20##-2015学年度（上）高一英语教学计划

安徽省灵璧中学  赵家友                                

一、指导思想

以学校及教导处工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的原则, 长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯养成。

二, 教学目标

1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。

2、学生能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供高一学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

3、学生能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。

4、学生能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三、教材分析

本学期使用的人教版英语教材必修一，共计五个单元，每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习建议和趣味阅读。语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。

四、学情分析

我所任课的高一（4）班为职高班，女生65人，男生11人，共计76人。学生整体英语水平较差，中考英语平均不足70分, 并且分数层次多。学生生源构成复杂，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄。针对实际情况，我打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。

五、具体措施

1、做好初高中英语知识点的衔接工作

为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的展开,使学生打牢英语学习基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型, 语法分插于5个单元的新课教学中。

2、搞好英语学习方法的指导和学习习惯的培养

学习习惯是学生学业成败的关键。英语教师要指导学生掌握正确的学习方法，通过严格持久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培养自学英语的能力.

3、加强阅读训练

阅读理解能力的培养是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一两节课作为阅读课,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料为双语报的文章.

4、加强单词的教学和检查

单词一直是学生学习的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

5、开展英语课外活动，创设语言学习环境

积极开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语（演讲）竞赛、英语朗诵比赛、英文歌曲比赛等；开展课本剧表演等。以活动促教学。利用现代化网络媒体创设语言环境。如布置学生周末在家收看英语电视节目，观看经典英文影片等。

6、优化学生的英语学习方法

指导学生通过观察、体验、探究等主动学习的方法，使他们能充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。

六、教改课题

如何激发职高学生学习英语的兴趣

七、教学进度

第二篇：20xx—20xx学年度上学期高一英语 教学进度与工作计划

2014—2015学年度上学期高一英语 教学进度与工作计划

本学期将完成必修1—必修2的教学任务。按照“俩人一单元组合分工”、组长最后把关形式分配备课、导学案编制、周测出题等任务，这样可以最大限度地减轻个人的劳动强度，降低工作量压力，锻炼个人能力，对年轻骨干教师成长也具有促进作用。 ◆教学内容、进度、任务分配组合、每节备/讲课要求见表格：

◆◆每课时讲课要求如下：

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◆◆几点说明：

1、语言点讲解所选例句要求：必须是字典上的好句子

2、检测卷要求：学生在20分钟能完成

（必有题型）b. 完成句子 c. 单选 d. 单句改错 e. 其他合适的题型 一页十六开，一定要紧贴本单元学习内容，让学生有学有所获的感觉

3. 每单元的专用学案及训练材料要设计成16k纸加页眉。 要求含有高考中的一个考点。在不同的专用材料中以不同的形式出现，最后达到学生掌握的目的。

4. 周测检测卷要求:

学生在45分钟内能完成：体现重基础、低起点、大题量、稍显能力原则 Ⅰ. 单词拼写

Ⅱ. 单选

Ⅲ. 改错：开始阶段以单句改错形式出现，以后逐渐改为短文篇章改错形式 . 完型、阅读等其他合适的题型，穿插出现

⑴ 题量: 两页十六开，难度要适中，让学生有学有所获的感觉

⑵ 设计答题纸，以便学生答题，并方便教师批改。

5.审核安排：组长把关

◆◆常规工作

1、组织全组成员认真研读教材、考试说明，做好必修1、2各个单元导学案的设计，资源共享。

2、坚持每周集体备课，研究、交流落实双基、提高课堂实效性的具体方法。

3、精心设计月考、期中考试试题，科学检测与评价学生对双基落实情况、及时反馈教学信息，及时做好查漏补缺。

4、高考研究

研做、整理近3年的新课标高考试题，利用教研时间，集体研究，交流体会。

5、骨干、青年教师培养

为待培骨干教师搭建展示平台，发挥其主观能动性。多方面给予帮助、指导、督促，使之迅速成长。落实听课、讲课、评课的各项要求。超前一周设计导学案，通过教研活动，集中全组成员的智慧进一步对导学案进行完善优化，使青年教师在这个过程中提升教学设计能力。

6、创造性地上好晨读课，体现英语学科的特色，努力提高晨读质量。 ◆◆建立三年全局意识，为高三教学、复习打好坚实基础

高一是高中三年的基础阶段，必修1、2部分很多知识会牵涉到以前初中知识，学生肯定会遗忘，在教学中，穿插复习，设计情境帮助学生回顾，整理，夯实基础，逐渐培养能力。为高二深入学习、高三系统复习备考打下坚实基础。 3