专业的发展

在教育改革的浪潮中，教师的专业素养起着决定性的作用，因此我们通过各种渠道来提高教师的个人素养。

1、以教研专题为切入口，开展主题研修活动。

各教研组根据学科特点与学校实际，确立了各自的研究专题，认真制定了相应主题研修活动方案，突出重点，强调实践，注重过程。如数学教研组，注重课堂教学中，师生关系民主和谐；课堂教学联系生活实际，让学生从生活经验中感受数学；关注学生学习的情感、态度。在如何在日常的课堂教学中体现有效性，把课上实，切实提高课堂教学质量是我们值得关注的问题上下功夫。语文组提出《提高课堂阅读教学有效性的研究》的大课题，针对大课题研究的方向，各备课组又自主寻找研究的切入口，确立了“低年级有效识字的研究和实践”、 “引导学生走进文本、提高阅读能力”、 “把课堂的主动权还给学生”等专题研究。一系列的课题研究活动使老师们能结合研究的课题，自觉进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学设计的能力，促使教师成为科研型人才。在教师们学习、总结经验的时候，教师们也在此基础上积极参加各类比赛和撰写案例、论文。英语教研组的独立语段教学正逐步成为英语教学的必然趋势。独立语段教学需要教师能重构目标、文本和过程，而文本再构则是教学成功的前提和关键。本学期，英语组在日常教学，特别是研讨课、展示课、比赛课的教学中非常注重对文本再构的实践和研究，根据教材的主题内容、学生的生活经验、学生的英语能力设计合适、合理的再构文本，有效地提高了学生的语用能力和英语课堂教学的有效性！综合组首先由各个教研组长在大组范围内对组内教育教学情况进行剖析并分别讨论诊断达成共识。其次每位教师分别针对学科要求诊断自己的课堂教学，并提出了切实有效地诊断措施和方法。每组通过教研活动组织教学反思的交流，教师针对一节随堂进行分析与诊断，其他教师同样给出自己的意见和

建议。

2、以参与培训为突破口，提高教师教学能力。 据不完全统计，本学期组织教师积极参与片级、区级、市级层面的培训、观摩与课堂教学评比活动。参加市区级教学评比达11人次，市级层面的培训达3人次。这些活动为全体教师提供了一个拓展视野，相互学习交流的平台，老师们虚心学习，边学边实践，不断思考与总结，回校后在不同场合交流培训体会与收获，达到“一人学习，多人受益” 的效应。

3、以参与教学比赛为契机，搭建教师成长平台。

从10月份开始，在校领导的直接领导下，校第四届中青年教师课堂教学评优经过初赛、入围赛和决赛，中青年教师在这一次次地准备过程中，收益很大。11月份，学校积极组织教师参加了金山区第二届新苗杯青年教师教学评比活动，洪晓宁、孟娟、干益、邱小慧四位经过学校初赛后，进入区决赛。教师四位老师认真准备，各个教研组的老师积极给予意见和建议，四节评比课不仅是他们四个人的智慧，也凝聚这这四个教研组集体的智慧，也反应了我们和谐的团队精神。10月，徐健老师参加上海市牛津英语教学展示活动，范勇老师参加上海市自然学科教学评优活动，张辉、蔡辉英、刘霞三位老师参加区民防课堂教学评比。张辉二等奖、蔡辉英、刘霞三等。12月，校名师工程推出了“名师展示课”，由孟娟代表向全校老师展示了一节充分体现英语学科教学研究成果的好课。

4、以教学素养比赛为形式，提高教师的专业素养。

本学期，各学科结合学科实际，都制定了一项本学期学科素养比赛的项目。有语文的朗诵比赛、数学的综合素养比赛、英语的模仿朗读比赛和综合学科的课件评比。在各学科分管、组长的精心准备和组织下，老师们积极参加学科素养比赛，共有18位老师获得一二三等奖。综合学科为了针对性更强、更有可比性，各个学科又分别进行了学科单项素养比赛：体育的项目规则的运用、音乐的即兴伴奏、美术的教学设计、教案和反思、自然的现场评课、电教的双语课堂用语比赛。

5、以总结有效行动为契机，提炼经验展示成果。.

