翠岗幼儿园第二期学前教育三年行动计划实施方案

（20xx年—20xx年）

为深入贯彻党的十八大提出的“办好学前教育”和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》精神，切实落实《黑龙江省学前教育规定》的要求，全面提升学前教育的整体质量和水平，根据黑龙江省第二期学前教育三年行动计划要求，结合我校学前教育实际情况，特制定翠岗幼儿园第二期学前教育三年发展规划。

一、指导思想

以党的群众路线教育实践活动为指导，认真贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的精神，结合翠岗幼儿园学前教育发展的现状，进一步深化学前教育改革，完善学前教育管理体制，拓展优质教育资源，提高学前教育水平，促进学前教育均衡、协调发展。

二、基本情况

翠岗幼儿园现有幼儿36人，其中：大班：12人，中班：7人，小班：17人，平均班额：12人。适龄幼儿入园率达100%。教职工7人。其中有三名教师是幼教专业毕业。

幼儿每天上午8：00入园，下午4：45由家长接回家。在园期间上、下午两次正餐，一次加餐，中午有午睡时间，这样三个班级4名幼儿教师就有些少。如果能再配备2名有特长的幼儿教师，园内将开展幼儿英语口语、电子琴、美术绘画、体育运动等特长课，让每名幼儿都有自己的兴趣和特长，全面发展。

三、发展目标与任务：

利用3年左右时间，大力发展学前教育，促进学前教育资源合理布局，改善幼儿园办园条件，全面提高保教质量，稳定学前三年幼儿入园率；努力完善幼儿园的建设，并加强管理上档次，争取达到标准化幼儿园的标准。

（一）办园条件方面：

1、每班安装一套多媒体设备，供教师和幼儿日常教学活动使用。以提高教师的教育教学效率，开阔幼儿的视野，辅助教师的教学。

2、建一个美术教室，对幼儿进行基本的绘画、剪、贴、美术作品欣赏的教学。

3、建一个音乐教室，配备一架音乐课、欣赏课专用钢琴。同时配备一个班幼儿数量的电子琴，对幼儿进行电子琴的启蒙教育。

4、建立图书阅览室，配备图书、杂志、音像读物等，并配备数量足够的开放式书架及桌椅。

5、建立室外活动场地，设置游戏场地、活动器械场地、30m直跑道、沙池、戏水池、种植园地及饲养区等，人均面积在4㎡以上。

6、室外配备大型器材玩具。

（二）组织管理方面：

1、建立图书资料档案室，健全幼儿园各类档案资料，有专人管理，并充分发挥作用。

2、有科学、合理的发展规划（近期、远期规划），有各阶段工作计划。有落实各项工作计划的具体措施，按计划开展工作，定期有工作总结。

3、根据本园工作实际，制定完备的各项工作制度，各项制度严格

执行。

4、遵守财经纪律，认真执行本区规定的收费标准，实行收支两条线管理，坚决杜绝坐收坐支，有独立的幼儿园经费账目，合理使用经费，做到专款专用，支持幼儿教师业务培训工作，坚决杜绝乱收费现象。定期公布幼儿园预算、决算，做到账目清楚。

5、设施有安全性，并定期检查、维修、消毒，有记录，大门安全防护措施到位，专人负责，有来人登记制度。

（三）、保育与教学方面

1、按幼儿营养标准制定科学的食谱，每周更换一次，午餐至少一菜一汤。保证食品卫生安全、搭配合理、营养足量，教职工伙食与幼儿伙食严格分开。

2、坚持户外活动与锻炼，幼儿在园每日户外活动时间不少于2小时。

3、每班有数量不少于3种以上的活动区（数学区、音乐区、美术区），各区设置合理，具有开放性，能充分利用，便于幼儿观察和动手操作。

4、以游戏为基本活动，游戏形式多样，内容丰富，杜绝小学化现象，灵活运用集体教育活动、分组教学、活动区活动、自由活动等形式科学合理安排教育活动，

5、坚持幼儿入园前体检制度，经区级以上卫生部门检查合格者方可入园，坚持每日晨、午检制度，并有检查记录。会同卫生保健部门做好幼儿定期体检、预防接种证查验、传染病预防和健康教育工作。

（四）、家园共育方面

1、建立家长委员会。定期召开家长会议，认真接待家长来访和咨询。

2、定期开展家长开放日活动，教师根据幼儿表现定期或随机与家长沟通。

3、运用多种形式对家长进行科学育儿知识的培训和指导，根据家长需要延长服务时间。

四、主要措施

1、加强教师队伍建设，努力提高幼儿教师素质。在教育局领导下，采取“走出去”、“请进来”的方式，积极开展三级业务培训和幼儿园园园长专题培训工作，不断提高教师、园长教学能力和管理水平，逐步实行持证上岗。每年组织至少一次到先进地区和知名园所参观学习活动。

