“小巧手”社团计划
(2013-2014下)
课外美术社团在于培养学生的兴趣、爱好,并增加学生的课外知识,提高一定的技能,丰富学生的课余文化生活,为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境,学校举办了美术社团.现将社团的活动安排制定如下:
一、活动目的:
通过美术社团的活动,使学生的美术特长得到更好的发展,进一步了解美术的基本知识,培养学生的观察能力和创新思维能力,提高学生的审美观。
二、活动要求:
(一)组织学生按时参加活动,并保持室内清洁。
(二)小组成员必须准时到达美术室。
(三)美术小组成员应严格遵守纪律,不准在美术室大声喧哗,不准做与美术学习无关的事。
(四)每次老师布置的作业,学生都应按时完成。
(五)爱护美术教室内的设施和用品。
三、活动步骤:
美术社团是课堂教学的补充和延伸,与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性,因而学生非常喜欢参加。但是它比较容易受到考试或者其他活动的限制和冲击,教师和学生往往不能有始有终,要办好美术社团,教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行,所以我觉得应该从以下几方面去着手。
(一)、组织健全美术社团
美术社团的成员是我校的二、四年级的全体学生。对在美术方面有特长的学生可以着重辅导。
(二)、具体计划小组活动内容
美术是一个很广的课程,设计、绘画、欣赏等都是学习的内容。学的多不如学的精,所以教师应该给学生制定具体的学习内容,而这次的社团学习的内容主要从绘画方面着手,以绘画为主,以手工制作为
辅。所以,小组具体的活动内容分为三个:
(1)重点辅导学生绘画方面的学习,本学期计划让学生以吹塑纸版画为主。
(2)欣赏名人名画名作提高欣赏水平,重视基础方面的学习,从简单线描、色彩儿童画、手工制作等方面入手,从而来解决课堂中难以解决的疑难问题;
(3)给学生自己创作作品的时间和空间,指导学生从事美术创作,培养学生的观察能力和热爱生活的习惯,以校园中的好人好事以及丰富多彩的活动为主旋律,创作出内容积极向上,催人奋进,有一定的艺术品味的作品。
(4)进行手工创作教学,训练学生的动手能力和造型能力。
(三)定期举办学生作品展览
举办美术展览,交流、回顾、总结学习成果,可以为学生提供表现自己实力,增强自信心。作为教师则要精心指导,严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学,提供条件为他们举办联展和个展,努力培养出色的艺术人才。
开展美术社团活动,真正使学生学有所得,老师应该做出很大的努力,勤于思考,大胆实践,最大限度地调动学生的积极性,将美术社团开展得丰富多彩、富有特色。
第二篇:20xx-20xx一下音乐教案
湖南文艺出版社音乐2013-2014学年一年级下册教学设计
第一课
教学目标:
1、让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。
2、有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
3、运用打击乐器为歌曲伴奏。
4、通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责。 教学重点:演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
教学难点:
1.歌曲中“一呀一杆枪”“日夜巡逻”的音准及咬字吐字
2.用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。 教具准备:电子琴、课件、打击乐器:响板、碰钟、双响筒
教学课时:2课时
第一课时
一、组织教学:
二、导入新课:
1.师:知道我们国家有多少个民族?其中又有多少个少数民族呢?
师:你知道哪些少数民族呢?
师:老师也了解到一些少数民族的知识,我们来看一下。
课件展示(各个少数民族介绍) ,看完后问学生知道了什么?
2、今天我们再来了解其中一个少数民族——鄂伦春族。课件展示(鄂伦春族)从中你了解到什么?
1
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3、我们已经知道了鄂伦春的这么多知识,老师今天还给大家带来一首好听的鄂伦春民歌,请大家听一听
三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
1.播放范唱录音,你仔细听歌曲里都唱了些什么?
2. 请同学们打开书p6,观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。
3.再听范唱录音,勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难,在茂密的森林里干什么呢?
4.有节奏地朗读歌词
(1)带学生分句读歌词,要求:划节拍有节奏地读,声音位置要高。
(2)师生划拍齐读歌词,注意反馈第四句节奏及歌词师:连续八分音符的节奏,像奔跑着的什么声音?
(3)学生跟琴有节奏地朗读歌词,注意每句结尾二分音符的时值。
5.跟着小老师一句一句学唱歌曲。
6.老师弹琴伴奏(如果没有会唱的学生由老师分句教唱)
7.生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏,特别是唱准“一呀 一杆 枪”“日夜 巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音
8.生生交换接唱歌曲。让我们用掌声谢谢小老师——X XX ,请回座位上。
9.分两大组接唱歌曲
10.学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。
11.如果你来扮演勇敢的小鄂伦春,你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢?学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲?
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12.自豪的、骄傲的演唱全曲,你可以试着加上动作演唱。
四、巩固练习《勇敢的鄂伦春》
过渡语:大家真聪明,这么快就能一起把歌唱下来,如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦!
五、小结:这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌——《勇敢的鄂伦春》,兴安岭有了勇敢的鄂伦春,人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了,让我们也像鄂伦春一样,努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧!
第二课时
一、情境引入
教师头戴小鹿头饰:小朋友们,大家好!我是森林里的小鹿,今天,我想邀请大家到森林里去郊游。
(课件:出示森林图片,背景音乐《小鹿,小鹿》。)
师:森林里有许多可爱的小动物,我们来看看都有谁呀!
(课件:逐一出示各种小动物图片。)
师:我还给大家带来一首好听的儿歌,请小朋友们轻轻拍手为我伴奏好吗? (教师拍手读两遍歌词,适当做简单律动。)
二、学唱歌曲
师:小朋友快瞧,那里有一群我的小伙伴唱着歌向我们跑过来了。 (课件:出示一群奔跑的小鹿,同时播放歌曲录音。)
师:现在我们来到了森林游乐园,大家看,这只看门的小鹿好象有话要对我们说。
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三、游戏创编 学生戴上各种小动物的头饰。
(课件:小鹿说:“大家先别着急,我还有要求呢,你们要把歌里唱的小鹿是怎么做的跟自己平时玩的游戏结合起来,教给游乐园里的小动物,怎么样,能做到吗?)
