1.继续开设心理辅导活动课，让心理辅导促进未成年人思想品德教育。 2.进一步完善心理工作平台，提供心理健康教育知识，接受学生和家长的咨询。 3.加强师生交流，以信箱为媒介加强学生与教师的沟通。 各种关于心理健康话题的大讨论 1、学校环境、集体生活适应(如“我们的校园”;“集体生活真快乐”) 2、基本学习技能、行为习惯训练(如“好习惯交朋友”) 3、体验合作、体验友情(如“大家一起来”;“我和同学手拉手”) 4、学习成功体验(如“我能行”;“成功体验真好”) 5、学习兴趣(如“兴趣是最好的老师”;“到兴趣乐园去”) 6、自理、自立意识(如“今天我值日”;“自己能做的事自己做”) 7、排除不良情绪方法(如“情绪气象台”;“让自己更快乐”) 8、正确处理同伴人际冲突的方法(如“沟通化解小矛盾”;) 9、自我保护方法(如“披着人皮的狼”;“自护在我心”) 10、时间观念(如“做守时的好学生”;“时间的妙用”)

第二篇：小学一年级心理健康教育计划 教案

小学一年级心理健康教育计划

一．指导思想：

在大力提倡素质教育、推动教育改革的今天，心理健康教育日益显示出其特殊的重要性。近年来随着社会经济迅猛发展，社会变化的日新月异，学生的心理也随社会环境变化产生了许多波澜。他们的心理问题已经成为社会所关注的重要问题。学校加强心理健康教育，帮助学生解决心理问题，培养学生健全的心理素质，既是学生健康成长的需要，也是我校推行素质教育的重要内容，是培养高素质人才的重要保证。学校心理健康教育应该说是一项基础的教育工作。本学期，将继续对学生开展心理健康教育，及时做好学生的心理疏导工作，使全体学生保持心理卫生，健康成长。从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。
二.内容分析：

按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个小学素质教育培养目标，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素质提供良好的教育。
三.教学目标：
1.通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。
2.通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善合群，负责守信，开拓创新，追求卓越，不畏艰难的健全人格。
3.通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。

四.对本学期的期望：
    希望通过本学期的教学，提高学生对校园生活的适应能力，培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。培养学生善于与老师，同学交往的能力，不断正确认识自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

