内蒙古科技大学
《马克思主义基本原理》课程实践论文
题 目：运用马克思主义的价
值观，分析你对人生
价值观的理解
学生姓名：康万良
学 号：1362163202
专 业：建筑环境与能源应用
班 级：建环13-2班
指导教师：杜雨
提交时间：20xx年6月18号
摘 要
当代中国社会正经历一场深刻的社会转型，即社会基本结构从从前市场经济条件下的以政治为中心的领域合一向市场经济条件下的领域分离变化，在这一过程中，经济、文化从政治统合的特定状态中分离出来。文化的核心是价值观念，而人生价值观又是价值观念的核心，因此，人生价值观问题就成为在社会转型这一特定历史时期重塑文化的关键。价值观的不同,对人生世界许多根本问题的态度也不同。而我们学习的马克思基本原理就是教导我们怎样培养和树立正确的价值取向。在社会转型的今天，随着社会结构的巨大变迁，全球化浪潮
的到来，传统人生价值观日渐式微，各种畸形的人生价值观粉墨登场。价值迷失、精神焦虑、信仰危机是当代人的生存体验，人们从未像今天这样迫切的需要在物欲的宣泄与精神的荒芜的世界中寻找一个安定的精神家园。面对现状，理性反思传统人生价值观失落的原因已成为我们不可推卸的责任。透过现实纷繁复杂的表现，借助理性思维，我们认识到，传统人生价值观的失落，既包含历史原因，又有现实制约因素，是一个结构复杂、意蕴厚重的综合性范畴。反思是为了重建，在社会转型这一宏大的背景下，对传统人生价值观进行现代重建，树立科学的人生价值观是时代的课题，也是马克思主义的旨归所在。在总结借鉴前人研究成果的基础之上，结合马克思主义的人生价值观，对当代中国社会转型期传统人生价值观现代重建的基石、原则以及途径等问题进行了认真思考、反复探索，并尝试性的提出一些新的见解，希望能为人生价值观的科学引导提供微薄的借鉴。
关键词：马克思主义；大学生；价值观
正文
一、价值观的概述：
价值观是指一个人对周围的客观事物的意义、重要性的总评价和总看法。一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断价值事物有无价值及价值大小的评价标准。
个人的价值观一旦确立，便具有相对稳定性。但就社会和群体而言，由于人员更替和环境的变化，社会或群体的价值观念又是不断变化着的。传统价值观念会不断地受到新价值观的挑战。对诸事物的看法和评价在心目中的主次、轻重的排列次序，构成了价值观体系。价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础。价值观具有相对的稳定性和持久性。在特定的时间、地点、条件下，人们的价值观总是相对稳定和持久的。
世界观、人生观、价值观三者的联系世界观、人生观和价值观三者是辩证统一的：有什么样的世界观就有什么样的人生观，有什么样的人生观就有什么样的价值观。人们认识世界和改造世界所持的态度和采用的方法最终是由世界观决定的。而对待世界和改变世界主要依据的是我们的价值观，正确的、科学的价值观可以为人们认识世界和改造世界的活动提供正确的方法。
二、大学生价值观的现状
当代大学生的主流是思想积极、乐于助人、勇于奉献，能够以大局为重，不仅仅计较个人得失，多学些本领，多掌握几种技能，适应竞争，适应社会，得到了大学生的普遍认同。同时，当代大学生政治态度明确，心系国家安全与人民安危，更加热衷于关心国家大事，并发表个人意见。但不可否认的是在当代大学生中拜金主义与享乐主义正迅速兴起。越来越多的大学生受拜金主义与享乐主义影响，把“一切向钱看”、“当官发财”作为自己的人生幸福的标准，他们把我奢侈、享乐作为人生的意义所在，更加
趋向于形式化的东西。并且热衷于攀比。一部分学生讨厌学习、埋怨现状，旷课去兼职、抄袭作业、考试作弊。把大学简简单单的看成一直文凭，以此作为上升的跳板。此外，崇尚个人主义“人不为己天诛地灭”，利己主义膨胀，对集体利益的漠视冷淡。崇洋媚外，遗忘优良传统。