学生分组创编,教师巡视指导。
四、分组展示
1、提要求
师:(放音乐示意大家归位),小朋友们都准备的很认真,现在我和我的小伙伴们请大家来表演,希望每个小组上来表演的时候,先由小组长告诉大家你们跟什么小动物玩的什么游戏,下面的小朋友要认真地看,轻轻拍手为他们伴奏。
2、学生依次展示两到三组,每组展示完可由教师和学生进行评价。
五、集体游戏
师:小朋友们玩的游戏可真精彩,我也想把自己编的游戏跟大家一起玩,谁愿意上来?(挑选10人左右上台)。下面的小朋友,请你拍手为我们伴奏,学会了这个游戏,下课后可以跟你的小伙伴一起玩呢! 教师讲解游戏规则,与学生进行游戏。
六、结束部分
(课件:小鹿说:“小朋友们,时间过得真快,我们的郊游要结束了,可我看到咱们玩过的地方有许多小朋友留下的垃圾,如果每个人都这样不爱护环境,我的家会变成什么样子呀!”)
师:小朋友们,我们该怎么办呢?(学生自由说)
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师:那让我们一起行动起来,还小动物们一个美丽的家吧! (音乐声中,学生边捡起地上的垃圾,边走出教室。)
第二课
教学目标:
1、能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。
2、认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》,能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。
3、在一系列活动中,能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。 教学重点:感受彝族音乐、体验彝族音乐。
教学难点:欢快、热烈的歌曲演唱。
教具准备:电子琴、打击乐器、多媒体课件等。
教学课时:2课时
第一课时
一、情境定向:
1、学生随音乐伴奏《彝家娃娃真幸福》进教室。
2、游戏:《看谁学得快》教师打出节奏,学生模仿
A、X X ︱X X ︱
B、X XXX ︱X XX ︱
C、X XX ︱X XX ︱
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D、X X XXXX ︱X X XXXX ︱
E、X X XXXX ︱X X ︱
二、 导入引趣:
1、导入: 今天,我们一起加入“快乐旅行团”,由老师带领小朋友到云南去旅行。让我们跟着音乐出发吧! (出示课件:云南简介以及云南彝族生活的图片。)
2、提问:图片将我们带到了哪儿?
3、出示课题:课件:《情系彝族》
4、引趣:今天我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨”。(录像课件:九乡村寨)
三、激趣体验
(一): 课件画外音:欢迎小朋友到我们彝族做客。
1、导入:你们听,彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦
2、初步感受歌曲:《彝家娃娃真幸福》
(1)、问:彝族小朋友唱得好不好听?你听出了哪些歌词?
(2)、引导学生说出“阿里里”
(3)、小结:真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。
(4)、问:还有哪些歌词?
(5)、小结:彝族小朋友为我们送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》(出示课件:《彝家娃娃真幸福》歌词)
(6)有感情地朗读歌词。
6
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3、初步体验歌曲:
(1)、启发:仔细地听,看你能不能跟彝族小朋友学上1、2句。
(2)、启发:你学会了哪一句歌词?唱给大家听听。
(3)师生合作学唱歌曲:采用接龙游戏学会。
(4)小结:彝族小朋友有话要告诉大家。
4、深入体验歌曲:
(1)、教师示范:边唱边用律动伴奏。
(2)、自己尝试:学一学边唱边用律动伴奏。
(3)、全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。
5、情感激发:
(1)、问:彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的?速度呢?
(2)、启发学生说:情绪——活泼轻快,速度——稍快
(3)、用活泼轻快的声音唱。
(4)参与表现:全体起立边唱边跳。
6、小结:踏着歌声,告别彝族小朋友,快乐旅行团又出发了。
第二课时
一、激情体验
二、学习
1、导入:闭眼听,远处传来动听的音乐??
2、初步感受乐曲:《快乐的罗嗦》
(1)、导入:随着欢快的音乐,我们的旅行团来到了彝族的第二站
——“云南民族村”。(点击图片:民族村录像欣赏和火把节)
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(2)、点击画外音:你们真幸运,赶上了彝族人民最隆重的节日——火把节。
(3)问:听到音乐你想做什么?为什么?
(4)、小结:这首欢快的乐曲是彝族音乐《快乐的罗嗦》(点击图片:快乐的罗嗦)
(5)、问:你听出哪个音乐重复出现的次数最多?
(6)、启发学生回答:两个小朋友讨论一下。
(7)、小结:这段重复出现的音乐是这首乐曲主题音乐,它是彝族最常用的乐器“月琴”演奏的。(点击图片:主题音乐)
3、深入体验乐曲:
(1)、聆听主题音乐:边听边哼唱。
(2)、动一动:教师示范表演
(3)、小组合作设计动作,用不同的方式表现主题音乐。 五、评价
三、小结:
1、总结:小朋友,今天,我们从云南归来,领略了云南彝族的风土人情,感受到了彝族小朋友的热情与好客,愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。(点击图片:情系彝族)
2、随彝族音乐走出教室。
第三课时
一、复习《彝家娃娃真幸福》
二、听赏《猜调》
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1、提问导入活动:猜谜。 a、 什么长,长上天?什么长,水中间?什么长,街前卖? b、什么团,团上天?什么团,水中间?什么团,街前卖?
2、欣赏歌曲《猜调》。
⑴第一遍完整欣赏: 师:歌曲里是怎么问的?答案是什么?这首歌与你们平时听到的歌有什么不同?
⑵介绍歌曲:这首歌曲叫《猜调》,是我们云南小朋友游戏时唱的歌,一人问,另一人回答,这种形式就是对歌。
⑶第二遍完整欣赏,感受歌曲诙谐的情趣。
⑷第三遍完整欣赏,模仿歌里的小朋友唱歌,体验歌曲的诙谐。
第三课
教学目标:
1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映,在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。
2、学生积极参与音乐活动,在活动中自然大方;能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。
3、能用自然的声音整齐演唱歌曲,不喊叫,并通过律动进一步感受歌曲的意境。
教学重点:学唱歌曲
教学难点:能用碰铃和沙锤给歌曲伴奏。
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教具准备:录音机、磁带、钢琴、课件。
教学课时: 2课时
第一课时
一、讨论式导入:(创设情境,激发兴趣)
同学们:在晴朗的夏夜里,每当你们仰望浩瀚的夜空,你都看到了些什么呢? 小结:是啊,夜空非常的美丽而且神奇,今天啊,梁老师就带你们进行一次星空之旅,去夜空中参观浏览。(好)那我们怎样去呢?(坐飞机、坐飞船、坐火箭??) 准备好了吗?(好了),现在出发啦!请小朋友跟着老师一起飞吧。
二、新歌教学(音乐实践,启发想象)
1、A、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的? (一闪一闪的、亮晶晶的、发光的??)
