2014——2015学年第一学期九年级英语教学计划
柏树中学 赵向存
本学期本人担任九年级1班及4班的英语教育教学工作，为了顺利完成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，开拓创新，特制定本计划如下。
一、学生情况分析
本学期学校九年级共开设了4个教学班，其特点是大多数同学且英语基础甚差（九年级1班共有学生31人，九年级1班学生共有32人）绝大部分学生上期基础知识掌握不够扎实，普遍阅读写作得分率极低；字体潦草，学习态度又不端正，学英语的兴趣极不浓厚；课堂学习积极性较不太高，回答问题也不太积极，极少部分同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文，但有相当一部分学生却不能按时完成作业。受学习态度、风气的影响，刻苦学习之风不太浓厚，部分学生上课不认真，当然有部分学生还是劳逸结合，掌握了科学的学习方法。从学生成绩来看，存在明显不平衡。少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重。
二、教学要达到的目标
1、德育方面：使学生的思想认识有一定的提高，能热爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能尊敬老师，团结同学，还着重培养热爱祖国的感情。
2、教育方面：在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。
3、教学方面：提高学生听、说、读、写的各项能力及分析问题解决问题的能力。 同时培养学生良好的阅读和学习习惯。
4. 兴趣方面： 不仅让学生懂得学习英语的重要性而且要注重培养学生学英语的兴趣，增强每位学生学英语的主观能动性，变“要我学”为“我要学”。
5. 课堂方面：增强课堂的趣味性，让学生在快乐中获得知识，在快乐中度过每一节课。
三、教材分析
1.新目标人教版教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观， 新教材突出了功能和结构的有机结合.新教材非常注重话题，每个单元都围绕一个具体的话题展开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵活运用。
2、 倡导“任务型”教学， 强调课堂上师生互动并积极推进学校“三疑一探一考”（即：311）摸式的教学理念
本教材共15单元，分二个学期教学。按要求，第一学期为1-12单元，第二学期为第13—15单元。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。
四、教学措施和要求
A类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。B类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。C类学生： 1
教学中多关心、多爱护他们，平时与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性，平时对他们要求严格但要求不过高，决不放弃他们，让每一位学生不掉队。要达到这一目标，首先，应尽快从旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。若继续沿用传统的重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻视语言运用能力的培养，不仅调动不起大多数学生学习英语的积极性，而且也不能充分达到教学目的，更不能与现行的中招考试命题相接轨。
其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好。提高学生学习兴趣。根据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些。
为实现这个目标，重要的是要调动学生群体的积极性。
（1）采用任务型教学，激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。嗅觉、视觉、听觉一起参与感知，将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。
（2）采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我注意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行创造性学习，从而达到掌握和运用语言的目的。运用交际手段，培养学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼地学习，我将做如下：
（一）、精心备课是提高课堂效率的前提。
大家都懂得提高40分钟课堂效率的重要性。而精心备课则是提高课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生（因人施教），才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。
（二）、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。
面向全体，全面提高英语教学质量，同时更要注重非智力因素（即信心、兴趣和习惯等）的开发，这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性，学习信心不足，兴趣不浓，习惯不好，不肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读比赛，趣味游戏等等。不断增添学生的新鲜感，激发学习英语的兴趣。
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第二篇：20xx-20xx第一学期高级英语1教学计划
2014-2015学年第一学期《高级英语1》教学计划 2014-2015学年第一学期《高级英语1》教学计划
? Lesson 1 Camille
? Lesson 2 Hiroshima
? Lesson 3 Blackmail
? Lesson 4 Trial
? Lesson 5 Libido
? Lesson14 Speech 本学期拟讲授6个单元(3至3周半结束一单元)： 课程成绩评定方法：
? 课程成绩100% = 平时成绩（40%）+ 期末卷面成绩（60%）
? 平时成绩组成（占课程总成绩的40%）:
? Presentation 10%
? Book Report (1 Piece) 10%
? Compositions 10%
? Dictation 20%
? Exercise 10%
? Performance in class 10%
? 考勤 10%
? 作业 20%（平均每单元一次书面作业,最后一单元不处理练习。） 注：
? 不提供教学PPT
? Presentation：
a) 每周两次，1人/节，每周共2人次；
b) 顺序按照班级花名册，时间为5分钟/人。
c) 要求脱稿（允许tip card），不得使用PPT；Presentation展示提前至少一天将电子稿
发送至教师邮箱（作为评分依据）
? 1 Book Report
? 考勤：
a) 每缺勤一次扣2分（事假、病假等各类请假，需提交有辅导员签字或相关部门印
章的假条，任课教师无权准假）；
b) 缺课累计1/3学期取消期末考试资格，但保留平时成绩。
? 附录：Guidelines for Book Report
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2014-2015学年第一学期《高级英语1》教学计划
Guidelines for Book Report
? Your report must be about a full length book of at least 150 pages long (not collections of short stories, poems, or magazines).
