个人专题研究计划

一、任教学科：语文、数学

二、研究的课题：小学语数学科教学中学生交流与合作能力培养研究

三、个人子课题：小学语文教学中学生交流与合作习惯的养成的研究

四、研究目的：

1、探索在语文学科课堂教学中培养学生交流与合作能力的途径和方法。在语文学科教学中给予学生更多交流与合作的机会，激发学生交流与合作的欲望与热情，让学生要交流要合作，从而养成良好的交流与合作的习惯。

2、在实验的过程中，学习、培训、提高自己、丰富自己，成为学习型的教师，走教师专业化发展之路。

五、课题研究的主要内容:

小学语文教学中学生交流与合作习惯的养成的研究

六、研究措施：

1、转变观念，认真系统地学习有关的理论。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。

2、加强学习， 努力提高自身专业素养，建立自己的课题博客专栏。尽可能多地与同行们交流探讨。

3、联系实际，认真备课、精心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。

4、实事求是，注重课题研究过程，在学校研究计划安排下，每

学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和研究能力。

七、工作安排：

1、学生交流与合作能力现状调查分析。

2、制定个人课题研究计划。

3、建立学生个人跟踪档案。

4、积极参加培训，学习。

5、积极参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。

6、加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。

7、通过课堂教学，尝试新的教学方法。

8、认真撰写教学反思，与同伴交流，及时总结课题研究经验与教训。

9、撰写心得体会和课题研究论文，交流课题论文。

10、整理个人子课题研究资料。

第二篇：小学个人课题研究计划

小学个人课题研究计划 -计划

[]姓 名：李松职 务： 任教 学科： 任教 年级： 研究的课题：现代过程教育的研究 子课题：农村现代远程教育模式三教学方法的研究 研究目的：通过对这个课题的研究，并形成适合农村远程教育模式三的教学应用方法，以及优化课堂教学效率，提高教学效果，。 课题研究的主要内容：探索农村小学现代远程教育模式三的教学方法，利用网络资源，创设教学，开展有效，充分发挥出“双主互动”、“导学—探究”模式的作用，研究出切合实际的农村现代远程教育模式三的教学方法。 安排： 九月份：1、写好《农村现代远程教育模式三教学方法的研究》子课题研究； 2、写好课题组个人子课题计划； 3、将计划上传到教师，并丰富博客内容； 4、认真研究课题组成员的研讨课和稿，并总结； 十月份：1、课题组成员加强理论学习，提高研究平； 2、继续充实“教师博客”的内容； 3、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结； 4、认真准备课题研讨课，《》()。 十一月份：1、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结； 2、召开课题组，总结，讨论研究中遇到的问题及研究方向； 3、课题组成员及时撰写研究，上传到网站，充实教师博客。 十二月份：1、课题组成员加强理论学习，提高研究水平； 2、继续充实“教师博客”的内容；

3、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结； 元月份：1、写好课题组子课题； 2、写好个人课题小结，并进行交流； 3、收集并整理研讨课教案、说课稿和，并及时上传到博客； 4、写好课题研究，并进行交流。

〔小学个人课题研究计划〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。——西塞罗】