B、谁能用动作学学星星发光的样子? (手臂伸直,五指分开,抖动手腕;手臂伸直,手有规律伸掌)
2、我们来欣赏一下这首歌,同学们可以随着音乐学学闪烁的星星。
3、这首歌好听吗?(好听)现在我们就来学唱这首歌。
4、小朋友们真棒,学得这么快,你能跟着伴奏演唱这首歌吗? (提示:同学闭上眼睛想一想,夜空中星星闪烁,应该用怎样的声音来演唱?注意表现出夜晚的氛围)
5、分组表现歌曲(甲组:唱;乙组:跳;丙组:演奏(由学生选择碰铃和沙锤。)
三、课堂小结:
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今天我们游览了夜空,认识了闪闪发光的小星星,其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢!只要我们好好学习科学知识,将来总有一天,我们真的会在天空中飞呢!
第二课时
一、复习《闪烁的小星》。
二、听赏:
钢琴独奏:《星光圆舞曲》。
三、歌表演《快起床》。
第四课
教学目标:
1、在模仿各种动物叫声的活动中,能掌握二分,四分,八分节奏及四分休止符。
2、在学生积极参与活动中完成本课的教学目标。
3、能学会歌表演《母鸡叫咯咯》 重点 引导学生大胆,自信的参与表演。
教学难点:模仿动物们的歌声,进行多声部节凑练习。
教具准备:演示启发式、分组表演法、
教学课时:2课时
第一课时
教学过程:
一、情境引入
1、 教师面对学生:小朋友,跟着导游阿姨一起来吧!
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2、 CAI:放《火车开了 》师生随火车开了音乐在教室活动。 二,情境模仿:
1、导游:这是谁的家?羊妈妈在干什么 ?
2 导游:听,这是谁的歌声这么特别?
3 导游:小鸡知道小朋友来了,他们正急急忙忙往这里赶,小鸡会怎么样走了 ?
4 导游:小鸡,小羊,小鸭的声音真好听,小朋友学的很像,他们走到一块,边走边唱,声音更好听。
5 导游:前面就师鸡妈妈家了,听,着是鸡妈妈的声音吗?
三,歌表演
1 导游:在大家的努力下,鸡妈妈已经开门了,她在家干什么呢 ? CAI:播放歌曲《母鸡叫咯咯》鸡画面。 导游:鸡妈妈到底在干什么呢 ?
CAI展示小羊的家,学生模仿小羊。
CAI:小鸭的歌声 学生:她在唱《母鸡叫咯咯》
2、 导游:让我们一起来分享鸡妈妈的快乐吧。与同桌商量,看谁扮演蛋宝宝,谁扮演鸡妈妈?学生分角色歌表演《母鸡叫咯咯》 四,听赏表演。
1 导游:小朋友块块坐好,联欢会马上开始,首先欣赏动物们为我们准备的节目《请来看看我们的村庄》。
2 听完后导游请大家一起表演,可以扮演各种小动物,指导学生扮演各种小动物。
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3导游:好了,小朋友们准备好没有,我们一起来表演《请来看看我们的村庄》
4导游:小朋友们今天的联欢会非常成功,非常美好,我们在农场玩的开心及了。
5学生随音乐走出教室。
第五课
教学目标
1、在聆听声音的活动和游戏中,能够听辨出声音的强弱,认识记忆强弱记号。
2、能学会唱歌曲《山谷回声真好听》,并能用歌声表现声音的强弱。
3、能用声音模仿、表现“回声”这一自然现象,感受到大自然的 神奇。
教学重点: 感受并表现声音的强弱
教学难点: 较准确地用歌声表现回声的强弱效果。
教具准备: 多媒体课件、琴、鼓、小豆
教学课时: 4课时
第一课时
一、组织教学
1、师生接唱问好歌
2、听师弹《山谷回声真好听》
师:大家的动作都能合着音乐的节拍,都有一双会听音乐的耳朵,下面我来考考大家的观察力怎么样?
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课件示图:找不同
二、认识“声音的强弱”
1、感受渗透 师:你能找出这两幅图有哪些不同吗? 师:这么多的不同,都是因为两只小狗敲鼓的声音不同,一起来听一听。 师:有一个小朋友把这一组对比的声音用图形记录下来,我们来看,哪组图形适合呢?(出示大小对比、颜色浓淡对比的图形,学生判断选择) 师:大家同意吗?好,我也这么认为。 师:很好,有道理。
2、呈现记忆 师:在音乐中,把我们听起 学生创作自己喜欢的动作做律动 引导学生将重点放在听音乐上,发挥自身想像,构思简单的音乐形象来感觉声音响的、大的、重的叫“强”,反之叫“弱”。用记号“f ”和“p”表示。赶快往心中记忆。 师:示飞机图片,“f ”外形象起飞的飞机,大家想飞机起飞的声音,学一学。 师:示气球图片,“p”外形象漂浮的气球,漂浮的气球是什么状态,大家学一学。 师:大家记住了吗?板书“f 、p”,。
3、体验表现
(1)、音乐游戏:快乐的小豆,敲鼓的时候,小豆会怎样?
