万州区太安中心小学教学工作计划

学科 国 学 经 典

年级 三 年 级

教师 张 海 燕

201 4 年春季

太安小学教导处制

1 / 4

小学 三年级 第 六 册学期教学工作计划

一、学生情况分析。

1、上学期学生掌握知识的状况分析。 通过三年级上学期的国学学习，大多数学生都能较好地掌握大纲提出的学习目的及要求，也不再只是满足于老师的知识灌输。本班学生大部能够掌握字词的书写，但在句子的转换与阅读习作方面有所欠缺。

2、学生学习的方法、学习的态度、学习习惯的分析。 班级大部分学生都逐渐形成了良好的学习习惯，明确自己的学习目的，能够端正学习态度，对学习较为感兴趣、有信心。学习充满热情，能够运用自己的学习方法活学活用。学习习惯方面，学生能够课前做好准备，课堂气氛活跃，大部分学生能够积极发言、思考，声音响亮。学生能够主动学习，并在课堂上积极主动地参与小组讨论。对于不理解、不明白的知识点，大家养成了当场质疑的好习惯，同学们互相帮助、共同解决。

二、全册教材的简要分析。

本册共有课文16篇，共五个单元， 每个主体课文的编写包括：单元导语，用优美生动的语言概括本单元的主要思想内容，激发学习兴趣，引起学生思考；经典原文，以代表性和可读性为原则，根据单元主题对原文进行选择；注释，对疑难字、词加以注解；译文，对原 2 / 4

文进行现代汉语翻译；辅助学习部分包括“神奇汉字”“日积月累”“诗歌赏读”“思考与练习”模块。

三、本学期总的教学要求。

本册教材的教学目标，是让学生通过诵读和学习这部经典，对文中的“礼乐”“为政”“为学”“理想”“言行”等方面有初步了解和感知，并能在生活中自觉实践其中值得提倡的内容。

四、本学期提高教学质量的主要措施。

1、在诵读方面：采用灵活多样的方式激发学生诵读的兴趣。

2、在知识积累方面：引导学生在诵读中感悟每课的词句大意和思想主旨。讲解时要深入浅出，通俗易懂。

3、在实践方面：重视把每课的思想主旨与学生的现实生活想结合，让学生在实践中去领悟和感知。

五、本学期教学中重点研究的课题。

课文的思想主旨与学生的现实生活相结合

六、学期教学进度及课时安排。

周次 时间 教学内容

第一周 2、17——2、21 1、礼

第二周 2、24——2、28 2、乐

第三周 3、3——3、7 3、为政以德

第四周 3、10——3、14 4、为政之法

第五周 3、17——3、21 5、圣人之治

第六周 3、24——3、28 6、论《诗》

3 / 4

第七周 3、31——4、4 7、子以四教 第八周 4、7——4、11 8、学而不厌 第九周 4、14——4、18 9、学而时习之 第十周 4、21——4、25 10、有教无类

第十一周 4、28——5、2 活动园地 第十二周 5、5——5、9 11

第十三周 5、12——5、16 12

第十四周 5、19——5、23 13

第十五周 5、26——5、30 14

第十六周 6、2——6、6 15

第十七周 6、9——6、13 16

第十八周 6、16——6、20

第十九周 6、23——6、27

第二十周 6、30——7、4

七、教导处审核意见。

4 / 4

、立志 、侍坐 、子之言 、子之行 、高山仰止 、用舍行藏 活动园地 复 习 复习

第二篇：小学国学教育工作计划

小学国学教育工作计划

一、指导思想

根据县教育和科技局、中心校办公室开学工作会议精神，结合我校教育实际，以进行中华民族优秀传统文化教育为核心，以诵读经典为载体，以课堂教育为主阵地，以师资建设为抓手，以国学校本课程建设为突破口，全面推进国学经典诵读活动，营造人人能够吟诵，班班读经典的氛围。通过各种形式诵读活动的开展，引导学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养，在文化底蕴中积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑造。

