2012-2013学年度自我发展计划
王晓川
一、个人现状分析
在讲台上挥洒自如，专业能不断进步。在日常教学活动中，能认真备好课，上好课，能关注学生学习的兴趣、爱好，不断调整和改进自己的工作，但未能将自己的教育教学工作进行系统的总结，总认为学校安排工作埋头干就可以了。
二、个人优势
本人在工作中能不断钻研教法，探索教育规律，以“快乐学习”的理念感召学生，为人师表。在教学上已初步形成了自己的风格，并能自觉学习理论，深受学生喜爱，同事赞誉。
三、个人缺点：教学改革的步子迈得太小，不敢进行大胆创新，自我认为自己的专业成长不够理想,深感压力；思想保守，缺乏勇敢展示自我、张扬自我的勇气和胆略。
四、个人成长目标
(一) 成长总目标：
努力钻研课堂教学，丰富教育、教学经验；扎实练习音乐基本技能、丰富的知识；在教学品格，教学技能、教学观念、教学方式、教学手段、教学心理等诸多方面具有独特的素质；为人师表，爱岗敬业；提升个人专业素质，树立终身学生理念；加强教学研究，争取成为研究型教师。
（二）个人发展目标：
1.发挥教学的独特魅力，利用数学的独特魅力，对学生进行审美教育，将德育渗透于美育之中，培养学生健全人格，让学生在学习中认识人生，陶冶情操，养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。
2.踏实上好课，提高自己的课堂教学水平；认真钻研教材，充分理解新课标的要求，加强实践与创造，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终；提高学
生的解题能力，培养和提高学生的各方面能力，使所教的学生能大部分掌握应对中考的知识和数学能力。
3.提高自身专业素养，加强专业知识学习，多阅读关于教育方面的书籍。加强自身专业素质的提升。
五、专业发展计划
1.在现有的教学条件下加强教学，教给学生数学学习思想和技巧，提高学生应对难题的能力。
2.提高课堂教学能力，运用网络资源教学；通过多种教学手段、多渠道激发学生学习兴趣；对学生多鼓励少批评，让他们在轻松的氛围中学习。
第二篇：20xx-20xx学年度校本研修计划
校本研修计划
2012－2013学年度第一、二学期
瓦市九龙国税希望小学
一、校本研修思路
随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，我们深深意识到：学校的生存与发展必须依靠自身力量，应以师资队伍建设为核心，以高素质人才培养为根本任务，造就一支品德高尚，业务精良学习型、研究型、创新型、发展型的教师队伍。深入开展以校为本的教学研究，只有这样才能及时解决课改中出现的问题，才能使学校构建成出一支学习型师资队伍，才能提高教学质量，使学校不断发展。
二、校本研修目标：
1、通过校本研修组织教师反思研讨，解决新课程中遇到的问题、困惑，提出问题解决问题的有效途径和方法，提升教师的教育科研能力。
2、通过校本研修，建立适合我校发展的校本教研制度，建设一支具有学习风气和教研氛围的学习型师资队伍，促进学校教学质量进一步提高，提升学校品位，树立学校新形象。
3、通过校本研修，使教师从研究者变成教研主体，成为学习型、研究型教师，探索出一条新的教师专业化成长的道路，建设一支具有较强科研能力、较高教育教学水平的教师队伍。
三、校本研修框架：
以构建教师终身学习体系，创建学习型校园，促进教师专业化发展为主线，以“自身反思（发现问题）——合作交流（研究问题）——专业引领（解决问题）”为我校校本研修主要形式，开展教育教学研究。
促进教师专业化发展，必须努力做到：
1、全员教师每人都建立充实自己的成长档案，记录内容如下：一是教师个人基本情况介绍和自我评定；二是自我发展目标和规划，包括短期目标、中期目标和长期目标。三是目标达成体系，包括理论学习、专业技能、教学实践、成果、评价（自我评价、小组评价）；四是专业发展内容，包括年度个人发展计划、总结和达成目标过程中的学习内容、实践内容以及成果佐证材料等。
2、学年组或教研组每月组织一次教师成长展示交流活动，并进行互评展示交流活动，促使教师资源共享，取长补短，并进行评定。
四、校本研修基本原则：
1、动员性原则：全校教师都要建立充实教师成长记录个人档案，积极参与校本研修活动，促进教师专业发展。
2、协调性原则：坚持以学校为基地，以教师发展为本，面向全体，突出骨干，促进教师综合素质协调发展。
3、自主性原则：坚持开展校本研修，以教师自学为主，集体同伴互助为辅，强调自我反思，促进教师可持续发展。
4、动态性原则：提高广大教师的参与意识和竞争意识，加强教师成长的动态管理，让每位教师都在竞争中不断超越自己。