教师课堂有效行动计划的实施到了最后总结阶段，学校、各教研组两个层面都总结三年的实施情况，每位老师也都结合自己写了成长案例，我们有五位教师的成长案例入选区有效行动案例集。区第四届优秀教研组评比也在本学期同时进行，我们认真组织各教研组总结近几年来的有效、特色做法，选送了语文、数学、英语和音乐教研组参加区评选。区优秀教研组评比专家评审团来对我们的语数

英，音乐学科的评审工作。专家们检查了资料，分别召开了老师座谈，教研组长座谈，对我们四个教研组的常规工作及特色工作给予了肯定。语文、数学、英语的教研组案例都被区进修学院教研室选中进行汇编成册。

6、发挥实验校和片长学校的龙头作用，开展各科区级、片级教学研讨活动。语文组在二实小南校开展了区、片级“口语交际”教学研讨活动。数学组在金盟小学开展了“体验中发展，分享中提高”教学研讨活动;英语组在二实小开展了“一年级单词教学同课异构”教学研讨活动。体育组分别在二实小及石化五小开展了“阳光体育活动内容讨论与展示”和课题研究目的、方法、过程探讨。

7、教导处接待了来自云南墨江的联珠二小副校长王立民、团田小学副校长何海和新抚小学副校长白磊，为期一个月的异地挂职培训。他们走进师生、深入课堂，列席或参与到我校的各类教育教学活动中。

8、本学期，区探究成果展示及颁奖活动在我校进行，袁时军老师展示了一节《放学路上保平安》的探究课，我校荣获探究型课程、拓展型课程实施优秀奖。《小小探索家》网站在探究组、自然组的共同努力下，进行了重新研究、设计、布局，专题网站运用信息技术将探究课程推向一个新的高潮。

三、丰富课程内涵，促进学生个性发展。

1、本学期，我们举办了第二届数学节及第五届英语文化节。由各年级负责老师牵头，分工明确、责任到位，活动考虑周全、精心策划。结合我校的校园文化系列活动，开展了亲子活动。我们以游艺室的形式让家长和学生共同参与我们的活动，不仅给家长和孩子提供了一次交流的机会，而且也让我们的家长更深入地了解学校的教育活动。活动后，无论是家长还是学生都对我们的活动给予了很高的褒扬。

2、在体育学科，期初我们提出了“特色更优”的工作目标。在03年开始体育课程改革为“3+2+2”课程模式，受到了学生和家长的一致欢迎。因为我们的孩子体育活动内容丰富了，并有了一技之长，特别是乒乓，我们学校已连续几年男女双双夺冠，游泳的一部分学生也已获得了一定的等级证书。在这样的基础上，今年我们依托俱乐部又开发了两个专业班——乒乓和游泳班，作为我们学校的“拳头”项目来开展，让有天赋和特长学生参加，又让校内外三位资质教练进行授课。一学期来，在教练员和运动员们的努力下，也取得了一定的成绩

3、本学期，我们先后组织了各科学科竞赛，语文组有一年级组把朗读训练；二年级 “金手指”查字典比赛。 三年级组积累古诗成语的竞赛活动。四、五年

级学生课外阅读比赛。英语学科朗读竞赛，英语小报、讲故事、拼单词等英语类学科竞赛与各年级验收活动；数学学科的二十四点、口算、数学小报等竞赛活动；综合学科积极参加了区青少年科技创新大赛和市第二十四届英特尔上海市青少年科技创新大赛；区合唱比赛、迎世博庆圣诞化装舞会大赛；区体育大联赛、区市的各种头脑奥林匹克亲子擂台赛、“三模”比赛和金钥匙科技知识竞赛等等在各条线组织、参与的各项活动中，学生屡屡获奖。

4、本学期，我校学生在各学科类比赛中共获奖约？人次。

四、问题和思考。

1、 部分学科课堂学生上课缺乏生机，没有活动，也就是课堂没有生命力。学生对老师的所授的课没有兴趣，对老师没有尊重和爱戴。我们该反思一下自己的教学的问题在哪里？

2、其他学科的老师该如何处理好培优和全面的问题。

3、各个教研组的教研氛围还不够浓，“研”字没有充分体现。有几个教研组的小结还是比较简单，在总结当中看不出本学期你们在研什么？如何研的？研的效果如何？研讨课中如何体现这个主题，评课说课中如何体现这个研究主题？教研组在制定研究主题时，要充分考虑本学科的最新资讯，现在的热门话题，市里的最新动态及区教研室的工作目标。比如，“有效作业设计”“两纲精神在学科中的渗透”，“学段衔接”“英语学科的文本再构的研究”，我们可以多看看教学资源网上的有关资讯。