? You cannot do book reports on the same books you did in other courses. ? Try to read at least half an hour every day..
? Book reports must be typed. Submit them (both the printout and the digital file) four weeks before the end of the term.
? Any form of plagiarism is not acceptable. Anyone caught cheating or copying will get an F. ? Book reports are to be completed using the format that follows. ? Your full name (First AND Last name) ? The complete title of the book. ? The full name of the author of the book. ? The number of pages in the book.
? Suggestions on what to cover in your book reports: ? A complete description of what the book is about; ? The author’s thesis and major supporting arguments; ? The literary qualities of the book;
? If you have read other books on the same general topic, 1) make a comparison between them; 2) how does the interpretation (thesis) of this book differ from that of others?
? Book Options: You may choose any book from the following list or any book over 150 pages. ? Length: more than 800 words.
英语专业学生阅读参考书目
一、 英国文学
1. Kingsley Amis Lucky Jim 2. Jane Austen Pride and Prejudice 3. Arnold Bennett The Old Wives' Tale 4. Elizabeth Bowen The Death of the Heart 5. Charlotte Bronte Jane Eyre 6. Emily Bronte Wuthering Heights 7. Anthony Burgess A Clockwork Orange 8. Samuel Butler The Way of All Flesh 9. A. S. Byatt Possession
10. Lewis Carroll Alice's Adventures in Wonderland 11. Angela Carter The Company of Wolves 12. Agatha Christie Murder on the Orient Express 13. Ivy Compton-Burnett A Family and a Fortune
14. Joseph Conrad Heart of Darkness, Lord Jim 15. Daniel Defoe Robinson Crusoe 16. Charles Dickens David Copperfield
17. Sir Arthur C. Ddyle Adventure of Sherlock Holmes 18. Margaret Drabble The Waterfall 19. Daphne Du Maurier Rebecca 20. George Eliot Middlemarch
21. E. M. Forster Howards End, A Passage to India 22. John Fowles The French Lieutenant's Woman 23. John Galsworthy The Man of Property 24. William Golding Lord of the Flies 25. Graham Greene The Human Factor 26. Thomas Hardy Tess of the D'Urbervilles,
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2014-2015学年第一学期《高级英语1》教学计划
37. Iris Murddoch The Black Prince 38. George Orwell Nineteen Eighty-four 39. Salman Rushdie Midnight Children 40. Sir Walter Scott Ivanhoe 41. C. P. Snow The Affair
42. Muriel Spark The Prime of Miss Jean Brodie 43. Robert Louis Stevenson Treasure Island 44. Jonathan Swift Gulliver's Travels 45. William M. Thackeray Vanity Fair 46. Evelyn Waugh A Handful of Dust 47. H. G. Wells The Invisible Man
48. Oscar Wilde The Picture of Dorian Gray 49. Virginia Woolf Mrs Dalloway, To the Lighthouse
Jude the Obscure
27. Aldous Huxley After Many a Summer 28. Henry James Daisy Miller
29. James Joyce A Portrait of the Artist as a Young Man 30. Rudyard Kipling Kim
31. Charles Lamb Tales from Shakespeare 32. D. H. Lawrence Sons and Lovers
33. John Le Carred The Spy Who Came in from the Cold
34. Doris Lessing The Grass Is Singing 35. David Lodge Nice Work
36. W. Somerset Maugham The Moon and Sixpence,
Of Human Bondage
1. Sherwood Anderson Windsburg, Ohio 2. James Baldwin Go Tell It on the Mountain 3. Saul Bellow Seize the Day, Henderson the Rain
King
4. William S. Burroughs The Naked Lunch 5. Willa Cather My Antonia 6. Kate Chopin The Awakening
7. Stephen Crane The Red Badge of Courage 8. Theodore Dreiser Sister Carrie, An American
Tragedy
9. Ralph Ellison Invisible Man
10. William Faulkner Go Down, Moses, The Sound and
the Fury
11. F. Scott Fitzgerald The Great Gatsby 12. Alex Haley Roots
13. Nathaniel Hawthorne The Scarlet Letter 14. Joseph Heller Catch-22
15. Ernest Hemingway The Sun Also Rises,
The Old Man and the Sea
16. James Jones From Here to Eternity 17. Maxine Hong Kingston The Woman Warrior 18. Harper lee To Kill a Mockingbird 19. Sinclair Lewis Main Street