师:现在呢,我们的教室就是鼓面,你就是小豆,我来敲鼓,看
看你会怎么做。 做高低不同的跳跃动作
(2)、听赏乐曲:感受强弱的变化 师:我们在这里欢快地跳
舞,而有的人却听着音乐睡着了,想个办法提醒他,快来听美妙的音乐吧。想个什么办法好呢? 师:不错。大音乐家海顿就是用了这样
的方法,把那些打瞌睡的人惊醒,一起来听《惊愕》,听到声音弱时,
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生:记忆音乐符号 生:强的声音学“呜” 生:双手举起,轻轻晃
动。 学生大声的说“强”,小声说“弱” 生:小豆会跳起来。 生:
听音乐 生:?? 我们就拍肩,听到声音强时,我们就拍手。
第二课时
一 、学习歌曲
1、导入情景 师:在我们的周围就有许多强弱对比的声音。现
在,我们就去大自然中聆听美妙的声音。听琴声出发,当琴声弱时,
就是发现前面有小动物在休息,这时,我们的脚步应该---- 师:好,听音乐出发。师弹奏《山谷回声真好听》旋律,一次强,一
次弱。
2、感受模仿回声 师:(示课件)我们来到两边是高山中间低
凹的地方,这是一个大山谷。真美呀,你准备对大山喊什么话?师:
这时远处也传来一个声音(弱喊)“大山,你真大呀。”这是哪里传
来的声音?我不禁问:(声音大的)“你是谁?”我们又听见(弱)
“你是谁?”是谁在学我们说话呢? 师:你的知识真丰富,声音被
大山挡住传回来再次被我们听到。回声内容和原声相同,但比原来的
声音要怎样?师:回声和原声是强弱对比的一组声音,还有谁愿意对
着山谷喊话?大家当你 生:聆听强弱变化,声势动作参与。 生:
轻一点。 生;听音乐变换力度踏步。 生呼喊;大山,你真大呀。 生:
我知道,这是回声。 生:弱。 师:请你来当我的回声。
3、学唱回声: 师:听一听《山谷回声真好听》,歌中哪里有回
声呢? 生:找见歌中回声的地方,不同色块提示f 和p处,再
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次聆听歌曲。 师:我唱歌曲,同学们扮演回声。一起完成这首歌曲。唱“啊”的时候把口腔张开,嘴巴张圆。
4、跟着老师学唱歌曲其他乐句
(1)老师弹奏,学生模唱,针对学生出现的问题,及时纠正。师:这首歌曲中有几个地方是一样的,如(师唱)??你发现了吗?后面是怎样变化的,唱一唱,想一想。
(2)师提醒旋律相同与不同,乐句的连与断, 师:这首歌曲中有几个地方是一样的,如(师唱)??你发现了吗?后面是怎样变化的,唱一唱,想一想。 师:第三条线应该是断开的,还是连起来的呢?听老师唱。 师:好,听你们的,重画一下。我们看着线条的提示来唱一唱。 一生: (强)山谷,你好—— 大家:(弱)山谷,你好—— 生:第一句向上弯,第二句比较平,最后一句向下。 生:应该是断开的,因为唱的时候词是断开的。 师:唱得更准确了。这真是一个好的办法,大家用一组线条表现出音高的变化,为自己鼓掌祝贺。我会把这个了不起的发现告诉其它班的小朋友。都向你们学习,爱动脑筋,善于总结发现规律。
5、学生完整演唱歌曲
第三课时
一 、创新表现
1、我们编新歌 师:同学们,除了在山谷里能听到回声,还能在哪里听到回声呢?师:那你们能把你们说的编在歌里唱一唱吗?老师相信你们能行,同学们先分组讨论你们组所选的主题。试着练习。
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( )真稀奇真稀奇,唱歌讲话有回声有回声,
( ),( )
2、我们唱新歌 师:请三组同学把讨论的新歌词唱唱吧。
DO:北京天坛回音壁,真稀奇,唱歌讲话有回声,有回声,北京你好,北京你好,天坛回声真好听,真好听。
RE:小小话筒真稀奇,真稀奇,唱歌讲话有回声,有回声,喂喂喂--喂喂喂--,话筒回声真好听,真好听。
MI:美丽山洞真稀奇,真稀奇,唱歌讲话有回声,有回声,呜呜呜呜呜,哒哒哒哒哒,山洞回声真好听,真好听。
五、小结本课 师:今天,我们学唱了歌曲 《山谷回声真好听》,还编了很多新的歌词,大家 用歌声让老师感受到“回声真好听”,听,山谷爷爷送给我们神奇的回声(聆听无伴奏 合唱曲《回声》),让我们一起去寻找生活当中美妙的音乐吧。随乐出教室。
第六课
教学目标:
1、通过聆听《捉迷藏》、表演等音乐活动,表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。 过程与方法 学习5(sol),并随着琴声能练,做。
2、演唱《青青小河边》,体会江西童谣的特点。
教学重点:能学会歌曲《青青小河边》
教学难点: 进行音乐游戏
教具准备 钢琴、录音机、挂图
第一课时
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教学过程
一、律动练习: 播放《躲猫猫》的音乐,学生随音乐自由动作。
二、歌曲教学:
第一步:听《躲猫猫》的录音,感受歌曲的风格。要求学生注意倾听歌曲中都唱了什么?
第二步:听教师范唱歌曲,学生拍手感受。
1、听教师范唱歌曲,熟悉歌词。
2、学生跟节奏读词。
3、注意歌曲中的难点。
第三步:教师弹琴,学生学唱歌曲。
1、学生听琴边拍手边唱歌。
2、多种形式演唱歌曲。
3、注意歌中“快”“来”等一字多音处指导学生唱准。
第四步:聆听《捉迷藏》
1.初听乐曲,感受乐曲的生动活泼的情绪。
提示:听了这首乐曲,你想到了什么?什么乐器在演奏?
2.复听时随着乐曲做动作。提示:这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图?
第五步:播放背景音乐《躲猫猫》,进行音乐游戏:
1、教师口述游戏规则: 将学生分成小组进行。每组请一个同学担任“找”的任务。 游戏开始全体唱歌,互相串座位“躲起来”,让一个同学“蒙”上眼睛。歌声结束,全组同学加两声“哦”用高位
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置喊出。只有熟悉同学们的声音,找到“藏起来”的每一个组,游戏才结束。然后换组进行。
2、学生也可编创游戏,共同商议游戏的方法,使大家在创编中活动起来。
三、在游戏中结束该课: 躲猫猫的游戏好玩吗?教师里的地方太小了,让我们一起到操场上玩一玩吧!再次播放《躲猫猫》音乐,孩子们随音乐跑出教室。
第七课
教学目标:
1、用甜美的声音演唱带有三、四度音程关系的歌曲《同坐小竹排》。能准确地为变拍子的歌曲打节奏和用打击乐伴奏。
2、学会准确的掌握《同做小竹排》这首变拍子歌曲的节奏。
3、感受民族民间音乐,理解本课主题“幸福生活”来之不易的道 理。 教学重点:唱准四度音程 ,及含四度音程的歌曲。
教学难点:能用甜美的声音演唱《同做小竹排》。准确地为变拍子的歌曲打节奏。
教具准备
第一课时
教学过程
一、听音乐进教室:老师放 《同坐小竹排》音乐
二、学习四三拍及四二拍舞步,感受《同坐小竹排》这首歌的特点。
1、(师):同学们,老师知道你们每个人都喜欢唱歌和跳舞,今天