20xx年1月

提高教学质量 深化建设内涵 促进师生发展

--2009

结

本学期在围绕学校“广博教育 人文为本 幸福学校 和谐为魂”新一轮学校发展的奋斗目标，以新课程教学为理念，深化课堂教学改革，在进一步推进与落实区有效行动计划的教育教学实践中，以更新观念为前提，以提高师资素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，深入教学一线，为教师、学生服务，以务实、创新的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。现就以下几方面加以总结。

一、优化管理，规范教学常规，提高课堂实效

优化教学过程管理，是全面提高教学质量的重要条件，是加强教师队伍建设，提高教师专业能力和水平的需要，离开了教学过程的质量，就谈不上教学成果的质量。 学年第二学期教导处教学工作总

1.细化检查制度，规范教学行为。

本学期，我们继续严格执行课程计划，对教学人员的安排尽可能做到集中，尽量保证专职任教，做到专课专用。在日常的教学中，学校行政加强每日巡课制度，加大了对课堂教学的监控力度，发现问题及时反馈，从而对教师执行课堂教学常规进行有效的督促、管理。各分管教导和各个教研组，加强听随堂课的力度，了解各位教师最常态、最真实的课堂，根据新课程标准的要求对照课堂教学，以学生的能力、素质发展为主，提出反馈意见，并与教师探讨如何构建有效课堂，提倡精讲精练，减负增效等问题。在对教师教学行为人性化管理的同时，对教师的备课、上课、听课、作业设计与批改等方面作出了量化要求，在日常制度的落实上，主要由教导处定期抽查，教研组、备课组进行普查，并及时对检查中发现的突出问题进行了反馈。各个组能把各位老师重组教案、教后反思、听课笔记、课后点评放在一起组织观摩，互相学习，互相监督。

2. 规范各级考试，减轻学生课业压力。

教导处认真组织安排好期中和期末考试（考查），响应上级政策，一二年级随堂考试，组织好三四年级的统一命题，做好出卷、阅卷、评卷等过程管理。考前教导处做好动员工作，考后教师认真做好质量分析，寻找问题，及时采取措施。本学期五年级毕业考试尝试改革，参加了区级质量监控考试，教导处能严格按照上级部门的要求认真组织，顺利完成测试工作。一年级备课组更新了学生学业评价的方式，变单一枯燥的笔试为口头、操作、应用多方面结合，学期结束时，他们以“喜洋洋智游数学王国”为主题，通过闯关的游园形式，对学生的语言表述、动手操作和生活应用，进行综合测试。我们希望以后有更多的学科改变评价方式，切实做到减负增效。

3.重视作业设计，切实减轻学生负担。

本学期，教导处加强对各个学科有效作业的设计，在各个备课组研讨的基础上，专门召开“有效作业研讨会”，把各个组内优秀的案例和经验在教研组长例会上交流，让每个组的老师学到很多宝贵的经验。在这之前，语文组以沙龙的形式进行了有效作业和命题设计的探究交流活动。有十四位老师分别就期中命题和作业设计、意图、亮点进行了交流，同时大家就在命题和作业设计中存在的困惑进行了深入地探讨。数学组也通过学科沙龙活动，老师们将自己在平时教学中练习设计的经验和心得加以提炼，并呈现给全组其他人，在彼此交流中，互相学习，互相借鉴，从而碰撞出智慧的火花，凝聚出精彩的经验。英语组提倡精简练习，要求做到作业布置与备课内容相配套，作业有层次性；测试要适度，要有自己的更为针对性的测试卷，组内定期对作业质量进行检查。其中三年级老师还参与了3BM的区作业设计任务。各个教研组组还对老师的命题能力进行指导和评比，期中考试（查）卷就是各科老师的命题能力比赛中的优秀作品。数学组发挥区、校骨干教师的力量，成立数学命题小组，认真分析每一道题目设计的思路，在研讨过程中不断提高命题能力。综合学科不同于语、数、外教研组，有的是绘画作业、查找资料作业、身体练习作业、姿体语言作业等等各种作业；有的是课堂练习和课后练习；还有的分成隐性和显性的作业等等。在大组研讨中，老师们经过

思维的碰撞，达成了共识，紧紧把握八个关——一习惯关、份量关、难度关、内容关、形式关、实用关、评价关和系统关，以确信作业是与所教内容吻合的、能增强学生学习技能的，力求让每个学生在适合自己的作业中都取得成功，获得轻松、愉快、满足的心理体验。