20. Jack London The Call of the Wild, Martin Eden
二、 美国文学
21. Norman Mailer The Naked and the Dead 22. Carson McCullers The Heart Is a Lonely
Hunter
23. James A. Michener Centennial 24. Margaret Mitchell Gone with the Wind 25. Toni Morrison The Bluest Eye 26. Vladimir Nabokov Lolita 27. Frank Norris The Octopus
28. J. D. Salinger The Catcher in the Rye 29. Erich Segal Man, Woman and Child 30. Upton Sinclair The Jungle
31. John Steinbeck The Grapes of Wrath 32. Harriet Beecher Stowe Uncle Tom's Cabin 33. William Styron Sophie's Choice
34. Mark Twain The Adventures of Huckleberry
Finn
35. Alice Walker The Color Purple 36. Robert Penn Warren All the King's Men 37. Edith Wharton The Age of Innocence 38. Thornton Wilder The Bridge of San Luis Rey 39. Thomas Wolfe Look Homeward, Angel 40. Herman Wouk The Winds of War 41. Richard Wright Native Son
三、加拿大文学
1. Morley Callaghan That Summer in Paris 2. Northrop Frye The Great Code 3. Margaret Laurence The Stone Angel
4. Stephen Leacock Sunshine Sketches of a Little Town
5. Malcolm Lowry Under the Volcano
6. Hugh MacLennan The Watch That Ends the
Night
7. L.M.Montgomery Anne of Green Gables
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2014-2015学年第一学期《高级英语1》教学计划
四、 澳大利亚文学
1. Martin Boyd Lucinda Brayford 2. Peter Carey Oscar and Lucinda 3. Miles Franklin My Brilliant Career 4. Thomas Keneally Shindler's Ark 5. Alex Miller The Ancestor Game
1. Yung Ming My Life in China and America 2. Chiang monlin Tides from the West
3. Tcheng Ki Tong The Chinese Painted by
Themselves
4. Ku Hung Ming The Spirit of the Chinese People 5. Fei Hsiao Tung Peasant Life in China 6. Lin Yu Tang My Country and My People 7. A Retrospective of Chinese Literature: Classical
Poetry
8. A Retrospective of Chinese Literature: Classical
6. Henry Handel Richardson The Fortunes of
Richard Mahony
7. Christina Stead The Man Who Loved Children 8. Randolph Stow To the Islands 9. Patrick White Voss, The Tree of Man
五、 中国文化
Prose
9. A Retrospective of Chinese Literature: Classical
Fiction
10. A Retrospective of Chinese Literature: Modern
Poetry
11. A Retrospective of Chinese Literature: Modern
Prose
12. A Retrospective of Chinese Literature: Modern
Fiction
读书报告评分细则：
? 90-100:
很好地完成了读书报告的写作。结构合理紧凑，衔接自然，层次清晰，介绍全面，有鲜明的个人观点和评价，文字连贯，语言流畅，语法错误很少。
? 80-89:
很好地完成了读书报告的写作。结构比较合理，衔接比较自然，层次较为清晰，介绍比较全面，有个人观点和评价，文字连贯，语言通顺，语法错误较少。
? 70-79:
基本完成了读书报告的写作。结构合理，层次较清晰，内容较连贯，衔接尚可，介绍了所读内容的大部内容，未能阐述个人观点和评价。语言基本准确，使用的语法结构和词汇能满足表达的需要，有一些语法及词汇错误，但不影响表达。
? 60-69:
（1）读书报告中有四句以下明显属于抄袭。（2）未能按读书报告要求完成写作。内容空洞无物，写了一些与主题无关的内容。未采用恰当的衔接手法，内容缺少连贯性。语法结构单调、词汇项目有限；有较多语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
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2014-2015学年第一学期《高级英语1》教学计划
? 60分以下:
（1）读书报告的大部分或全部（超过四句以上）属于抄袭。（2）未能按读
书报告写作要求完成写作。内容偏离主题，写了许多不相关的内容。文章中未使用任何衔接手法，内容不连贯，缺少组织、分段，语言运用能力很差；语法错误非常多，有碍读者对内容的理解；传达信息或所用语言太少，无法评价。
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华东理工大学外国语学院英语系
读书报告
学 院： 外国语学院
专 学 姓 名：
书 作 者 名： 页数合计：
出版信息： （出版社、出版年份）
提交日期： 20xx年12月16日
书名（英文，斜体，小五，靠左）by （作者名） 7
Book Report
一、总体要求
1. A4纸，单面打印。
2. 页面设置：左、右、下边距为2.5厘米，上边距为2.8厘米，页眉和页脚均为2厘米。
3. 字数要求：不少于800英文单词。
4. 正文内容： Times New Roman；小四号；
5. 字间距设置为“标准”，段落设置为“1.25倍行距”；
6. 页眉从正文开始。页眉左端顶格为所读英文作品名称（斜体），右端右对齐为页码，用阿
拉伯数字。
Suggestions on what to cover in your book reports:
? A complete description of what the book is about;
? The author’s thesis and major supporting arguments;
? The literary qualities of the book;
? If you have read other books on the same general topic, 1) make a comparison between them;
2) how does the interpretation (thesis) of this book differ from that of others?
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书名（英文，斜体，小五，靠左）by （作者名） 8
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