二、活动目的

1、传承中华美德，培育民族精神，提高学生的文化素养，陶冶情操，促进学生思想道德素质全面提高。

2、让学生了解中华优秀的传统文化和优秀的传统美德，培养学生的高尚情操和爱国主义精神，增强学生民族自豪感。

3、让学生知道要孝顺父母，尊敬长辈，做一个讲文明，懂礼貌的人。

三、内容安排

1.诵读内容安排：

由于才起步，我校诵读内容主要侧重《弟子规》、《三字经》、《唐诗宋词》等。

2.礼仪教育内容安排：

①教育学生学会尊重。

②教会学生正确使用“礼仪”用语。

③培养学生符合规范的礼仪举止。

四、诵读时间安排

1、经典诵读，贵在持之以恒。在诵读的时间上，必须作为一项制度坚持，做到每天诵读，让学生形成天天诵读习惯。具体时间安排：每天早读安排20分钟诵读。

2、利用大课间操时间安排一定的学生在学校广播站背诵古诗词；今后还将把经典诵读纳入校本课程中，在中高段中安排一定的课时进行学习。

五、诵读方法

根据学生、班级、学校等实际情况，可灵活选择

1、老师领读； 2、学生代表领读；

3、跟磁带读； 4、跟VCD读；

5、齐读； 6、分小组读；

7、全班集体读； 8、听读；

9、自由诵读：可表演，可吟诵，可配经典音乐读；

10、默读等。

六、组织形式

1、活动责任人：各班班主任，地方专题课教师。

2、充分发挥品德与社会、综合实践课，以及其他学科的课堂渗透作用。

3、落实学生日常行为规范和养成教育，孝敬父母、尊敬老师、

团结同学、爱护公物、珍惜粮食，养成问好的好习惯，提高学生的道德素养。

4、开展“孝亲敬老”、“感恩”等主题队会。

5、各班开展国学知识竞赛或讲国学经典故事比赛等活动，加深学生对国学经典的深层认识。

6、活动成果展示，催进学生良好行为习惯的良性循环。

7、引导、鼓励学生家长积极参与，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，拿出15分钟，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。

8、在期末，由各班推选2名学生参加学校“十大小孝星” 的评选活动，学校组织教师进行家访，评选出来的“十大小孝星”进行表彰，在学生中树立榜样。

七、记录与资料整理

1、每天由专门的教师检查记录各班诵读情况；

2、每月学校分析和小结一次诵读情况；

3、每学期将全校诵读情况写出分析总结报告。

八、校园环境的营造

1、在学校中心位置布置高质量的国学经典教育宣传栏。

2、在教室、走廊、办公室等公共场所张挂一些经典名画、字画、经典格言。

3、在大课间操时，播放国学经典朗诵片段；平时课间播放传统音乐。放学时段播放国学经典片段诵读和传统音乐。

4、进行经典诵读，利用大课间操时间安排一定的学生在学校广播站背诵古诗词；今后还将把经典诵读纳入校本课程中，在中高段中安排一定的课时进行学习。

5、各班开展以传统文化为主题的班队活动，出好相应的黑板报，让每个学生能更多地了解传统文化，了解我们中华民族的文化精髓。

九、成果汇报展示

根据诵读进度，结合学校实际情况，定期组织各种成果展示活动，以调动师生诵读国学经典的积极性，同时检验经典诵读成果，争取家长和社会的支持。

1、在班级或学校开展各种形式的经典诵读表演赛。

2、开展“孝亲敬老”、“感恩”等主题队会。

3、各班开展国学知识竞赛或讲国学经典故事比赛等活动，加深学生对国学经典的深层认识。

4、在期末，由各班推选2名学生参加学校“十大小孝星” 的评选活动，学校组织教师进行家访，评选出来的“十大小孝星”进行表彰，在学生中树立榜样。

5、学校于每年四、五月和十、十一月组织开展“我读书，我快乐”的读书月活动，引导学生读好书，好读书。

6、各班开展以传统文化为主题的班队活动，出好相应的黑板报，让每个学生能更多地了解传统文化，了解我们中华民族的文化精髓；

总之，我校将国学融入到文化课教学之中，融入到班级管理、班风学风建设之中，融入到提高教育教学质量之中。把国学与学生核心

价值观形成有利地结合起来,把课外的教育资源利用起来，弘扬中华传统文化。