小学心理健康教育一年级教学进度安排

任课教师：马君                               

第一课  校园里的小秘密

教材简析：  

　本课由几个场景开始，找出学校和幼儿园的不同。自己成为小学生了应该怎么样做。

教学目标：

1、             学生明确自己已经成为一名小学生，明确在小学和幼儿园生活的区别。

2、             制定新学期的计划。

教学重难点：

重点：发现校园和幼儿园的区别。
难点：明确学生应该怎么样做。
教学准备：放大的课文图片。（有关故事）

教学过程：

第一课时

（一）、导言。
欢迎小朋友们告别了幼儿园，走进了小学校园。成为一名光荣的小学生，你发现了校园里的秘密吗？

（二）、新授。
1、谁能说一说你这几天在校园里发现了什么？

2、回想一下幼儿园里都有什么？

3、通过大家的发现和回忆你们发现了什么不同？

4、你作为一名小学生应该怎么样做？

5、学生汇报自己的收获。

（三）、讲故事。

通过讲故事的形式讲讲自己的收获，那么新学期的新打算呢？

1、写进书里。

（四）课堂小结。  

 第二课时

一、出示图片，引入激趣。
 1、上节课，我们回想了幼儿园和小学的不同之处。

2、现在请把你自己找到的不同之处在书上第4页下面把星星涂上。

（1）找到一处涂上一处

（2）在自己的书上写上自己的名字（标志自己成为一名小学生了）

二、画出自己成为小学生的表情

1、同学们我们今天就是一名光荣的小学生了，你们高兴吗？

2、欣赏表情图片，看看它们都代表什么心情。

3、在书上第5页画出自己的心情
二、激发学习兴趣，。小游戏。
1、活动一，为书本穿新衣

2、活动二，给闹钟定点
3、活动三，把第二天的衣服摆放好

4、学唱歌曲，背起我的小书包
 （三）、掌握学习方法
  

（四）在故事中得到教育

板书设计

校园里的小秘密

制订计划

歌曲

教学反思：通过学习，学生初步学会了整理书包的方法，懂得怎样做准备。

第二课  可爱的我

教材简析：  

　本课由自我介绍，使学生认识自我，完善自我，超越自我。

教学目标：

1、         认识自我，完善自我，超越自我。

2、  认识他人，宽容他人，学习他人

教学重难点：

重点：认识自我，完善自我，超越自我
难点：认识自我，完善自我，超越自我
教学准备：放大的课文图片。（有关故事）

教学过程：

第一课时

（一）、引入主题：提出认识自我和他人的重要性和必要性
教师：同学之间见面，要相互介绍自己。你了解你自己吗？你愿意把你介绍给大家吗？

1、怎样介绍你自己，我们可以这样来介绍：我叫           ，我今年          岁，我属             ……

学生：较了解自己和他人（部分学生）

学生：不了解自己和他人（部分学生）

教师：现在请三位同学谈谈你自己是什么样的人，客观了说明你有哪些优缺点。如：我是一个乐观的人，我是一个做事拖沓的人……等等。

学生A：我是一个有上进心的人，我是一个勤奋好学的人，我是一个怕失败的人。

老师：这们同学只是谈自己在学习方面的表现，请同学扩展开来谈自己，包括学习上、思想上、生活上、人际交往方面等等。

学生B：我是一个热爱体育锻炼的人，我是一个好比好强的人，我是一个知错又难改的人。

学生C：我是一个自尊心很强的人，我是个怕羞的人，我是一个上课迟到的人。

老师：好！前面三位同学简单地谈了谈对自我的认识，看来同学们并不完全了解自我和他人。今天我们就提供一个机会给大家：请同学们在纸片一上写上我是谁？（20条左右）

学生：（自由发言谈自己的，大约五六个学生代表）

（二）、仔细想想，爸爸妈妈眼中的我
1、学生在组内讨论。

（三）、讲故事，

用展台出示书中的图片

（四）讨论分析。
1、说说学校里的我。

2、讨论两者一样吗？

第二课时

一、画自己：

大家已经介绍过了自己，现在大家拿出小镜子照照，画一画可有的自己……　］

老师巡视指导，给予鼓励。

二、各小组评一评，看一看谁画的最像

小组内换一下自画像，让其他小组猜一猜，这是谁？

 (二)总结点评

教师：我们每个同学上了这堂课后，我想每个人都有了一些感受。现在请同学们谈谈上这堂课之后，你有哪些收获或见解。

学生A：我对自己有了较全面的认识。

学生B：我有改正错误缺点的信心。

学生C：我认识了自己的不足。也认识了别人的长处。

学生D：我更清楚地了解了我的朋友和同学。

学生E：我对别人认识了，就更容易宽容人缺点的错误。

………

教师：同学们刚才的发言说的非常真实自然，也就说出了我们这堂课的目的，那就是——

  板书设计：

1、认识自我，完善自我，超越自我。

2、认识他人，宽容他人，学习他人。

（板书在黑板上）

教学反思：

　　本课是心理健康课，而不是思想政治课。教师通过本堂课更传布清楚地认识了学生，更有利于今后班主任工作的开展；学生通过这堂，在和谐、民主的气氛中表达了自己的心声和愿望，增进了同学之间的了解和友谊，也增强了改正错误和缺点，成为一个理想完美的的信心和勇气。