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上课之前老师先来教大家做一个舞步练习,热热身,看看你们谁学得
快,而且在以后的学习中能够运用到它。你们要仔细看,看谁一下就
学会。 老师示范,先做一下四三拍的华尔兹舞步,再做四二拍的点
步,然后做四三、四二的变化。 (师):我们跟音乐试一下好
吗?老师放音乐。 学生活动:学生跟音乐律动。
2、(师):同学们做得不错,接下来我们来做一下节奏卡片游戏,
看谁读的规范,划拍准确:
(1)X XXXX
(2)X XX XX 老师把写好的节奏卡片任意搭配,让学生整齐的读
出来。然后老师把要规整的节奏整理好贴在黑板上。
3、(师):这个练习对于我们来说是不是比较容易,下面我们来进
行一项有点难度的练习,老师向检验一下谁的小耳朵最灵。我们先来
模唱一下五声调式音阶: (师):下面我们开始进行音程模唱。老
师告诉大家第一个音是
4,然后老师做向 上的构唱,如果你不能唱出唱名,就用“啦”唱,
如果你能唱出唱名就直接唱出来。
(师):我们再增加点难度,我们来模唱旋律:
第二课时
一、学习新歌:
(1)导入: 咱们做了不少练习了,这些练习我们做得都不错,今
天我们一起来学习一首新歌,这首歌的名字叫《同坐小竹排》,先听
老师唱一下好吗?不过我想请大家做个评委,你们仔细听老师唱得怎
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样,老师唱完后请你们给老师评价评价。 (师):有表情的范唱歌曲。你们谁能给老师评价一下。 学生活动:学生认真听,然后为老师评价
(2)感受壮族音乐的美: (师):刚才老师唱的这首歌是一首壮族儿童歌曲。壮族是我国少数民族中人数最多的一个民族,他们分布在云南、广西一带,他们也是一个能歌善舞的民族,(放幻灯片)下面我们一起来学习这首壮族歌曲。老师先把学习的权利交给你们,你们以小组为单位自己学习歌曲 的节奏好吗?结合咱们前面的节奏游戏。
(3)小组学习念歌曲节奏 (师):下面我要检查一下你们的学习成果。咱们集体读一下节奏 学生活动:学生集体读节奏。
(4)老师伴奏,学生唱谱。 (师):大家的节奏念得还不错,你们能跟琴直接唱前一部分吗? 四句节奏一样,注意音准,尤其是6 2,这个四度音程要唱准。 第二课时 第二部分,老师带唱。
(5)念歌词: (师):现在我们集体按节奏读一下歌词,争取一次读准确。 衬词部分如果读不好老师带读。边读边划拍。
(6)学生学唱歌词(师):大家可以直接唱词吗?试一试吧,如果哪儿有问题老师在更正,好吗? 学生活动:学生跟琴唱词,提醒学生最后两小节要唱满四拍。完整地在演唱一遍
(7)变化形式演唱:
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a.学生和老师做歌曲接龙,两段互换 (师):下面我们来做个接龙游戏,老师常第一句、第三句 ,你们唱第二句、第四句,衬词部分我们一起唱好吗?
b.两个或几个学生领唱,其他人唱衬词部分,学生评价。(师):我想找几个人来唱前面的第一部分,其他人唱衬词部分 ,你们 要认真听,一会儿我找人评价一下他唱得怎样。
c.加上打击乐器,分组进行表演,两组打击乐,一组唱歌,一组打拍子,一组表演。 (师):为了把歌曲唱得更好听我们给音乐加点打击乐器怎样? 老师选两样乐器,让学生演奏。 学生自愿分成小组展示。
(8)跟着伴奏用甜美的声音演唱歌曲。注意声音不要大。
四、教学效果与评价设计
1、建立平等的评价制度,师生互平,生生互评。
2、学生自我评价 五、小结: 本节课你有哪些收获?学会哪些知识?
第八课
教学目标:
1、认识大鼓和小鼓两种乐器,能听辩大鼓和小鼓的声音 过程与方法 在大小游戏中能听音乐作出相应动作,感受 ta ta , titi ta 两种节 奏,体验活动的乐趣。
2、能演奏《少先队鼓号曲》
教学重点 :认识大鼓与小鼓,并听辨大鼓与小鼓的声音。
教学难点:能演奏《少先队鼓号曲》
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教具准备 大鼓、小鼓
教学课时: 2课时
第一课时
一、引起动机 伴随钢琴《大鼓小鼓》师生做相应的动作入场。
二、游戏——极大极小,极高极低 在钢琴声中加入大小鼓的声音,让幼儿听到大鼓小鼓声音时做不同的立即反应的动作,感受大小、高低。 如:听到大鼓的声音手上举,听到小鼓的声音蹲下来。 听到大鼓的声音张大嘴巴,听到小鼓的声音闭上眼睛等。
三、辨别音色练习节奏
1、出示大鼓和小鼓,让幼儿听辩声音的区别。(音量、音质、节奏)
2、肢体探索游戏 如:听到大鼓拍手,听到小鼓拍腿;听到大鼓跺脚,听到小鼓拍手等。
3、出示活动道具,引出大象、小狗和大鼓、小鼓进行配对,并引出歌曲《大鼓小鼓》
4、听音游戏听CD玩游戏。
第一遍:听到大鼓、大象时走路,听到小鼓、小狗时跑步; 第二遍:听到大鼓、大象时手上举拍手,听到小鼓、小狗时蹲下食指相碰;
第三遍:听到大鼓、大象时做打大鼓的动作,听到小鼓、小狗时停住闭眼。
四、结束部分 出示活动道具,以教熊和猴子学习大小鼓结束活动。
第二课时
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一、复习上节课内容
二、听赏《共产儿童团歌》》
听赏 学生随着歌声整齐地踏步。
第九课
教学目标:
1、能正确演唱歌曲《依拉拉》,感受歌曲欢快的情绪,体验维吾尔族民歌节奏鲜明,气氛热烈的音乐风格。能运用铃鼓设计不同动作进行歌表演。
2、能用有节奏感的声势动作和维吾尔族舞蹈动作表现歌曲内容,试着 用不同方向的动作感受、表现歌曲旋律的起伏变化。
3、能尝试在歌表演时加入声部填充,烘托出维吾尔族民歌欢快、热烈的情绪。
教学重点: 用有节奏感的声势动作和维吾尔族舞蹈动作表现歌曲内容。
教学难点: 尝试加入声部填充,烘托出维吾尔族民歌欢快、热烈的情绪。
教具准备:教学用琴、多媒体CAI课件、投影仪
教学课时:2课时
第一课时
一、感受歌曲 体验情绪
1、教师表演舞蹈《依拉拉》 师:小朋友们,老师表演的是哪个民族的舞蹈吗? 师:新疆维吾尔族是一个热情好客、能歌善舞的民族,
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遇上高兴的事,无论男女老少都会唱起歌、跳起舞来。今天我们也来学学他们用歌唱和舞蹈方式表达喜悦的心情吧。
2、请学生随音乐自由的走一走、动一动。(第一遍)
3、学生自己设计,走恒拍时换一换手上的动作。(拍跨、拍肩)
二、学唱歌曲
动作表现 师:谁听出了这首歌曲唱了什么?赞美的是谁吗?
1、教师范唱,学生聆听歌词内容。
2、教师按节奏诵读歌词,自然的配上声势动作。 师:这么动人的维吾尔族小姑娘,小朋友们,我们一起来夸夸她吧。
3、学生一边有节奏地诵读歌词,一边配上声势动作。带上欢乐、喜悦的情绪。 师:同学们能不能听出歌中 有一句话,用的是维吾尔族语言? 师:那你们能不能把歌中所有发出赞叹的句子,唱出来呢?