三、导致大学生价值观变化的原因
（一）改革开放的深入和社会主义市场经济的快速发展 改革开放以来我国经济高速发展，在经济发展过程中允许一部分人先富起来，导致人们之间的贫富差距不断的加大，出现严重的社会分配不公，高收入阶层的奢侈生活，以及舆论媒体的渲染以及不正确的引导，此外还有社会生活现状中不得不面临的各种问题：就业、医疗、住房等等，都从负面冲击了大学生的价值观、消费观，以致出现攀比、摆阔等白金行为、享乐主义。这时部分大学生为了追求高消费，甚至放弃学业去外兼职挣钱以满足自己日益膨胀的虚荣心。这一系列的恶性循环也慢慢地改变着大学生的价值观。
（二）、学校的价值教育导向不健全
目前教育改革依然是人们争相讨论的一个焦点，在经济高速发展、全球化成为主流时，中国的传统教育显然已经跟不上时代步伐，而空洞乏味的教学方法、错误的价值导向导致大部分学生认为步入大学就相当于人生有了保障，因此在大学彻底放松。此外中国的大学教育同样有很大的弊病，过分注重空洞飘渺的形式，
比如，学生会的存在已然变成一个校园内的官场，在这个官场里学生学会了走后门、攀关系。
（三）、信息时代网络、媒体的影响
网络时代的到来将自制力有限的学生彻底冲垮，网络里的各种诱惑（游戏、电影等）也一点点蚕食着学生的价值观。一切以利益为标准的媒体，不负责任的报道也深深地影响着大学生的价值观。
（四）、大学生自身意志薄弱与不成熟
因为未曾接触过社会，所以大学生的心理发展尚未成熟，他们有很强的好奇心，思维、情感处于变化发展中。因此在充满不良诱惑的外界环境下，大学生很容易就迷失自我。强烈的好奇心使得他们更热衷于外来的事物，又由于心理的不成熟，因此一些腐朽的西方资本主义思想深深毒害大学生。
三、利用马克思主义解决方法
（一）加强社会主义精神文明建设，提供良好的社会环境。 “不加强精神文明的建设，物质文明的建设也要受破坏，走弯路”。宣传、理论、新闻、文艺、出版等方面要坚持实事求是、一切从实际出发，坚决弘扬主旋律，以正面宣传为主，树立先进典型，抓好示范教育，为大学生的价值观建设营造良好的社会舆论氛围；重视学生的政治理论学习，加强学生思想品德的培养。用邓小平理论及三个代表重要思想教育武装大学生，加强党的建设，正确引导大学生，以先锋模范带动大学生。坚决抵制各种有
害文化和腐朽生活方式对大学生的侵蚀和影响。
（二）充分发挥社会实践在价值观形成中的作用
树立正确的、科学的价值观，不仅仅要有正确的理论为指导，更要勇于实践，将理论和实践结合在一起，在具体的学习生活实践中培养、形成和提升自己崇高的人生价值观。要形成正确的价值观，必须使社会的要求内化为个体内在的要求，这样才能使大学生主动、自觉地去创造社会所需要的行为，理解人生的真正价值与意义。
（三）加强学校教育
首先应当注重发挥教师的主导性，调动学生的积极性，加强学生在教学中的参与环节。教师应提高学生的学习兴趣，提高学生的辩证思考问题的能力，自觉抵制个人主义、无政府主义思想，正确处理个人与社会的关系。充分发挥校园文化的熏陶作用，运用理论、文化、宣传等手段对大学生的人生价值取向加以正确的舆论引导，通过科学的管理、完善的制度、健康活泼的集体活动来营造一种明朗、健康、活泼、有序的文化氛围，形成正确的舆论导向和有凝聚力的校园文化，给学生以积极影响。
因此，我深刻地感受到我们的历史使命，感受到马克思主义对于我们个人的学习实践，国家的繁荣富强，乃至全世界共产主义事业的指导意义。我们应努力学习和自觉运用马克思主义，在理论有实际结合中学习和掌握马克思主义，把马克思主义作为行动的指南，不断充实和完善自己，努力成为合格的社会主义建设者和接班人。
参考资料：
【1】作者：谌红桃高晓琴《大学生人生观、价值观性别差异调查及其原因探析中国电力教育》
【2】作者：安计芳《树立正确的世界观、人生观》
【3】作者：赵楠《浅谈马克思主义基本原理》