五、校本研修总体要求：
1、以课堂教学和课程改革实践中所遇到的实际问题为立足点，以理论研究与实践操作相结合为着眼点，以教师教学方式和学生学习方式转变为切入点，以促进学生发展和教师自我发展为生长点，推进新课程实施与发展。
2、切实加强对校本研修的领导，制定科学有效的、可操作性的校本研究实施方案。校长总负责，教师全员参加、重反思、看实效。
六、校本研修方式：
1、校本研修方式：
①师德教育和新课程理念培训；②现代教育教学理论和新课程通识培训；③新课程学科培训；④现代教学技能培训。
2、理论学习形式：
①教师制定个人专业发展计划，自选教育理论著作进行自我培训；
②教研组或学年组为某一专题研究，进行集体学习有关教育教学理论；
③学校根据实际需要统一布置学习内容，进行全员理论培训学习。
3、研讨交流形式：
①以教研组或学年组为单位开展以教学反思、合作交流为主要形式的研讨活动。全面推进“课标、教材、教法”三位一体的研究过程。每个教师轮流承担一专题，进行备课、上课、反思，同伴互评、相互交流，最终达成共识。
②学校每学期确定一个研讨专题，围绕着专题学校每学期至少组织一次全校性的沙龙对话或教学观摩研讨活动。
4、专题讲座形式：
①要积极争取上级部门的指导，积极争取教研员、教育专家的专业支持与引领，定期为全员做讲座，提升校本研修层次与品位；
②学校名师、学科带头人，业务骨干轮流做专题讲座；
③教学骨干做案例分析、评课、教学反思汇报。
5、组织实施：
①确定教研组或学年组、教师个人的研究专题。每周五下午为教学研究日，搜集整理问题，确定专题，组织分工。
②以教学反思和行动研究为主要形式，定期开展合作论坛。
③开展专题备课、课后集体研讨，做到每月一节课，一次研讨。
④定期展示教师成长记录，促使教师资源共享，取长补短。
⑤开展“打造名优、关注典型、带动整体”的名师评选工程。重视名优教师的带动和辐射作用。
七、保障措施：
1、加强领导。建立相应的领导小组，各成员分工明确，承担课题研究，深入教学，真正做到“精心策划、狠抓落实、注重反思、力求实效”。
2、校本研修活动制度化。建立各种行动研究的制度，改进教学常规管理制度。
3、要加强校本课程、校本教材的研究与开发，挖掘自身文化底蕴。通过坚持不懈地努力，注重积累、筛选提炼，形成校本课程，创编具有学校特色的校本教材。
4、建立“以人为本”的激励机制。关注教师的个性化发展和创造性思维，帮助教师在校本研修中成长、建章建制，形成“发展性奖励”机制。
月份工作安排：
（第一学期）
九月：
1、开展校名师评选工作。采取自愿报名，领导听课、评课、群众评议等形式，层层选拔。
2、继续开展“打造精品课堂”活动，领导听课、评课，组织学年组教师集体评课、研讨。
3、继续开展集体备课活动，同年级、同学科组采用新的备课方式，优化教育资源。采取的是集思广益、分工与合作的办法进行备课，同年级教师分单元进行备课，在资源共享的同时实施个性化教学
十月：
1、组织开展新秀评比活动。从我校的青年教师中评选出教学新秀，进行表彰，同时准备参加市新秀评选。
2、青蓝课程讲座、研讨。主讲教师：毕明涛
3、继续开展“打造精品课堂”活动，领导听课、评课，组织学年组教师集体评课、研讨。
4、继续开展集体备课活动，同年级教师分单元进行备课，在资源共享的同时实施个性化教学。
十一月:
1、2继续深化“打造精品课堂”活动。
2、集体备课展示活动。展示我校教师的风采和过硬的基本功。展示我校集体备课的一个侧面。
十二月：
1、 “打造精品课堂”活动展示，精选出四节课在学校展示。让全校教师观摩、学习、评议。
2、继续狠抓集体备课活动，着眼点放在新课程理念与教育教学实践的结合上。使广大教师在不断地提出问题和解决问题的过程中实现自我发展。
一月：
1、学生期末测试及试卷分析工作。
2、总结工作，材料归档。
（第二学期）
三月：
1、教师说课比赛。
3、继续开展“打造精品课堂”活动，领导听课、评课，组织学年组教师集体评课、研讨。
4、继续开展集体备课活动，同年级教师分单元进行备课，在资源共享的同时实施个性化教学。
三月：
1、骨干教师讲座、研讨。
2、“打造精品课堂”活动展示，名优教师展示课。让全校教师观摩、学习
3、继续开展集体备课活动。
四月：
1、校本教研展示与评比活动。
2、骨干教师讲座、研讨。
3、继续开展集体备课活动。
五月：
1、骨干教师讲座、研讨。
2、校本教研先进个人申报及评选工作。
3、学生期末测查工作及试卷评析工作。
4、总结一学年来的校本教研工作，材料归档。
瓦房店市九龙国税希望小学
20xx年9月