第三课  我的老师

教材简析：  

　本课通过图片来展示自己各科任课老师，来说一说学生对老师印象，表达对自己老师的喜爱。

教学目标：

1、         使学生认识各科老师。

2、         表达自己对老师的喜爱。

3、         和老师一起做游戏。

教学重难点：

重点：表达自己对老师的喜爱。

难点：表达自己对老师的喜爱和老师一起做游戏。

教学准备：放大的课文图片。（有关故事）

教学过程：

第一课时

（一）、联系实际，小游戏。
1、同学们你们每天都来学校学习知识，你每天到学校后都要和谁打交道。谁能说一说你认识哪些老师？

2、课件出示不同科目老师有代表性的图片

3、导入主题

（二）、表达一下你对些你认识的老师情感。
1、说出你喜欢或不喜欢这个老师的理由。

（三）、讲故事，展示插图

学生自由表达对各科老师的情感

1、我喜欢体育老师。

2、我喜欢音乐老师。

3、我喜欢美术老师

4、学生分小组，说说为什么喜欢这个老师。

第二课时

一、导言

上节课，同学们说出了自己的喜欢的老师。那么自己的表达一下你对你喜欢的老师的祝福吗？

二、学生表达对老师的祝福

1、每天早上到校要问老师早上好。

2、祝老师身体健康，天天快乐。

老师带学生做游戏

丢手绢

击鼓传花

  教学反思：通过学习学生学会了尊重老师，表达了对老师的喜爱之情，愿意用每天向老师问好的方式，祝福老师。

第四课  睁大发现的眼睛

教材简析：  

　本课由小场景开始，使学生认识到发现的秘密。从而使学生热爱学习，热爱观察。

教学目标：

1、         使学生学会观察事物。

2、         让学生学会按照一定顺序来观察。

教学重难点：

重点：培养学生的观察力。
难点：让学生学会按照一定顺序来观察。
教学准备：放大的课文图片。（有关故事）

教学过程：

第一课时

一、   出示选择题

图中的小朋友要穿过一片树林迷宫，请你帮他找出一条能顺利走出的路。

二、   同学仔细观察，画出自己选择的路线

1、通过西游记中的人物“孙悟空”的火眼金睛，激发学生观察的兴趣。

2、学生自己仔细观察，画出他的行走的路线。

三、   同学展示交流自己寻找路线的方法。

1、 让学生观察，发现了什么？想到了什么？

2、 学生之间互相指出别人的不足和错误之处并说明理由。

第二课时

一、    导入：上节课同学们都非常聪明，不但拥有“孙悟空”的火眼金睛，而且还给那名男孩找到了一条走出森林迷宫之路。

1、         今天老师再来考察一下同学们的眼力好不好？

2、         请同学们把书翻到第20页，看一看这是一幅什么图画？这幅图画是由哪些数字组成？

3、         学生自己观察，并在书上记录下这些数字。

4、         找出学生展示自己的成果。

5、         重点是让学生找出发现这些数字的规律。

6、         如上方法，观察鸽子和不同图画中的差别。

7、         生活中的发现

8、         指名说出自己的发现

总结

多观察，多思考，你的发现就会越来越多。

教学反思：

    通过游戏学生感受到了观察的重要性，明白了遇事要多听、多看、多思的重要性。

  第五课    男孩  女孩

 一、看录像故事：

故事：小明的故事
　　   1、课间活动时，一群女孩在一起跳橡皮筋，男孩子小明也想加入，可女孩却异   口同声地说：“不要你来，男孩怎么会跳橡皮筋呢？”
　　2、小明生气了，于是当女孩跳时他就上前捣乱。这样，他们吵了起来，并等到老师那里去、、、、、、、
　　3、老师批评了小明，小明伤心地掉眼泪、、、、、、、
二、想一想：
　　1、同学们，小明为什么会掉眼泪呢？
　　2、生活中的你也遇到过这样的事情吗？

3、谁能说一说，男孩和女孩有哪些不同？

三、活动区
　　1、给男孩和女孩选衣服
　　2、打扮一下自己（学生自己通过彩笔来绘画，让自己更美丽）
　　3、扳手劲比赛
　　４、把自己喜欢的玩具涂上颜色

　　　　　　此项活动可采取四大组比赛，即可同时进行，也可分开进行，根据需要来定。

　　　　５、让学生来给男孩和女孩来找公厕。
　　四、实践园
　　1、读儿歌：男孩女孩都可爱，喜好不同不奇怪。男孩勇敢女孩美，共同成长乐开怀。
　　2、友爱大行动
　　互换玩具玩一玩，共做一件事，意在强化学生互相接纳，互相帮助的意识。
　　3、下列两种活动，可让学生根据自己的喜好与特长自选一种实践活动在课内完成，并小组交流。教师巡视。
　　A、 我的自画像
　　B、 我的自信卡