2014-2015学年第二学期七年级英语教学计划
本学期我担任七年级一、二班的英语教学工作。根据学生的实际情况,拟定以下教学计划:
一、学情分析
经过一学期的学习,从上期期末成绩来看,七年一班两级分化还是比较明显。二班学生综合成绩较好,但尖子生少。综合来说大多数学生学习目的明确,态度端正,掌握了英语学习的一些基本方法,能够积极主动认真地学习,学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。学生的听力也还有待提高,
二、教材分析
《Go for it》七年级下册共12个单元,加上复习单元2 个,文化背景知识和学习策略等部分补充材料。全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编
排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高语言习得者的学习效率,有利于习得者的语言产出,体现了以学生为主体的思想。
三、教学目的
培养学生对英语的学习兴趣,形成有效的学习策略,有效提高学习效率,发展双基能力,培养听、说、读、写的能力,使学生初步获得运用英语的能力,达到语言运用能力的迁移和拓展。
四、教学重难点
1.Where questions with from; Where questions with live ;what questions
2.Where questions; Affirmative statements; prepositions of place
3.adjectives of quality
4.present progressive tense; Yes/No questions and short answers
5.Present tense to wear; adjectives of general description
6.Simple past of regular and irregular verbs; How was your weekend?
7.Past tense of regular and irregular verbs ; was/were;
五、教学措施
1、注重发音教学,加强语音教学的趣味性 。让学生掌握好发音规律,在单词教学中就要注意元音字母组合,元音和辅音字母组合,辅音连缀,以及多音节的划分,句子朗读等方面的准确性和趣味性。
2、培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法和策略,提高
学习效率;在导入新课中教学词汇
3、重视后进生的培养。 多与差生沟通,助其克服自卑,增强信心,利用课余时间辅导其学习。
4、鼓励学生自主探索,合用探究,共同提高。
5、用良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心;
6.引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用;
7.加强听力训练和写作训练,拟每天10分钟进行听力训练,每周一篇习作。
8、开展英语书写比赛,单词记忆比赛,看英语原版动画片光碟,进行英语课外阅读活动。
第二篇:20xx-20xx学年度下学期七年级英语教学计划 黄艳菊
2014-2015学年度七年级下学期英语教学工作计划 黄艳菊
一、本学期的指导思想: 新的学期开始了,我本学期担任203,204两个班的英语教学,教学中将坚持:1 遵循教学大纲,认真备教材备学生,上好每一节课,向40分钟要成绩。2、面向全体学生,关爱每个学生,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养自主学习的能力。3、设计教师的整体教学目标,目标设计以学生的学习技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;同时尊重个体差异,体现每个学生的主体意识,帮助学生制定小目标。 4、采用任务型教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功,给每个学生带来喜悦。 5、注重过程评价,促进学生能力发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。给学生充分的信心和支持,使他们在使用和学习英语的过程中,体会到轻松和成功的快乐,让学生在快乐中学习,让英语的工具功能得到充分体现。6、重视学生的思想品质教育,体现教育培养全面合格人才的方针政策
二、学情分析 :
我所教的本届七年级新生基础很差,由于大部分学生在小学没学英语,学生26个字母的拼读都没有掌握。学生在学习策略方面需要老师耐心的辅导,使他们明确学习英语的目的,真正认识到学习英语的目的在于交流;使他们在学习中学会与他人交流,共同完成学习任务;
让他们学会课前预习和课后复习,学习有计划性,在老师的指导下学习,做到总结语言规律和知识的巩固、积累。老师会慢慢给学生们信心去完成这些任务的,让学生们乐于接受我的教学指导。
三 具体实施方案
1.每天背诵课单词、课文对话内容。要求学生背诵并默写,培养语感,掌握语法知识的应用技巧;利用“组长检查及教师重点抽查”的方法及时检查,并给与及时的表扬。
2.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度,给学生鼓励、表扬。3. 加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础;
4. 充分利用学校先进的教育技术,使用计算机和多媒体教学设施,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,提高教学效果。
五.课时安排
第一周: Module 1 Lost and found
第二周: Module 2 What can I do?
第三周: Module 3 Making plans
第四周: Module 4 Life in future
第五周: Module 5 Shopping
第六周: Module 6 Around town
第七周: Revision Module A
第八周:复习Module 1~Module 6
第九周: 期中考试
第十周: Module 7My past life
第十一周: Module 8 Story time
第十二周: Module 9 Life history
第十三周: Module 10 A holiday journey 第十四周: Module 11 Body language 第十五周: Module 12 Western music 第十六周: Revision Module B
第十七周: 全面复习,迎接期末考试 第十八周: 全面复习,迎接期末考试 第十九周:
期末考试