快乐加减法

时间:2024.4.27

快乐加减法

人生就像数学里的加减运算,一个人总是在不断地增加些什么,又不断地减少些什么。快乐的人就是天生的“数学家”,因为他们精于“加减运算”,增加美好的,减少不好的,让自己每天都生活得快乐和充实。而那些整天忧郁的人呢?相反,他们在不停地给自己增加麻烦,使自己烦恼重重。那么,我们为什么不给自己减少无所谓的烦恼,增加无限的快乐呢?所以,我们要有所增加,有所减少,拥有人生无可比拟的美丽和洒脱。

增加感恩,减少仇恨。感恩的心是维系温暖的太阳,它可以让仇恨的坚冰融化,让博爱的种子在每个人的心中生根发芽。伟人林肯少年时因为家境贫寒而不得不受人资助才能完成自己的学业。当他能够自食其力的时候,他首先想到的是报答恩人。一位屡次与林肯作对的政敌获罪时节,林肯并没有想到要趁机报复他,而是宽大地处理了他。在林肯心中并没有仇恨,有的只是国家大事而产生的不同意见。滴水之恩,当涌泉相报;对待仇敌,更要相逢一笑泯恩仇。

增加热情,减少冷漠。高尔基曾骄傲地说过:“青春是热情的太阳。”作为青少年,我们每个人都应该朝气蓬勃,奋发向上,自信地迎接每一天的太阳;不要死板拘泥,老气横秋。一代伟人毛泽东从少年时期就充满了热情。他虽然“身无分文”,但却“心忧天下”。他豪迈雄健地问道“问苍茫大地,谁主沉浮?”他关心国家的前途和命运,“指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯”。虽然时局艰难,但他始终在探索中华民族的出路。正是凭着无限的热情,他把革命的星星之火点燃了神州大地,建立了红色政权。同学们,不要对一切都熟视无睹,充满热情吧!

增加微笑,减少叹息。辛弃疾曾说过:“少年不识愁滋味,爱上层楼,为赋新词强说愁。”叹息又能改变什么呢?它只会让你徒增烦恼,让你“年未老,心已老”。微笑吧,微笑可以吹散笼罩在你脑海里的乌云。每天给自己一个微笑,不论情况多么复杂,不论问题多么严重,都不要忘记了这份每天必做的作业。给自己一个微笑,给别人一个微笑。让无谓的叹息消失吧!

同学们,生活中的加减法其实很简单,只要你加减得当,该加就加,该减就减,你就会在生活这场数学运算中“秀”出快乐的自己。


第二篇:加减法


10-0=1010-1=910-2=810-3=710-4=610-5=510-6=410-7=310-8=210-9=110-10=09-0=98-0=89-1=88-1=79-2=78-2=69-3=68-3=59-4=58-4=49-5=48-5=39-6=38-6=29-7=28-7=19-8=18-8=09-9=07-0=76-0=67-1=66-1=57-2=56-2=47-3=46-3=37-4=36-4=27-5=26-5=17-6=16-6=07-7=05-0=54-0=45-1=44-1=35-2=34-2=25-3=24-3=15-4=14-4=05-5=0

3-0=33-1=23-2=13-3=02-0=22-1=12-2=01-0=11-1=00-0=0

更多相关推荐:
快乐加减法(作文12篇)

九六班刘润瀛快乐并非如数字却可以和数字一样可以精打细算将自己的心情调适到最佳的状况人生总要攀过一个又一个高峰这座山峰到处是悬崖绝壁我们前后方架满荆棘每前进一步都有可能被刺伤这个时候我们便可以为自己加上勇气和坚强...

20xx深圳中考作文题目:快乐加减法

20xx深圳中考作文题目快乐加减法20xx年深圳中考时间为6月21日22日20xx年深圳中考作文是什么20xx年深圳中考作文经网友爆料20xx年深圳中考作文的作文题目是快乐加减法

20xx年深圳中考作文研究:快乐加减法

20xx年深圳中考作文快乐加减法一作文题目作家高尔基说快乐是人生中最伟大的事音乐家瓦格纳说快乐不在于事情本身而在于我们自己快乐其实很简单多一些付出少一些索取多一些理解少一些埋怨多一些沟通少一些封闭多一些坚强乐观...

10以内加减法的教学反思

10以内加减法的教学反思10以内的加减法主要是利用数的分与合进行口算例如计算53时先想5和3合成8所以538又如计算53时先想5可以分成3和几因为5可以分成3和2所以532更重要的是口算加减法训练在学生理解算理...

《加减混合》教学反思

加减混合教学反思新星慈航小学薛翠琼加减混合这节课是在学生学习了连加连减的基础上进行教学的它的教学目标是使学生探索并初步掌握100以内数的加减混合的方法发展学生解决简单实际问题的意识和能力首先上课伊始进行复习10...

二年级加减混合运算复习的教学反思

二年级连加连减混合运算复习的教学反思加减混合是在连加连减的基础上进行的学生有了一定的基础在计算方法上没有什么大的问题那么我就重要引导学生理解加减混合运算的意义本课是从学生熟悉的乘坐公共汽车的生活情境引入的教学时...

二年级加减混合计算教学反思银花

二年级加减混合计算教学反思课堂教学亮点1加减混合的口算在一年级已经接触过本节课利用学生熟知的公共汽车上下车生活情境图引出加减混合计算不含小括号而这类加减混合式计算是在连加连减基础上进行教学的由于运算顺序与连加连...

加减混合运算教学反思

二年级连加连减混合运算教学反思蒲河九年制学校杨群喜加减混合是在连加连减的基础上进行的学生有了一定的基础在计算方法上没有什么大的问题那么我就重要引导学生理解加减混合运算的意义本课是从学生熟悉的乘坐公共汽车的生活情...

10以内数的加减混合运算教学反思

10以内数的加减混合运算教学反思里塘小学陈武明10以内数的加减混合运算这节课主要是让学生理解加减混合运算的意义及算法初步认识加减混合运算的运算顺序知道要从左到右依次计算为了充分调动学生的兴趣我主要采用小故事的形...

万以内加减法的整理与复习教学反思

万以内加减法的整理与复习教学目标1知识目标巩固笔算加减法提高计算的正确率2能力目标加强计算与实际应用的联系感受计算与生活的联系增强应用意识3情感目标培养学生对单元知识的整理概括能力教学重点笔算加减法计算的正确率...

《三位数加减法的估算》教学反思

三位数加减法的估算教学反思三年级数学上册第二单元加减法中的第四课时是三位数加减法的估算在本册数学教学中比较注重估算教学因为在日常生活中人们离不开估算数学课程标准更是明确提出应重视口算加强估算在解决具体问题的过程...

8、9的加减法教学反思

89的加减法教学反思89的加减法是在学习8和9的组成的基础上安排的教材提供一幅画有8个笑脸的图让学生写出四个算式并计算得数的探索过程掌握计算方法并培养学生学习的兴趣和探索精神本节课采用小组合作的教学形式充分发挥...

快乐加减法(4篇)