二、校本研修，注重方式多元，促进专业发展

在教育改革的浪潮中，教师的专业素养起着决定性的作用，因此我们通过各种渠道来提高教师的个人素养。

1．以教研专题为切入口，开展主题研修活动。

各教研组根据学科特点与学校实际，确立了各自的研究专题，认真制定了相应主题研修活动方案，突出重点，强调实践，注重过程。本学期语文组开展了“课堂有效阅读教学”、“课外阅读指导”和“写字教学”的课堂教学研讨活动。在教学中，有教有研，以研促教，以研兴教，提高教研、教学水平。南校数学组采用“同课异构”活动使教学更具创新，也让她们在“同伴互助”中学到他人的长处，一节课永远都不会有“最好”只有“更好”，我们只有在不断的更好中提升自己的业务，使之更趋完善。英语教研组继续进行的独立语段教学的研究。本学期，英语组在日常教学，特别是研讨课、展示课、比赛课的教学中非常注重对文本再构的实践和研究，根据教材的主题内容、学生的生活经验、学生的英语能力设计合适、合理的再构文本，有效地提高了学生的语用能力和英语课堂教学的有效性。综合组按学科特色开展了声乐；体育专用口令和场地布置；国画、书法；各种实验设计；新网络管理等等进行了专题研讨。组内教师发挥教师特长，担任起学科专题研讨的负责人，认真研究教材，分析每个学科专业素养必修的，在教研组长的带领下开展着各个专题研讨，以此来提高我们教师的综合素质。

2. 专家引领，同伴互助，更新转变，开拓视野

专家引领是教师专业化成长不可或缺的因素，要重视校外资源的利用和校内资源的发挥。充分发挥校内名师资源，创造机会与专家互动对话，更新知识，转变理念。

数学组邀请到市教研员姚老师前来指导，临听最前沿的学科动态，为我们正确认识新课程背景下的有效课堂教学、目前小学数学教学应关注的热点问题提供了机会。教研员周莉老师和许建华、杨斌也亲临我校与五年级老师一起共同商讨复习方法、策略。每次学习活动，老师们都积极参与，认真反思，并将学习的所得融会贯通于自己的教育教学之中。语文组借助洪晓宁老师的展示课，从教案首次出炉——试教——定下教案上课，组内老师总是一同听课、一同评课、一同总结，群策群力，出谋划策，共紧张，同兴奋。这样的磨课活动，既为青年教师的专业成长搭建了平台，又大大促进了学校校本教研活动的开展，组内教师的教学能力也有了不同程度的提高。

3. 以参与培训为突破口，提高教师教学能力。 据不完全统计，本学期组织教师积极参与片级、区级、市级层面的培训、观摩与课堂教学评比活动。我们学校王华、夏宏、罗勤妹??老师参加了上海市

教师学会举办了“第一届上海市中小学农村教师培训者”培训，并担任了区学科组新农村项目培训者培训的任务。孟娟老师参加了上海市师资培训中心举办的“关于语篇教学的单元设计和实施”的培训，陈海梅老师参加了上海市教委主办的“上海市农村职初骨干教师教学基本规范培训”， 多位教师参加“两岸三地教学研讨活动”，区各“学科大讲堂活动”??参加培训的教师做到认真参加，并及时把自己的所学所得带到组内，让大家一起分享，一起收获，一起提高，达到“一人学习，多人受益” 的效应。

4. 以参与教学比赛、展示为契机，搭建教师成长平台。

学校积极组织教师参加了金山区第二届新苗杯青年教师教学评比活动，洪晓宁、孟娟、干益、邱小慧四位经过学校初赛后，进入区决赛。三位老师获得语数外教学评比一等奖，一位老师获二等奖。我们的汪恬老师执教的《绚丽的民族舞蹈》音乐教学展示课，张斌权老师执教《我怎样才能长大？》的双语教学研讨课，朱光辉老师执教的《垃圾的回收》，金海燕老师执教的《动物运动会》，袁寒老师的新教师亮相课《剪制藏毯》在区里都得到了好评。熊纲老师，邱小慧老师和金海燕老师参加区体育学科的教学比赛，尽管比赛结果还没有，但都能展示我校教师的风采和魅力。校名师工程推出了“名师展示课”，区数学骨干教师朱春凤老师作为名师代表向全校老师展示了一节精彩的数学课，展现了“骨干老师的风采”。