4、师生合作。教师演唱歌曲1、3、5、7小节,学生接唱2、4、6、8小节。
5、男女生合作接龙演唱歌曲,并配上声势动作。
6、全班齐唱,根据歌曲旋律变化,变换动作。 师:小朋友们,你们能听出歌曲最自豪的一句吗? (生:第三乐句“美丽眼睛最动人,哎呀哎呀”) 引导学生在第三句变换拍手的位置,旋律往高走,动作往高移。
第二课时
一、完整呈现 表演歌曲
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1、歌表演《依拉拉》。 师:小朋友们用歌声唱出了维族人高兴的心情,老师也想用维族的舞蹈来表达我此刻喜悦的心情。下面,你们来唱,我为你们伴舞好吗? 教师用维吾尔族典型舞蹈动作击掌、绕腕、托帽为学生的演唱伴舞。面对男生表演叉腰、拍肩动作。
2、探讨动作要领与规律。 启发学生找出一、二、 四句的结尾是完全重复“依拉拉”,可以重复动作。女生重复击掌、托帽动作;男生重复击掌、拍肩动作。全班以饱满的情绪演唱第三乐句,请个别同学表演自己为第三乐句设计的动作。
3、加入铃鼓为歌曲伴奏。 师:维吾尔族舞蹈中常使用手鼓作为道具。今天老师带来了一个代替手鼓的乐器——它叫“铃鼓”。谁愿意来试一试?这样吧,我们让铃鼓传递起来,从第一位同学开始往左传,唱完一遍传给下一位同学。拿到铃鼓的同学请大方地表现,其他同学可以怎样模仿敲铃鼓呢?我们比比看,哪一组的小歌手、小乐手、小舞者最有默契,表演最精彩。(每组10位同学,每组传递2个铃鼓。)
二、声部合作 抒发情感
1、声部填充“依拉拉”。 师:不光是你们在赞扬维族小姑娘,所有听到你们演唱的人们,也都在心里发出“依拉拉”的赞叹声呢,你们听。 教师跟随音乐伴奏加入声部 填充“谁家园里一朵花,依拉(依拉拉)”。
2、男女生合作二声部合唱。
3、歌表演《依拉拉》。 第二遍在第一遍的基础上,按顺时针方向恒拍行走。
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4、课堂小结。 师:小朋友们,唱着维吾尔族的歌曲,跳着维吾尔族的舞蹈,你们有什么感受吗? 师:让我们和维族的小朋友们一起,分享喜悦的心情吧! (踏着歌曲节拍,走出教室。) 学生自主跟进,一起唱出二部。 女生演唱原歌曲,男生填充演唱“依拉拉”,合作完成二声部合唱。 第一遍男女生边演唱二声部合唱,边表演动作。
第十课
教学目标:
1、能运用碰铃、铃鼓这种已学过的打击乐器用简单的节奏型为歌曲伴 奏。
2、 能学会《玩具进行曲》并用明亮,自然地声音,自信地演唱这首歌,并积极地参与到表演中来。 情感态度价值观 感受音乐与表演带来的快乐。
教学重点 有表情,准确地演唱《玩具进行曲》。能自信地跟随老师参与到集体表演的活动中来。
教学难点 在学会《玩具进行曲》能积极,大胆地投入到表演唱中来,能利用学过的 打击乐器,简单地给歌曲伴奏。
教具准备 钢琴 多媒体课件 打击乐器(碰铃、铃鼓)。
第一课时
一、谈话导入
1、师生问好。
2、谈话导入:今天老师带来了一个很大的纸袋,这个大大的纸袋里都装了些什么呢?老师先提示大家,都是我们平常生活中,陪伴我们
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的好朋友呢。不要着急,我们一起一一来看看吧! 刚刚那些可爱的朋友们,我们用一个词语来总结他们就是---玩具。 那么你可以跟老师和同学们说一说,你最喜欢的玩具是什么吗?谁愿意大胆地说一说,把自己的好朋友说出来与大家分享?
3、我们的生活真是丰富多彩,有这么多可爱的玩具朋友们陪伴我们。同学们,你们知道吗,我们的玩具朋友们可是非常热爱音乐的噢,他们啊,总是聚在一起举行他们的音乐会,表演他们的进行曲,今天小朋友们就跟老师一起走进玩具的音乐会好吗?
二、新课教授:
(一)听一听
1、我们先一起来听听他们的进行曲吧。 听第一遍啊,老师就要考考大家的耳朵了,请你注意了, 听完请你告诉我,你在歌曲中都听到了哪些你熟悉的小玩具?
2、看来小朋友们的耳朵真厉害,既然有这么多我们熟悉的玩具,我们是不是迫不及待地想加入了呢
3、想加入他们的音乐会,我们首先得学会表演他们的进行曲。所以我们再一起来认真听听他们的进行曲,想请同学们边听边思考,你认为这些玩具们他们在表演进行曲的时候,他们的心情都是怎样的呢?
(二)敲一敲
1、看来同学们听得都很认真,小玩具们也一样,都在认真的听,认真地表演,这时候小狐狸先生突然跳出来了|“我可以用一样打击乐器给歌曲伴奏!”这种乐器啊,可不陌生了,跟玩具一样是我们的好
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朋友,小朋友们,你还记得它吗?(PPT碰铃) 对!它就是碰铃了,那我们一起来看看小狐狸先生是怎样伴奏的吧?老师伴奏X-I
X-II(碰铃伴奏)W看看老师是怎样学狐狸先生伴奏的。 你也可以吗?
2、小狐狸先生表演完了,赢得大家的阵阵掌声,这时,毛毛虫小姐可不服气了,我觉得我更厉害可以用另外一种乐器为歌曲伴奏呢,大家都好奇地望了过去,原来是一个(铃鼓) 看来小朋友们都没忘记我们的老朋友噢。 这一次,你们是不是和毛毛虫小姐一样厉害呢? 跟老师一起,摇摇你们的小手,一起给歌曲伴奏好不好?
3、真不错,小狐狸先生和毛毛虫小姐都很厉害,大家提议,他们一起上来合作,给我们的进行曲伴奏,有没有小朋友愿意到讲台上来,分别扮演小狐狸先生和毛毛虫小姐呢?
4、很好!那我们一起来给好听的进行曲伴奏吧! 第二课时 新歌学唱 好了,这首玩具进行曲,我们也听了好几遍了,还用打击乐器伴奏了,同学们觉得这首歌好不好听?
