2014至2015学年第一学期

国学经典教学计划

双沟中心小学

四年级

姓名：王欢欢 王广成 李桂林

20xx年9月

2014至2015学年第一学期国学经典教学计划

一、指导思想

与经典同行，与圣贤为友。为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围。通过背诵经典，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟，激起学生对中国文化的浓厚兴趣。在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。积极参加学校开展的各项经典诵读活动，在实践中增长积累，提高学生文化与道德素质。

二、总体目标和具体目标

1、总体目标：通过“读、诵、议、评”，使学生增长知识，认识中华文化丰富博大，吸收民族文化智慧，吸取人类优秀文化营养，提高文化品位和审美情趣；通过研读，培养学生探究学习的科学精神，促进校本课程的开发，营造浓厚的学术氛围，创建学习型的文化校园；通过研读，弘扬和培育民族精神，凝聚师生民族情感，增强爱国意识，树立起构建社会主义和谐社会，促进人类社会和谐发展的远大志向

2、具体目标：

（1）培养小学生的注意力和记忆力。

（2）营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

（3）培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、

艺术等各方面的素养。

（4）通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

（5）帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。

（6）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

三、诵读内容

主要诵记国学经典教材中的诗歌。

四、活动形式及方法：

（1）“人人是老师，处处是教室”。只要有热情，就能成为一个诵读老师。

（2）反复诵读，熟读成诵。带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念；分组念、个别念、接龙念、默念??，想方法多听多念。并非完全不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。

（3）每日利用早晨预备铃前在校读10分钟。在学校由老师利用语文阅读课、课间背诵。也可以在每节课前由班干部带领读。

（4）每日回家后，再由家长带动诵读（亲子诵读）15分钟。 诵读措施及形式

五、 诵读措施

1、采取多种形式，确保诗文诵读活动的质量。

学生兴趣是确保活动成功与否的重要因素之一。要采取多种方式调动学生学习积极性，通过办诗文黑板报、诗文图展、诗文手抄报、诗文朗诵会等来营造良好的学习氛围。

2、利用早操前和路队时间进行古诗文诵读。

3、定期举行古诗文朗诵比赛、背诵比赛，情境写诗比赛，诗配画、背诗大王评选等。营造诗文学习的浓厚氛围，使该项活动积极健康地发展。形式多样，

既让全体学生接受民族传统文化的滋养，又让不同层次的学生都能体验到成功的乐趣。

第二篇：四年级上册《国学》教学计划

四年级上册《国学》教学计划

一、 教材内容特点

本册教材选择《中庸》《大学》的精彩文段组织单元，每篇课文根据课文的主旨命名，每篇课文有三部分组成：一是主体课文，由《大学》《中庸》的选段构成，二是辅助模块，包括汉字、故事、诗歌三个小模块，用以配合主体课文的学习，三是思考与练习，包括读一读，想一想，说一说等形式。

二、 教学目标

1、 诵读：熟练地诵读教材中选编的片段，部分选段能背诵，

能读出文言文的节奏，能根据不同的内容读出不同的情感，在读中初步感知课文的内容。

2、 知识理解：课文涉及儒家思想内容的知识非常多，学生通

过诵读，结合译文和注释，能了解和熟悉那些概念和观点，知道他们的字面意思。

3、 文化感悟：引导学生透过语言初步体悟课文中传达的旨意，

特别是那些有积极意义的思想观点。

4、 联系生活实际：学生能够从课文中的思想内容或深或浅的

某一个层面，延伸到自己的生活中来，能够获得积极思想教义。

三、教学进度：

第三周：第一课

第四周：第二课

第五周：国庆节放假 第六周：第三课 第七周：第四课 第八周：第五课 第九周：第六课 第十周：第七课 第十一周：活动园地 第十二周：第八课 第十三周：第九课 第十四周：第十课 第十五周：第十一课 第十六周：第十二课 第十七周：第十三课 第十八周：第十四课 第十九周：第十五课 第二十周：第十六课 第二十一周：活动园地