5. 发挥实验校和片长学校的龙头作用，开展各科区级、片级教学研讨活动。本学期，我们片结合钱圩小学教学月活动，开展了语数外音体美各个学科的片级活动，参与全程活动中，给予大力支持。参加片期末命题工作及五年级阶段考试命题工作，无私奉献资源，达到互帮互助，共同提高。英语学科组织各校参加片朗读比赛，推选优秀的学校参加区朗读比赛。

6. 渗透《两纲精神》，注重学习与实践。

各学科把学生思想道德建设摆在首要位置，把一切为了学生的发展作为教育工作的出发点，提高了教师的师德修养和爱岗敬业精神。大家以强烈的事业心和责任感，关注每一位学生的发展，边学习边实践，既教书又育人，为推进素质教育做出了积极的努力，业务能力也在理论水平上和实践工作中有了较大的提高。如：数学学科组织全体老师学习了《两纲精神》要求和分年级教学指导意见，每位老师还撰写了学习体会；体育组紧紧围绕大队部的市级课题《体育活动中培养少先队意志品质的教育模式研究》培养学生的意志品质为学生的终身发展奠定了基础；美术组有效地对学生进行民族艺术特色教育；音乐组通过各种教学活动有针对性的进行民族精神教育和艺术熏陶??

7. 本学期，探究组的老师们精诚团结，相互合作，认真完成常规的教学工作，积极参与区进修学院组织的“长周期自主探究主题教学模式研究”活动，他们还积极运用学校“小小探索家网站”，并提出合理化建议；老师们还抽时间学习了探究型课程的文章，在学习中大家发现在评价机制方面如何给学生一个公正合理的评价，还有待在以后的教学中完善改进。

8. 双语组在外部条件并不利的情况下，依然保持着自己的一份追求，这是

非常难能可贵的。本学期，每位双语老师制定了自己的发展目标，按照目标一步一步在实现自己的双语教学规划。汪恬老师克服了种种困难，参加了上海市英语双语老师才艺比赛，在几天时间内创作剧本，苦练口语，付出了艰辛的劳动。在此期间得到了组长和几位英语老师的鼎力相助。

三、依托课题引，探索教学新路，实现教学改革

科研能对已有的实践进行反思和提炼，能对现象分析更深刻，教育科研的开展不仅能保证课改实验的效益，而且能保证教师追求课程效益的最大化、最优化。本学期，数学组正在着力进行以《提高小学数学教师学科德育能力的行为研究》。切实把握语文学科教改方向与重点，继续开展《如何提高课堂教学有效性》的课题研究，围绕课题，组内老师积极开展研究活动。英语组已经完成了《文本再构在提高小学英语课堂教学有效性中的实践研究》的开题报告的撰写。综合组根据南北两校区是一个大组的实际情况，为了缓解教研活动不易集中的困难，确立了课题《网络教研活动的实践与研究》。以网络为平台，在解决综合组现有教研活动实际困难的同时能进一步拓宽教研途径，创设教研形式，让课题工作能真正为教学服务。

利用网络平台，进行网络教研。从综合组开始最先起步，逐渐加入英语组，数学组和语文组，我们学校的博客网站，内容不断在丰富与充实中：有展示自己教育教学理念的，有工作随笔，有教学反思，有听课交流，也有教师用相机记录下了自己教学和生活中难忘的瞬间，与大家共同分享??网络教研作为常规教研的一个补充和延续，弥补了常规教研在时间和空间上的局限。大家通过博客拓宽了交流的视野，文字语言所留下的印记也为教师留下了再学习、再思考的无限空间，而通过交流更是增进了教师之间相互的感情。

四、注重校园文化，丰富课程内涵，促进个性发展

以“与好书为伴 与世博同行”为主题的校第四届读书节为契机，开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣。在为期两个月的读书节期间，开展了好书交换站、制作“世博书签”、古诗配画、成语故事大擂台、“亲子阅读”活动、读书电子小报、好书推荐会等一系列读书活动。通过丰富多彩的活动，营造良好的读书氛围，丰富校园的文化生活，激发老师、学生、家长读书的兴趣，让他们亲近书本、喜爱读书、学会读书，共同营造书香飘逸的校园。通过评选“世博书迷”、“书香教室”，引导学生每天花一定的时间进行课外阅读，让孩子们沐浴着浓浓的书香，在系列阅读中享受快乐，养成自觉阅读的习惯。