三、熟悉歌词
1、先跟老师一起将歌词有节奏的读一读
2、这么多的歌词,这么多的玩具,可能同学们不能一下就全记住了,没关系,我们一起带上动作跟老师一起来演一演一定可以很快就记住了。
3、好了,歌词我们都非常熟悉,接下来,我们一起来学习歌曲的旋律吧!
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4、对了,刚刚我们用到了哪2种乐器还记得吗?你可以用自己的声音模仿他们的声音吗? 那我们接下来,就跟着老师的钢琴,一小句一小句用这两种声音来模唱吧!先用叮,再用咚。
5、同学们学得真快,旋律很快熟悉了,是不是可以把歌词带进来了呢? 带上歌词,一句一句跟唱 记住,老师唱一句,你们唱一句
6、(提到顿音记号) 小朋友们有没有发现,嘀嘀嗒 嘀嘀嗒上面有分别有三个黑色的小三角形。是玩具们戴上的小黑礼帽。 那戴上小帽子有什么不同呢?老师先不跟大家说,老师想请同学们自己说,老师先唱一遍没有带这个小黑帽子的,好,老师给这些小玩具戴上上有小帽子了,你们觉得有什么不一样?谁发现了? 真棒!在这个黑三角形出现的时候,我们应该唱得非常的跳跃,活泼,有弹性,那么小朋友们再跟老师来一遍。这一遍,一定要特别注意戴小黑帽子的地方噢! 连唱。
7、带上动作一起来唱
8、 请小朋友上台来表演 真快,玩具们的进行曲我们已经学会了。那我们开始用的碰铃和铃鼓的伴奏,是不是还记得呢?我想应该更没问题了。那么我们就请两个小朋友上台来扮演小狐狸先生,两个小朋友上来扮演毛毛虫小姐,其他的孩子们就在台下和老师一起扮演玩具兵,我们一起来合作开一场音乐会好不好? 真不错! 总结(回顾今天的收获) 想一想平时这些可爱的玩具们,陪我们度过了那么多欢乐的时光,我们是不是也应该把这首歌曲表演好给他们看呢? 同学们今天在这节课上学得都非常的认真,老师相信,回家以后大家一
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定可以给自己的小玩具们带来非常精彩的表演,希望他们会喜欢你们的表演噢!
第十一课
教学目标
1、在律动活动中,能够初步感受音乐的快慢和强弱变化,并做出相应的身体动作反应。 过程与方法 学会《划船》这首歌,并大胆、自信的演唱。
2、能用歌声、语言和肢体动作,积极的表现自己对歌曲不同情境的感受,并从中享受到音乐的乐趣。
教学重点 通过教学活动激发学生参与活动的积极性。
教具准备 钢琴、多媒体CAI课件
教学课时:2课时
一课时
一、律动活动《随着琴声动一动》
1.师:树林里的小鸟唱起了动听的歌,田野里的花儿开得又香又艳。到湖中去划船一定美妙极了,让我们随着音乐出发吧!
2.让学生边听音乐边走步出发。教师设计在路上遇见不同动物或人物,(多媒体)并根据其特点使音乐随之变强、变弱、变快、变慢,学生的动作也相应变重、变轻、变快、变慢。
二、歌曲《划船》
(一)在“平静的湖面”场景中学习歌曲第一段,用轻声演唱体会微风轻轻的吹、桨儿轻轻的摇的意境。
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1.请学生用“u”轻声模唱歌曲旋律。
2.用歌词接龙的方法学习歌词。
(二)在“起风的湖面”’场景中学习歌曲第二段,用歌声和肢体动作体会迎着风(师):大家可以直接唱词吗?试一试吧,如果哪儿有问题老师在更正,好吗?学生活动:学生跟琴唱词,提醒学生最后两小节要唱满四拍。完整地在演唱一遍
变化形式演唱:
a.学生和老师做歌曲接龙,两段互换
(师):下面我们来做个接龙游戏,老师常第一句、第三句 ,你们唱第二句、第四句,衬词部分我们一起唱好吗?
b.两个或几个学生领唱,其他人唱衬词部分,学生评价。(师):我想找几个人来唱前面的第一部分,其他人唱衬词部分 ,你们要认真听,一会儿我找人评价一下他唱得怎样。
c.加上打击乐器,分组进行表演,两组打击乐,一组唱歌,一组打拍子,一组表演。
(师):为了把歌曲唱得更好听我们给音乐加点打击乐器怎样? 老师选两样乐器,让学生演奏。学生自愿分成小组展示。
跟着伴奏用甜美的声音演唱歌曲。注意声音不要大。
四、教学效果与评价设计
1、建立平等的评价制度,师生互平,生生互评。
2、学生自我评价 五、小结:
本节课你有哪些收获?学会哪些知识?
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第十二课 音乐夏令营
第 一 课 时
教学目的:
1、能学会演唱歌曲《新朋友,老朋友》,并创造性地进行表演。
2、在《音乐夏令营》的活动中,能够对本学期所学的内容熟练地进
行演唱,并积极、大胆地进行表演,从中体验与他人合作表演的乐趣。 教学重点:学会用明亮、自然的声音,有表情地演唱歌曲《新朋友、 老朋友》。
教学难点:歌曲处理与表演。
教学准备:录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等。
教学课时:一课时
教学过程:
一、以情感为纽带,组织教学
1.学生随音乐进教室,跟老师做拍手律动。
2.师生问好。
二、基本训练 练声曲:模仿小鸡、小猫、小鸭叫。
三、《新朋友,老朋友》的教学
1. 创设情景导入新课
(1)学生进教室后随意和自己的好朋友坐在一起。
(2)组织同学演唱《两只小象》《找朋友》两首歌曲。
2.教学歌曲
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(1)、带领学生唱读 (2)、请学生用“噜”模唱 (3)、学生
跟音乐轻声的演唱歌曲。 (4)、师生对唱。 (5)、全班进行表演。
3、演一演
(1)让学生自己根据歌词来创编动作、进行表演。 (2)让学生分
成的几个小组,自编自演。 (3)评价哪个小组表演得最好。
四、《音乐夏令营》的教学
(1)引导学生说说自己最喜欢的歌曲和游戏。
(2)分小组讨论把本学期的歌曲分类。
(3)汇报,并说说为什么这样分类。
(4)每小组根据自己的分类派一名学生选一首曲进行演唱。再选一
个类别进行表演。
(5)组织学生分小组出发参加“夏令营”活动。“玩具国”—“回
声谷”—“雁儿林”—“运动场”—“大本营”。让学生每到一个情
境都大胆地参与活动表演。
(6)让学生互评,评出最佳小队。 四.小结: 同学们,今天的音
乐夏令营到此结束,现在就让我们带者愉快的心情,边唱边跳离开教
室吧!
