助理辅导员工作手册

助理辅导员是老师和学生之间的润滑剂，同时也是学生心目

中的大哥大姐（学生心中的想法有可能会在与你聊天中透露给你，你就可以根据学生的想法作出合理的管理方案，这样就大大的提高了管理效果）但你们不摆正自己的位置。就有可能造成不良的影响。

学生管理工作是一门艺术，这门艺术是你们在实际工作中不断积累起来的，为什么这样说呢？我给大家讲一个故事：在北京海定区一所学校学生在班上进行晚自修，在自修过程中，有个学生的手机不见了，当时没有学生出过教室，班上的班长、团支书在讲台上叫学生拿出手机，可学生没有一个人站出来，拿出手机，团支书是个急性质的人，当时就打电话报警了，民警来到班上详细了解了情况后，叫班上的学生做个小游戏，关上教室的灯，同时学生围着墙壁转，在学生转的时候民警一边讲做人要讲一个诚信，如何洁自爱。时间过去了10多分钟后叫学生原地停下开灯，同时叫班委在仔细找下，看有没有手机。随着一个班委大叫一声，大家看到这个班委手里拿的正是丢失的手机。民警说游戏结束，同学们可以继续自修了。但团支书不明白其中的道理，民警笑笑了说，若我们真的要查这个手机是那个学生拿的，我们一定找的出。但同学们你们有没有想过，拿手机的学生将面临的只有三条路，一被学院开除，二若不开除的话，这个学生今后如何和同学们相处，有可能到地真的破罐破摔。三是这个学生从此消沉，人犯错不怕，只要有心改正就是好学生。我们做学生管理工作是引导学生而不是用制度来约束学 1

生。第二个故事是我在新安工作时学院统一布线（网线和电线），那是我们学生宿舍有8人间的和6人间的，8人间的是6个人住一个房间和2个学生住一个小房间。当时有一个8人房间不听班干部的安排（不搬入大的房间里去），我去亲自到宿舍里去找这二个学生，可每次去他们都不在宿舍里，我叫同宿舍的同学转告二位同学，可我一直没找我，当网络班的学生布线到那个宿舍时找到我，我去610宿舍看到一个学生睡觉、一个学生玩游戏，我什么都没有说，直接把二位学生的被子扔在地上，并叫他们马上搬，当时学生十分激动，我走出宿舍并叫班长和助理辅导员去做下学生的思想工作。最终学生还是搬了，过了二周余家特到我办公室有事找我，我把他叫到外面说关于搬宿舍的事，我首先向这位学生道歉说老师扔被子到地上不叫同时叫他想想老师为什么这样做，学生听了老师向他道歉连忙说老师是我们不对，这样我们工作即学生也心服口服。也许同学们会问，老师你为什么不当时象学生解释清楚？同学们，你们有没有想过，老师把被子扔在地上，学生的心情是什么样的我不说你们也清楚，那时不会听你做任何解释的，若过一段时间学生心情平淡了同时在这个期间也会冷静的思考为什么哪样对待他们，只有他们从内心感到自己做的不对，你才能有机会和同学平心静气的处理好这件事。那我们如何做好学生工作：我认为做好以下几点：

一：爱心，事业心、坚持心。

爱心，我们3B学院的学生素质相对较差，从小学到高中都没

有被老师关心过，若我们恰恰在这个时候给他们多一点爱心（生活 2

上，学习上尽我们的能力去帮他们），学生有可能从心里接受你、认可你，这样学生就有可能按老师安排的事去做。

事业心，从事学生管理工作是一件光荣的事，为什么这样说

呢？当我看到一个个学生从你手上毕业找到好的工作，这难道没有一颗事业心，我们做的成吗？

坚持心，辅导员的工作是十分硕碎的事，整天都做不完事，

还有就是在同一时间有许多问题等你马上去解决、半夜接到学生的电话也要去、更烦的事就是工作做了，但调皮的学生不听话，虽然用了花了很多精力，班集效果不理想，学校领导在大会，小会中就批评你所带的班这不是、那不是，若我们没有一颗坚持心，试想下你能做多久。

二：发挥助理辅导员的示范作用。古人云：“其身为正，不令而行；其身不正，虽令不从。”可见良好形象的示范带头作用可以潜移默化的影响着每一个学生。一个辅导员要想学生信服自己，在其主体形象上首先要有好的影响源：即形象设计和内在素质。如能合理的设计自己的服饰；有严于律己，宽以待人的胸怀；有乐于助人，无私奉献的品德；有恭谦礼让，和睦同事的风范；任劳任怨，踏实勤奋的敬业精神。

三：助理辅导员要做到“四深入、五知道、六到位”。即：深入学生宿舍、深入学生食堂，深入学生课堂，深入学生操场；知道自己学生综合表现，知道自己学生家庭经济状况，知道自己学生在什么地方，知道自己学生在做什么、在想什么，知道自己学生需要什么；学生政治学习到位，学生劳动到位，学生组织各种活动到位， 3

内务卫生检查到位，早晨起床到位，晚自习或晚间学生宿舍熄灯后到位。

四：对学生的管理工作要有紧有松。对于当代的大学生，特别是90后的大学生，呆板的管理方式已经很明显没有效果了，只有用松弛有度的人性化管理方式才能让学生“心服口服”，“心甘情愿”接受管理。