在学校第 届科技艺术类开展了各项活动，包括学生绘画、书法、卡通漫画展评、环保手工制作展评、四驱车比赛、年级拉歌大赛、校园集体舞比赛、才艺天天show等活动；体育类开展了民体运动会、体育亲子活动、长跑比赛、田径运动会、拔河比赛等活动。同学们在丰富多彩的活动中用眼睛、心灵、双手去感受美、欣赏美、创造美，提高科学素养，认识科学生活的重要性，并在属于自己的舞台上，展现学生奋发向上的艺术风采和个性，体现学生热爱艺术和科学，追求真、善、美的精神风貌。活动是快乐的，但是在快乐的背后是老师们辛勤的付

出和无私的奉献，是老师们的身体力行，毫无怨言让学生们在丰富多彩的活动中快乐的成长着。

综合学科的老师一直再努力创学科特色，树学校品牌。本学期，为了进一步加强校园环境综合建设力度，营造优美整洁、文明有序、和谐安宁的育人环境，我们把环境布置列入了学科特色的重要工作中。我组成员在校长的领导下，裴军老师带领大家全面设计校园环境，让我们的校园呈现出浓厚的校园文化，让每堵墙“说话”，充满了艺术气息。自然组实验室的墙面上设置了“探究科学奥秘”、“奇思秒想”“生物角”、“信息港”、“科技之星”等等板块；美术组的专业教室里和校园墙壁上挂满了学生的作品，有儿童画、素描、脸谱、书法??我们的校园里随处可见来自我们学生、家长和教师的作品。在这次的环境布置中同学们用眼睛、心灵、双手去感受美、欣赏美、创造美，提高科学素养，认识科学生活的重要性，并在属于自己的舞台上，展现学生奋发向上的艺术风采和个性，体现学生热爱艺术和科学，追求真、善、美的精神风貌。（体育组、音乐组、信息组因下学期教室可能有所变动，故放于下学期落实）

五、参加各类比赛，发挥师生潜能，获得累累硕果

本学期，我校师生参加各级各类比赛

★在区“有效教学”各项活动中，我校洪晓宁、干益、孟娟三位老师获得语数外教学评比一等奖，邱小慧老师荣获二等奖，学校被评委区有效教学优秀学校称号，夏宏、徐岚、罗勤妹、徐健和汪恬老师荣获区“课堂教学有效行动”优秀教师，语数英教研组荣获第五届区优秀教研组称号。

★ 在20xx年上海市小学生优秀作文征文活动中，我校喜获佳绩。盛宇涛等14位同学获一二三等奖。周文娟等13位获指导奖。在20xx年全国小学生语文能力竞赛中，三位同学获二等奖；五位同学获三等奖。朱红等八位老师获指导奖。学校获优秀组织奖。

★ 我们学校部分学生参加了全国小学生英语竞赛，梁宇颖等20人分获一、

二、三等奖；在“小读者杯”小学生能力竞赛中，沈可艺、周问寒等28位学生获等第奖，全区10个一等奖我们学校占了6个名额，学校被评委优秀组织奖和优秀辅导奖；在上海市第七届科普英语知识竞赛中，黄紫琦等4位学生获等第奖；区里的英语朗读比赛，我校获得一等奖。

★数学学科：张悦等31位同学入围第八届全国“希望杯”小学数学邀请赛，我校的盛况、奚望、董思逸获第八届全国“希望杯”小学数学邀请赛四年级组三等奖，并授予“铜牌”，富一帆、陈邵轩获第八届全国“希望杯”小学数学邀请赛五年级组三等奖，并授予“铜牌”。夏宏老师被评为数学竞赛优秀辅导员。

★ 综合学科在市级比赛中荣获三个一等奖，两个二等奖，三个三等奖。还有一些还未有结果。共荣获区级比赛，一个一等奖，6个二等奖，6个三等奖。20xx年度“阳光体育大联赛”总团体第二名，还荣获了优秀组织奖，优秀运动队，李本初老师荣获优秀裁判员称号。

六、问题和思考

1. 如何利用社区资源、师生特长和学校原有的特色项目，设计和编制学校精品校本课程？通过校本课程及国家课程的校本化，优化课程结构，形成课程特

色，提高课程计划实施的有效性。

2. 如何改变单纯以学生学业成绩作为衡量教育质量的评价观念，树立全面的教育质量观？从评价理念、评价内容、评价技术和评价结果应用等多方面探索科学的教学评价方法，提升教学质量，促进学生综合素质的全面发展，这是我们今后应该思考的问题。

20xx年6月