第 一 课 时
教学内容: 学唱歌曲《接妈妈》
教学目标:
1、通过边唱边拍,学会歌曲《接妈妈》,并用语言或动作来体现母
子之间的这份亲情,表现子女对妈妈的爱,培养孩子的友爱之心;
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教学重点:学会歌曲《接妈妈》
教学难点:表现歌曲;
教具准备:电子琴、录音机、磁带、
教学过程:
一、 师生问好,发声练习:
1 = C 2/4 5 4 | 3 2 | 1 — ‖u
1 = C 2/4 5 3 3 | 4 2 2 | 1 2 3 4 | 5 5 5 — | lu 5 3 3 | 4 2 2 | 1 3 5 5 | 1 —‖ lu
二、节奏练习:
2/4 X XXX | X XX 0 | XXX X X | X XX O | X XXX | X XX 0 | XXX X0 | XXX X 0 | X X | X — ‖
1、先拍再读; 2、集体模击; 3、巩固熟练。
三、视唱:
1 = F 2/4 1 5 1 5|5 5 5 0 | 5 56 5 3 | 2 2 2 0 |1
5 1 5 |1 2 3 0 | 2 34 3 0 | 2 34 3 0 |2 2 | 1 — ‖
1、跟琴视唱; 2、分乐句视唱; 3、个别抽查。
四、新歌导入:
师:妈妈上班去了,如果突然天空下起雨来,你会怎么做? 师:那么我们今天一起去接妈妈吧!见P6
1、师范唱; 2、随琴视唱乐曲,刚才已经学习过了; 3、边唱边拍; 4、 还可以用什么动作来表示?(学生自由创编动作)
五、学习歌词:
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1、师带读歌词、全班齐读;
2、指出生字:撑、滑、黑;
3、跟琴唱词;
4、师生接唱;
5、完整演唱乐曲。
六、小结下课:
同学们,今天我们学习了一首欢快、活泼的儿童歌曲,为我们展现了小朋友下雨天撑着雨伞接妈妈的生动画面,希望同学们像这位小朋友们一样关心妈妈、爱护妈妈。下课!
(随音乐出教室。)
第二课时
教学内容:
1、复习歌曲《接妈妈》
2、听赏《我爱妈妈的眼睛》
教学目标:
1、复习歌曲《接妈妈》,并用语言或动作来体现母子之间的这份亲情,表现子女对妈妈的爱,培养孩子的友爱之心。
2、欣赏歌曲《我爱妈妈的眼睛》,根据你的感受,用颜色来表现这首歌曲的情绪。
教学重点:用动作来表现歌曲。
教学难点:表现歌曲。
教具准备:电子琴、录音机、磁带、
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教学过程:
一、师生问好:
1、发声练习:1=C2/4 533|422|1234|555‖lu 533|422|1355|1—‖lu
2、音阶训练:
1 2 3 4 5 6 7
3、律动表演:吃葡萄。
二、复习上节课所学歌曲:
1、歌曲《接妈妈》;2、为歌曲编排动作:
(1)、自由发挥;
(2)、分组讨论;
(3)、请个别小朋友上台表演;
(4)、全班表演:边唱边跳;
(5)、总结表扬。
三、新课导入:
师:通过学习接妈妈这首歌,体现了小朋友对妈妈一片关怀之心,那么我们生病的时候,妈妈也会守在我们床边照顾我们,下面我们一起来听一首歌:P71、放录音〈我爱妈妈的眼睛〉:
(1)、初听一遍,同学们可以随音乐轻轻地摇动身子;
(2)、分段聆听;
(3)、随音乐轻声唱一唱。
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2、讨论:
1)、你觉得这首歌表现了什么?
2)、体现了一种什么样的情绪?
3、练习:
(1)、根据你的感受用颜色来表现这首歌曲的情绪;
(2)、随乐作画 :P7
4、最后再欣赏一次: 可以用形体语言表达自己的感受。
四、小结下课,师生再见!
伦 敦 桥
第 一 课 时
教学目标:
1、能学会唱《伦敦桥》。
2、能与同学一起进行集体舞表演,从中感受合作的乐趣。
教学重点:学会唱《伦敦桥》。
教学难点:能与同学一起进行集体舞表演。
教学准备:录音机 磁带。
教学过程:
一、活动开始:
1、学生随音乐进教室。
2、老师扮主持人,从后面走进和小朋友打招呼:嘿!小朋友们好,
我是燕子姐姐,欢迎大家来到“音乐动画城”。(屏幕上出现“音乐
动画城”字样)
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二、新课教授。
1、出示不同建筑风格的“桥”的录象或图片,如石拱桥、拉索桥等,并鼓励学生记住自己喜欢的桥的名字和形状。
2、“架桥”游戏 学生可拿出随身带的一些物品,四人一组互相讨论,架设一座“桥”,并给它取一个名字。
3、学唱歌曲 教师走到学生中间,观赏各组的作品,一边有意识触摸学生摇晃的“桥”,一边教学生唱。
4、集体舞表演:
1)将学生分成几个组,以十人为一组。每一组的同学之间互相讨论,设计动作进行排练。
2)举行小组之间的竞赛活动,一组接一组地进行表演。
3)互相评一评哪个小组跳得最好。
三、教师小结。
伦敦桥
第二课时
教学目标:
1、复习歌曲《伦敦桥》
2、能随着《加伏特舞曲》的音乐做出相应的情绪表现与动作反应。 教学重点:能与同学一起进行集体舞表演。
教学难点:能随着《加伏特舞曲》的音乐做出相应的情绪表现与动作反应。
教学准备:录音机、磁带。
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教学过程:
一、复习歌曲《伦敦桥》
二、教师谈话引入新课,听赏《加伏特舞曲》
(1)听赏全曲,初步谈谈自己的感受。
(2)让学生边听音乐边随节奏口念节奏。
(3)让学生手持铃鼓等,第一小节摇铃鼓,第二小节拍铃鼓。
(4)让学生边听音乐边做律动。
(5)复听音乐,引导学生进行表演。
(6)师:小朋友们表演得真棒。呀,时间过得真快,这一期的音乐动画城节目。
设计意图:这一环节主要是让学生感受音乐欢快、活泼的情绪,并能随着富有动感的旋律参与一些活动,使学生初步接触外国音乐,扩大视野,享受音乐带来的乐趣。
三、学生再次欣赏歌曲《加伏特舞曲》,感受音乐的美。
四、结束活动。
学生随音乐出教室。
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