2、积极争取政府有关资金，努力改善办学条件，从精细化管理入手，加强管理上档次，争取达到标准化幼儿园的标准。

第二篇：幼儿园学前教育三年行动计划培训总结

幼儿园学前教育三年行动计划培训总结

20xx年8月22日至8月23日，我参加了闵行区《上海市学前教育三年行动计划》的培训，深有感触。通过这次培训，我深深感受到我区对学前教育的高度重视，把学前教育摆在优先发展的战略地位，提出了加强医教结合，促进幼儿健康发展，促进学前教育规模与内涵同步发展，有效缓解“入园难”问题，不断满足人民群众对学前教育的需求，促进幼儿身心发展、快乐成长，建立科学发展的学前教育体制。

作为园长，我个人认为《上海市学前教育三年行动计划》将学前教育的重要性提升到国家教育发展战略的高度来认识，不但提出了未来3年我市学前教育发展的具体目标，而且明确指出“学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义”，因此，我们要“遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长。要达到这一目标，幼儿教师的专业水平是关键因素，因为幼儿园教师作为教育实践者，直接决定教育的效果。我园教师的专业水平发展不平衡，部分教师专业水平偏低。虽然教育观念日趋科学化，但这些教育观念在教育实践中尚未得到充分体现，在各领域教育、家园合作、环境创设、个别指导、评价等方面的具体行动策略还有待于不断完善。可以说，我园教师的专业发展状况与《上海市学前教育三年行动计划》对幼儿园教师专业发展水平的要求还相差很远。推进幼儿园科学发展的关键在师资。我们坚持以人为本的原则，加快教师专业成长的步伐，提升师资队伍的整体素质，就能为我园幼儿教育科学发展提供强有力的保障。目前我园青年教师在教师队伍中所占的比例日益提高。通过园本培训、园本教研，帮助青年教师在业务上成长起来，已成为我园师资队伍建设刻不容缓的任务。我们应本着思想上帮助、生活上关心、业务上严格要求的原则，通过传帮带的形式，发挥骨干教师及老教师的示范作用，使所有青年教师在思想业务方面尽快成熟起来，鼓励老师们积极参与教育科学研究，锤炼组织教育活动与开展班级管理工作的艺术，不断提升业务素质。因此，我们幼儿园教师要想真正担负起《上海市学前教育三年行动计划》所赋予的责任，需要不断提高自身的专业能力。为此，我园将通过各种途径来提高教师的专业水平。

首先，最重要的是学习。我们充分调动教师提高自身教育素养，掌握操作技能的主动性、创造性，帮助教师懂得作为幼儿教师，除了以自身积极的情感、全身心的投入来吸引幼儿主动学习之外，还需要不断开拓自己的知识面，树立“终身学习”的理念。我们组织教师依据幼儿的发展目标，根据自身的需要和特长，制定自我发展计划。鼓励教师进行业务进修，使教师自身发展目标与幼儿的培养目标融为一体。我们要针对幼儿师资情况制定详细的师训计划，实施开展各类自我培训活动，优化教师成长环境。对新教师，我们采用师徒结对帮带的形式帮助，使其以最佳的状态步入轨道;对两年以上教龄的教师，我们通过针对性的带教，

使她们在教育教学上逐步形成自己鲜明的特色。

其次，作为一名园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题，讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该达到的要求，明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向，在此次学习中，让我们明确幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析，幼儿园必须朝着精细化方向发展。

再次，幼儿园教育科学发展，说到底就是按照幼儿身心发展规律，促进每个孩子在原有基础上健康、和谐、快乐的成长。为实现这一目标，我们要以进一步深化幼儿园课程改革为抓手，强化细节管理，在幼儿一日活动各个环节加大教育、引导力度，让每一个幼儿实现科学发展。如在生活课程中，让幼儿园自主参与，成为生活的主人，培养他们自理生活能力;在学习课程中，通过师幼互动、幼幼互动，引导孩子主动学习，主动发展、探索;在游戏活动中，放手让每一个孩子操作，保证给孩子提供充足的游戏时间和游戏材料。教师置身孩子游戏中，当好组织者、引导者，使他们个性得到发展、智慧得到张扬。同时，无论生活课程，还是学习课程、游戏课程，均应在促进孩子智力发展、身体发展的同时，关注孩子的心理发展状况，针对活动中出现的各种各样的心理障碍，进行必要的心理干预，加强沟通交流，促进他们健康成长。

通过这次培训以后，我会将《上海市学前教育三年行动计划》的精神落实到各项工作中去，准确把握《上海市学前教育三年行动计划》的主要精神，把学习贯彻《上海市学前教育三年行动计划》与开展创先争优活动紧密结合，推动我园各项工作的科学发展。抓住机遇、加快发展，不断提高教育教学水平，更好地为幼儿和家长服务，争创人民满意的幼儿园。 金蓉蓉