写下中国人的名字,中国民族千年的飞天梦想终于成真!杨利伟以他的勇敢和奉献感动了所有的中国人,
枯木发芽:一株濒临死亡的老枯树,凋零的树叶,虬结的树干,沧桑 的脸盘,却长出了鲜嫩的新芽,让我们不得不感叹生命的力量和新生的喜悦。
四、范文欣赏
师:看来让人感动的事确实很多,怎样把它表达出来让更多的人来分享你的感动,你的快乐呢?那只有把它写出来。(幻灯出示话题作文《感动》的要求)
师:我们首先看一下同龄人怎样写。(生看范文)
师:好吗?如果你是一位老师你怎样点评这位学生的作文
师:可以从标题、开头、结尾、内容、语言等方面点评。
抽生点评
1、以破折号引出副标题,紧扣“感动”话题。但主标题不够贴近内容。
2、内容上联系实际,真实可信,确属走近生活,有感而发。
3、三个片段看似毫无关联,实质上都紧扣中心话题。(朋友之间看似平淡实则浓烈的情怀,小学老师用心良苦却又博大精深的爱心,母亲美好无私的生活态度。)
4、开头用诗人和我富有哲理性的语言引入话题,结尾画龙点睛式的总结。使全文浑然天成。
五、列提纲
师:到这里,我想同学们心中都已有想写的材料了,请大家列提纲。(师巡回指导)
六、提纲展示
抽生讲作文思路。
七、作文
师:通过刚才的列提纲,我发现同学们已有作文的思路,回家就请以《感动》为话题写一篇作文。
八、总结
我们生活在高速发展的社会里,只要大家用心生活,用心作文,就不怕没有好文章,没有好生活。最后,送大家一句话。
学会感动,是生活所需要的。一个容易被感动又能使别人感动的人是幸福的。我们没有理由不做这样的人 。——陈谨
教后感:
在初中语文优质课(作文教学)评比中,我在育才中学初二(6)班执教了一节作文指导课。我的课题是话题作文《感动》。这个话题其实并不难,只要挖掘出学生心中让他感动的事即可,但难也就难在是否能触动学生心中的那根弦,以及如何拓展学生的思维,不要局限于自身的亲情中,更关注于社会,放眼世界。因此在启发学生时,我设定了很大的框架,可以是人或事,情或景;可以是伟人壮举,也可以是平凡小事;可以是你看到的、听到的,也可以是你亲身经历的。为此课上,学生的思维非常活跃,不仅关注到人,而且还看到了动植物中的细微表现。其实也是告诉学生,平时就应该多观察、 2
第二篇:遂宁市中考满分作文-父爱感动
父爱感动
重回“故园”,曾经“刀光剑影”已远去,换回的是“重抖精神”的豪情壮“感”。
绝处逢生,月考已完毕,“生涯”昼此回,应念那时紧张,字字莫生辉,回家并没有太多欢愉之感——月考考得并不是太理想!
归家时已是近“黄昏”了,但天仍亮,夜未黑。
昨夜爸爸让我把卷子拿给他看时,我心跳得厉害——非常厉害,也许原因我自己也不太清楚!
爸爸问我:“考全校多少名呀?”我答曰:“62。”爸爸又问:“那班级呢?”我回答说:“七八名吧。”说话时我提心吊胆,惊慌不已。
爸爸并没有说我,眼睛也没有看着我,而是看着我的卷子。 “这道题怎么错了呢?”站在一旁的我被这突然打破寂静的话语吓了一颤。“噢,这道题由于用墨笔才错的,但是这道题根本就没有用墨笔,老师硬说用了。”我小声地回答。一个眼神划了过来,我仍恐惧——更恐惧了。
和蔼的声音——一个从来没有从爸爸嘴里传出的声音,“儿子,这道题不应该错呀!”我一点点消失了恐惧。“没怎么读题,马虎了。”我故意带了些许的笑声。
时间就在这和蔼中一点点度过。
我渐渐不害怕,不惊慌了。
在分析语文的时候,爸爸先细心的看了一遍,然后又“和蔼”的叫了我:“这个题错的不应该呀!”然后看了我一眼,“还有这道题,不也是么?”又看了我一眼。
嘴角泛起淡淡的微笑。
我不禁一点点感到温暖。
“一考试不知怎么,就有些紧张。”我“努力”地说出来。“这考试可不能紧张,一紧张“全盘皆输”,赢得希望渺茫。”爸爸看着我,又发出那“和蔼”的声音了。
我不禁有泪珠挂在了眼角,但没有留出来——默默地在心里流!
也许父亲对我的爱并不能像母亲表现的那么明显,但母亲对我的爱是无穷无尽的。
也许只是只言片语,也许只是一个轻微的动作,而其——就是父爱最好的表现。