七年级语文学科辅导计划
一、指导思想:
为顺利完成本学期的教学任务,提高教育教学质量,根据班级学生的实际情况,围绕学科教学目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,也要以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中,力争取得好成绩。为此我制定本学期学生辅导计划如下:
二、学情分析:
185和187班共有8 名学生,其中有些名同学学习认真,各方面表现突出。有些名同学聪明伶俐,学习比较努力,学习成绩优良。有些名同学能按时完成作业,但学习方法不够灵活,学习成绩良好。有些同学学习不够努力,缺乏学习自觉性,学习成绩差。为了全面提高语文学习成绩,我采取“抓两头,带中间”的方式,力求做好学生的辅导的工作。
三、辅导目标
1、通过课外,使学生能充分认识到学习的重要性。
2、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
四、辅导对象和形式:
对象:本班优等生、中等生和学困生
形式:1、利用课外时间辅导
2、利用学校午休时间
3、老师、家长相配合具体内容
五、辅导内容:
1、辅导差生内容:义务教育课程教科书七年级上册。
2、辅导中等生内容:义务教育课教科书七年级上册。
3、辅导优等生内容:思维、阅读、写作能力方面的训练。
六、辅导方法措施:
利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:
1、对本班的优秀生进行培优思想教育,培养渴求知识的兴趣和愿望。
2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来,注意培养优秀生的自学意识和探究能力。
3、每节课必有一道思维训练习题,借此加强对学优生的个别辅导,提升学优生对数学的兴趣和爱好。
4、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料,介绍方法,发展他们的思维水平。
5、加强对学困生的课堂管理,要经常提问学困生。
6、通过各种方式调动学困生的学习积极性,改变他们厌学的心理,激发学习兴趣,变“要我学”为“我要学”。
7、经常找学困生谈心,教育他们明确学习的重要性,端正学习态度.
8、学困生的作业坚持面批面改上,紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之,要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。
9、重视个体差异,针对一些学生知识缺漏,充分利用课外时间,有针对性的给以补课。
10、注重课外读物的阅读指导,多背、多读、多写、多练。。。。。。
七、需要注意的问题:
1、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题 目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。
2、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。
第二篇:初一语文学科教学计划
姜疃中心初级中学
初一语文学科教学计划
2012-2013学年度第二学期
20xx年3月1日
一、指导思想
以科学发展观为指导,全面贯彻党的教育方针,围绕深入实施素质教育,全面提高教育教学质量这一中心,以加强“和谐高效思维对话”型课堂建设、优化作业设计、深化教学管理、强化教师业务素质提升、激活教研活动为重点,求真务实,开拓进取,努力促进教学的内涵发展、持续发展、和谐发展。
二、基本情况分析
初一学生经过上学期的学习,大部分学生学习态度端正,能掌握正确的学习方法,养成了良好的学习习惯,形成了听说读写的综合能力,不少同学在历次考试中取得了可喜的成绩,具备了初步的语文学习能力和语文素养。但也有部分学生学科之间不够平衡,语文学科的学习较为困难,甚至达不到班级的平均水平。
三、教学目标
新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。
1、掌握六年级要求掌握的生字词的音义,并学会运用。
2、培养学生良好的语文学习习惯,学会朗读、默读、速度、跳读等多种读书方法。
3、培养良好的学习习惯,掌握常用的语文学习方法。
4、指导理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。
5、养成良好的语文素养,教学中贯穿情感教育和道德教育。
知识方面:背诵指定的课文和自己喜欢的文段;背诵20篇以上的优秀诗文,课外阅读不少于1万字;学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法:展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际,深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较快的速度读课文;学习修改自己的习作。
技能方面:
(1)会使用字典、词典进行识字,有一定独立识字的能力。
(2)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。
(3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(4)学习用较快的速度读课文,并能抓住文章的大意。
(5)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子;体会关键词句在表情达意方面的作用。
(6)在阅读中能揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。
(7)会读诗歌,初步掌握阅读方法,了解诗歌的语言特点。
(8)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,提出自己的看法,作出自己的判断。
(9)能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。
(10)在综合性学习活动中,通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径,小结自己的小学生活和成长足迹,能够写简单学会活动总结。
情感态度和价值观:
培养热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣,让他们受到热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育,受到为人民服务、无私奉献的思想教育;增强环保意识,陶冶爱美的情趣;培养学生主动探究、团结合作、热爱科学、敢于实践和创新的精神;在培养策划、组织、协调和实施的能力的同时,提高学生语文综合运用的能力。
学习习惯方面:养成良好的预习、复习、认真完成作业和根据需要搜集、积累信息的习惯;养成先想清楚再写和写后认真修改的习惯;养成专心听讲,认真思考,积极回答问题,大胆质疑的习惯;养成课外阅读读书看报的习惯,读后写读书笔记;养成如实表达的良好文风。
四、教学进度
第1—3周讲授第一单元,共用9课时,其中1、2、4课各两课时, 3、5一课时,写作3课时。
第4—6周讲授第二单元,精读6、7、8,略读9。
第7—10周讲授第三单元,10、11、12、精读,略读11、13。
第11—13周讲授第四单元,14、15、16精读,其他略读
第14—16周讲授第五单元,18、19、21精读,其他略读。
第17—19周复习考试专题练习
五、教学措施
1、积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式,注重培养学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神,充分关注学生的个体差异和不同的学习需求、为学生提供各自的发展空间。
2、遵循语文的学习规律,突出学生的语文实践活动,使学生在实践中学习语文。加大课堂教学改革力度,运用先进教学理念进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。
3、注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培养。
4、继续开展各种丰多彩的阅读活动,如美文共赏,每日一诵等,引导学生扩大阅读面,多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,提高语言表达能力。
5、树立团队精神,加大集体备课力度,群策群力,互通有无,共同提高。备课分工到人,主备人将分工的内容通过认真思考、查阅资料,整理形成预案,然后进行集体研讨,共同分析教材,探讨教法,形成共案,各班再根据各自具体情况,发挥自身优势,形成具有个性的个案。
6、加强学习,提高自身业务水平,积极参与电子备课改革,打造出更完美的电子教案,使先进的信息技术更好地为教学服务。
姜疃中心初级中学
一、指导思想
初X XX学科教改实验计划2012-2013学年度第二学期 张XX 20xx年3月1日
以科学发展观为指导,全面贯彻党的教育方针,围绕深入实施素质教育,全面提高教育教学质量这一中心,以加强“和谐高效思维对话”型课堂建设、优化作业设计、深化教学管理、强化教师业务素质提升、激活教研活动为重点,求真务实,开拓进取,努力促进教学的内涵发展、持续发展、和谐发展。
二、基本情况分析
三、课题名称
四、教改实验步骤
五、教改实验措施
六、预计效果: