班主任论坛
谈谈特殊家庭学生的教育 朱久春
第三界班主任论坛，黄主任建议我谈谈特殊家庭学生的教育问题。在
以前班主任经验交流会上，我常谈张益发、孙权泰、汪富成的教育问题，而今张孙二人离我远去，汪富城走了知音，消停许多。今天我想和大家分享另一个特殊学生的四个故事。
崔凯简介：四川广元人，两岁时父母离异。妈妈改嫁回四川，爸爸再
婚，在东莞长安金宝电子厂打工。爸爸妈妈只负责生，养和育的重担全压在年迈60多岁的爷爷身上。爷爷给南油开发建设公司看工地，他的姑姑在家家惠超市旁开个小店，平时爷孙俩靠着姑姑接济过日子。崔凯黑不溜秋，学习成绩较差，经常不交作业，个人卫生差，衣服脏兮兮的。
书归正传，现在我开始和大家分享发生在他身上的故事。 故事一：神奇的短信
第一次数学考试，崔凯考试不及格，我把他爷爷找到办公室问问孩子
最近在家情况。老人家很纳闷：不会吧？你都发短信说他竞赛获奖了啊？我说什么短信你手机我看看。在手机里翻出这样两条短信：短信一“崔凯家长您好，祝贺您孩子在语文竞赛中获得三等奖，朱老师”短信二：“五（3）班班费不多了，请让孩子明天带40元班费来，朱老师”。天哪，我从来没发这样的短信。我问崔凯：你用谁的手机冒充老师给爷爷发短信？他说“老师，不要把我的事在班里跟其他同学说，好吗？”“只要跟我说实话，保证不说！”我是在爷爷手机草稿箱里把信息编好，然后发送至爷爷手机号。我用了这么多年手机第一次听说短信可以自己发给自己。你为什么谝爷爷
呢？“爷爷规定，只有考试得90分或者比赛得奖，周末才能出去耍”，“交班费的事呢？”，“我没钱买饮料和零食，就想这个方法骗爷爷一点来花！”我批评完崔凯之后，单独跟他爷爷聊了很久，我指出他教育孩子的弊端，最后给他两条建议：一、孩子嘛，毕竟是在玩中长大的，取消限制尽量让他出去玩玩，二：五年级孩子了，自己可以支配个10元8元钱的。一言九鼎，这件事情我从没有在班里说过，孩子大了，需要尊重，给孩子留够面子是打开特殊儿童心灵的一把钥匙！
故事二：不写作业谁之过？
教过崔凯的老师对他都有这样一个印象：经常不交作业！一个月前，他
连续三次不交我的数学知识与能力训练。班主任也不给面子？一天下午放学，我说：“崔凯，小鸟在前面带路，我要去你家家访”，他吞吞吐吐，“老师能不去吗？”“必须去，我还没去过你家呢，我到问问什么孩子天天不做作业！”沿着前海路走到尽头，在小南山脚下的一处工地里，我到了他所谓的家。孩子怕我告状，回去就把作业摊在桌上写了起来。我拍了四张照片。不到5分钟，我不停得挠腿，发现花蚊子很多，我问孩子“这么多蚊子，你不怕吗？”“习惯了！”“没有电风扇你不怕热吗？”，“习惯了！”。他爷爷说：“他一回来，我就让他趁着亮写作业，天一黑就看不到了，这里没有电，他是不是又惹老师生气了？”“没有，没有，孩子表现很好，作业都能按时完成！”我撒了一个谎，离开了他的家。回来的路上，我十分内疚：不写作业谁之过？我决定让他在办公室把作业写完再回去！
故事三：早上飘来汗臭味
夏天来了，老师学生身上有汗臭味很正常，但是大清早就有汗臭味就
不正常了。半个月前一天，我吃过早饭，早早的到教室检查学生早读情况。走到崔凯跟前一股很浓的汗臭味飘过来。我把他叫到门口训斥到：你看你，晚上冲凉没有？身上好重的汗味！他死活不说半个字。第二天早上，味更浓了。这下气死我了，孺子不可教也！下午放学，我把他留在办公室。“你为什么天天不洗澡？不说清楚不要回去了！”他经过半个小时思想斗争，感觉要不说实话，估计老师真不让回去了。于是他跟我道出了秘密。原来，春节时他拿了他姑姑孩子四（1）班杨嘉豪藏在床底下的500块压岁钱，一月前他表弟想花这个钱，发现不见了，这个钱只有崔凯知道，杨一下就炸出是崔凯拿的。杨限制他一个月内还钱，否则上告他爷爷。光阴似箭，转眼间一个月过去了崔凯早花光了这500块，怎么也还不上这笔钱。下午放学他就在花园里游荡，饿了在家家惠门口买张饼吃，晚上睡在楼下人家丢弃的沙发上。他跟姑姑说回去睡，跟爷爷说在姑姑家睡。三个晚上，风餐露宿，我把他爷爷姑姑找来，他们都很惊讶。我问孩子：你怎么不敢回？“500块是个大数字，爷爷肯定会让我跪一晚上的。”“这钱你怎么花的？”“总是他们请我，我也想请请他们。”处理完这件事，我想，做班主任的心一定要细，注意观察学生动向，否则崔凯躲到何时是个头啊？
故事四、真的获奖了！
通过观察，我发现崔凯喜欢被别人关注，有表演和演唱的天赋。他能说出赵本山好多小品经典台词。上次预防肺结核主题班会上，我让他扮演医生和另外两个孩子一起表演小品《哥哥得了肺结核》。在本届科技环保艺术节，十大歌手比赛中，我和吴晓璇老师都看好崔凯，我给他借服装道具，协助吴老师给他练习。功夫不负有心人，他总分第二名，获一等奖。我给
他爷爷打电话说：你孙子这次真的获奖了！这次比赛，我想对于他可能终身难忘！
故事讲完了，对于特殊学生的教育我想小结一下四点，希望与各位事共勉：1、充分尊重特殊学生； 2、深入了解、细心观察特殊学生；3、及时鼓励特殊学生。
谢谢您的聆听！