五：恩威并重。前面我不是说了嘛，多关心学生（尽我们最大力量去帮助他们合理的要求，这样在他们心目中恩在心目中就存在了，对于学生违反学院的规定必须严惩。

助理辅导员在本职岗位上要做到以下几点：

一：做好 “四个深入”根据所了解本班存在的问题和班委制定本班下月工作计划和改善方案（每个月尾交工作计划电子版），我们根据方案一个问题一个问题去解决，有可能一个问题改善了，新的问题又来了，所以我们的工作计划也不是一成不变的，具体情况具体分析。

二：早晚自修助理辅导员必须到场，上课期间若没课时最好到本班学生上课地点看看学生上课情况，做到心中有数。

三：班上工作除请假外，其它工作助理辅导员可以自己在维护学院学生手册前提下独自判断，这样才可以在工作中学到知识。

四：一周汇报一次本周内工作内容和本班有没有什么情况，在月工作计划为前提下制定本班下周工作重点。

五：在周内无重大情况发生可以通过QQ、电话、纸条知会辅导员，不必每天都请示老师（你们也是学生、学生班干部，都有事做）。反之则反。一定要处理好本班、学生会、和助理辅导员的工作关系，找到最佳的结合点。

六：培训班委如何处理班上问题，解决流程：班委→助理辅导员→辅导员→曾处。

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七：辅导员若有工作安排，可以通过QQ、电话、短信、面授等方式，但前三个方式必须以电话或短信方式回复，这样老师根据情况做出具体安排。

八：每周五在纪律委员那里收本周考勤，并加以统计，助理辅导员再以电子版的形式在星期天发各自辅导员，后附表。

九：注重营造班级良好氛围。

助理辅导员要营造一个良好的环境和氛围。一个班集体，对个人来说就是一个重要的成长环境。学生如果处于较好的集体中，就会有如鱼得水之感，相反，如果班集体不理想，就会感到处处受压，甚至在成才的道路上中途夭折。理想的班集体，应该是既宽松和谐，又充满竞争气息。宽松和谐能够保证大家心情舒畅，互帮互学, 竞争气息又能推动学生们刻苦学习，奋发向上。所以在班级建设中首当其冲的便是我们的班委。在班干部管理上，我要求我们每个班班委会成员精干负责。同时保障学生监督干部的权利，兼听则明。遇事从多方面调查，保证班级工作公平公正。

在纪律上我要求无论是学生还是学生干部都必须严格遵守规章制度，一视同仁。班级工作的开展，要求班级在加强管理的同时，每周组织一次班会，讨论当前最受同学们关注的问题，我们每次班会的目标是解决同学们心中的疑难。而我就从同学在班级的表现和对某些问题的反应上掌握班级的动向，来考察干部和同学。针对同学的特点和情况加以引导。

十：安排好本周内宿舍和课室的卫生值日表。宿舍卫生（在走访宿舍时就可以了解到宿舍卫生做的如何），对做的好的加以肯定，不好的宿舍让学生明白一个良好的生活环境对学生的生活和学习的影响（班上的卫生早晚自修就可以看到）。

十一：学生提出的问题及时解决。学生把在学校碰到的困难象你倾述说明了他对你的信任，若你不及时处理若不处理，同学们你 5

们想想你在他们心目中是什么印象？不说自己也清楚。那我们今后如何获得班上同学真实的想法。如何制定本班的工作计划。

总之，班级的管理工作要根据学生特点，做到因材施教，并通过学生管理实践，不断总结经验，探索出更多切实有效的学生管理经验，把更多的莘莘学子培养成祖国的栋梁之才。

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第二篇：辅导员工作手册说明

各院系：

为了进一步提高《辅导员工作手册》制度的科学性和实效性，针对《辅导员工作手册》制度实施过程中发现的问题，在充分吸取各方意见和建议的基础上，本学期《辅导员工作手册》采取电子版式。请各院系集中对新任辅导员进行培训使用电子版《辅导员工作手册》，并要求辅导员及时下载（见共享文档），严格按照“说明”填写使用。

学生工作处

二〇一一年九月

附：

说 明

一、《辅导员工作手册》是我校加强辅导员工作管理、提高辅导员工作规范化水平的一项重要制度创新，是进行辅导员工作总结、交流、检查、评比的重要依据。

二、《辅导员工作手册》是班级管理和学生教育的真实记录，须由辅导员本人如实填写，严禁杜撰、抄袭或复制，一经发现，即取消参评本年度“优秀辅导员”资格。

三、辅导员应根据工作开展情况及时填写《辅导员工作手册》，避免集中补记。

四、有关项目填写说明：

1、《班级贫困学生情况》应与家庭经济困难学生认定数据一致；“获资助情况及金额”应包括该生入学以来所有的受助情况；“助学贷款情况”应包括该生入学以来所有的贷款情况，包括贷款时间、金额等。

2、《班级学生获奖记录》中“奖励级别”分为国家、省级、校级；《班级学生违纪处分记录》中“处分级别”分为院级、系级。

3、《班级会议记录》至少每两周一次；《辅导员听课记录》至少每两周一次；《查访学生宿舍记录》每周不少于一次；《与学生谈心记录》每学期与每位学生谈心至少一次以上。

4、其他未尽事宜，如需重点关注的学生情况、学生就业指导情况等，可填入《其他工作记录》。

5、表格空间不够填写的，可以用其他纸张粘贴。

五、辅导员应在学期末将《辅导员工作手册》传至学工处汇总。