骨干教师指导青年教师工作计划
长春市第一六三中学 王海燕
青年教师的培养工作是我校教师队伍建设一项重要工程。我校领导对青年教师的培养力度,充分体现了我校领导对年轻教师专业成长的一种人文关怀。作为骨干教师的我在传帮带中承担着培养年轻教师的任务,这是校领导对我的信任。我想,在促进年轻教师尽快适应教师岗位,成为一名合格教师的同时,也使我们带教者去不断总结经验,反思自己的教学历程,有选择的、把成功的经验和心得传递给新教师,有针对性地对她们进行指导。年轻教师思想活跃,思想新、观念新,也影响着我们观念和思想的更新。师徒帮教的过程其实是一个相互促进、相互提高的过程。以下是我的青年教师指导工作计划:
一、指导对象及目标:
我是任教物理学科的骨干教师,现在我承担的培养对象是任飞飞和王洋两位年轻教师,她们参加工作将近两年,都是我们理化生组的新生力量。对于年轻教师来说经历旺盛,工作热情高,但缺乏工作经验,如何在短时期内使他们转变教学理念赶上学校教学步伐,是我指导她们的任务。尽快让两位年轻教师提升教育教学技能,成为理化生学科的骨干力量是我的培养目标。
二、具体措施
1、走进其课堂。
通过听她们的课了解两位教师的教学情况,课后及时指导,点评上课情况,指出不足,指导改进方法。
2.让年轻教师走进我的课堂。
通过观看我的课,让她们感受上课的方式方法,以身作则,言传身教,用示范作用引领年轻教师教学技能的改进和提升。
3、在教学观摩课中锻炼其教学本领。
鼓励年轻教师利用观摩课活动的机会展示自我的教学技能,指导年轻教师上示范课,培养年轻教师的自信心,增长她们的课堂教师运用教学策略的能力。
4、在教学实践中,集体备课,互相研讨。
我们全组教师相互作课,互相听课,开展交流活动。在集体会诊中,使其从中吸取精华,收获经验。
5、为她们担任答题解难的平台。
随时就教学中的难点进行交流探讨,为她们排忧解难,为他们提供优质的资源。
6、进行因地制宜的指导。
如学校的课题研究,经验交流,科研论文的撰写等都给予无私的帮助。争取使她们每学期开放教学观摩研讨课一节,使她们成为学校的业务骨干。
最后,我会按照我所制定的计划,脚踏实地的,一步步的实施。为我校的教育教学水平提高打下坚定的基础。
第二篇:骨干教师帮带青年教师工作计划
骨干教师帮带青年教师工作计划
一、 指导思想:
为了推进我校素质教育进程,发挥骨干教师的引领作用,提高青年教师的业务素质和教育教学能力,逐步培养青年教师严谨踏实、实事求是的科学态度和敬业精神,使得传、帮、带工作落到实处,促进全体教师共同发展、共同提高。
二、 带教目标:
以现代教育教学理论为指导,以教育研究为主线,以各种教育活动为载体,引导、激励、帮助他自主发展。从而培养他成为教育观念新、知识视野宽、智能结构合理、具有高尚的师德修养,具备现代教育观,掌握现代教育理论和现代教育手段、方法,具有较高的实施素质教育能力,较强的教学能力,较规范的教育科研能力、教育教学个性鲜明的创新型、实践型、研究型的教师。
三、帮带对象
XXX:二级教师
四、具体要求是:
1、坚持正确的政治方向,热爱教育事业,具有强烈的事业心,高度的责任感和高尚的师德修养。
2、确立正确的教育观,具有创新精神和意识。
3、拓宽科学文化视野,研修现代教育理论,掌握更丰富扎实的教育教学专业知识。
4、具有较好的教学水平和说课、评课能力以及活动设计能力,逐步形成具有鲜明个性特征的、有效的教育、教学风格。
5、掌握计算机及其网络为基础的现代教育技术,能独立获取相关信息资料,掌握使用多媒体计算机辅助教学的方法。
6、掌握教科研方法,提高教育科研的能力,撰写论文能在区级以上刊物发表或交流。
五、具体内容
1、和徒弟共同制定为期一年的成长计划。
2、主动和徒弟开展谈心活动,学习忠诚人民教育事业的崇高思想、认真刻苦的敬业精神和严谨的治学态度,不断提高职业道德水准和教育教学能力。
3.每月与徒弟共同备一份教案,指导其备课方法,提高备课能力。
4.每两周至少听徒弟1次课,请徒弟听自己1-2节课,师徒共同提高课堂教学能力。
5.与徒弟选定教改实验课题,师徒共同开展教改实验。
6.每学期与徒弟研究一节课,上好这节公开课。
7.制订读书计划,其中每学期至少读1本教育教学理论著作,并写出读书笔记。
8.每学年要求徒弟写1篇质量较高的教育教学论文。
9、师徒间团结互助,齐头并进,共同提高专业水平。
10.每学期和徒弟共同写1篇师徒活动小结。
总之,希望经过一年两个人的共同努力,能够教学相长,共同进步!为我校的教育事业做出应有的贡献。通过这次活动,让年轻教师在教学中总结经验,时时自评,提高教学水平。