议论文的结构模式及范文推介之以情动人抒情式
第十七式：以情动人抒情式
模式要点：写文章的目的之一是抒发感情。抒情的方式有直接抒情和间接抒情两种。不借助其他手段而直接抒发自己对人对事的看法和感想，即是直接抒情。利用情景描写、环境描写等来间接传达感情，即是间接抒情。抒发真实情感，这种方式看上去比较简单易行，但要想真正打动读者，还得下点功夫：一：要情真意切，二：要朴实自然，三：要融会美好意象，四：要巧用编织技巧。
例文31
你就是一道风景
蜜蜂羡慕雄鹰能够搏击蓝天自由翱翔，却忘了自己能传播花粉，使大自然硕果累累；沙砾羡慕碧玉青翠欲滴价值可观，却忘了自己能垫基铺路以成就万丈高楼平坦大道；丑小鸭羡慕白天鹅洁白无暇万般美丽，却不知自己也有独特的风采；我们羡慕别人功成名就一路欢歌却不知自己也是一道风景。
在人才济济的大学校园里，你可能很努力，但偏偏不被重视；你可能很要强，但偏偏相貌平平，才华不出众；你没有令人羡慕的成绩，也没有引以自豪的特长；面对意气风发的同窗，自卑像一座大山，压得你喘不过气来，无星无月的日子，也无人喝彩。
其实，无人喝彩的你也是一道风景。人海茫茫，大多数人都是平凡得不能再平凡的普通人，所以没有更多的喝彩者。生命原本是平等的，生于世界上，存在于宇宙间，你不比别人多，也不比别人少。同顶炎炎烈日，共沐皎皎月辉，心智不缺，心力不压，只要勇于展示自己的个性及风采，你就是一道风景。
梅花有梅花的风韵，红杏有红杏的丽姿，河流有河流的随意，山石有山石的险峻，作为世上独一无二的你，总有自己的专长，自己的可爱之处。站在属于自己的位置，给苍白的四周以绚烂，给庸俗的日子以诗意，给沉闷的空气以清新，你就是一道风景。即使貌不及潘安，才不及宋玉，你也是一道风景。不必艳羡牡丹的高贵，百合的幽雅，作一朵不起眼的野菊花，在辽阔的田野里吸吮泥土的力量，默默地生长。春的萌动，夏的奋发，秋的成熟，冬的蛰伏，每一个鲜明的段落都贯穿生命的过程，终有一天，你会发现属于自己的精彩。 例文32
交流如------
交流如雨丝般细微但不乏晶莹闪亮，它奔向大地，汇成细流，义无返顾地流入心灵交汇的江河。
交流如雨滴般无声胜有声，一滴一滴默默地流坠，碾着时光的足迹，最终滴穿了人与人之间如磐石般坚硬的隔阂。
古人有训：君子之交淡如水，小人之交甘如澧。君子之交是心与心的交流，是一种与天共存的默契，如丝缕般交织在一起。
当俞伯牙依水将瑟瑟琴声幽绕山谷的时候，于江之上的钟子期听得如痴如醉。那么深奥而又玄要的琴声，竟被钟子期如此巧妙地领悟。你难道不认为这正是心与心之间的交流吗？ 依山临江的感受让钟子期感叹世间竟有如此一位能与之交流的知己。
所以当钟子期去世后，俞伯牙断琴而誓，不再弹琴。是啊，缺了知己，缺了可与心交流的人，存在的意义何在？
这个故事曾在千百万华夏子孙的内心泛起波澜，它让人懂得人与人之间需要的正是心灵与心灵的交流。
人与人之间交流难，但人与物之间的交流又谈何容易。
“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”的李白面对仕途的坦淡，毅然选择了与山川秀水为伴。“安能催眉折腰事权贵”的烦恼抛之脑后，与大自然交流，才是他人生乐趣所在。与月邀相怀而后卧水而终的死去，更让人觉得李白对万物的依赖。
还有“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明在与自然的交流中找到了恬静；“我以我血荐轩辕”的鲁迅在与“野草”的交流中找到了坚定；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹在与洞庭湖的交流中找到了人生的奋斗目标。
交流如水，缘古至今，奔流不息；
交流如茶，淡而清香，愈渐愈浓。
“明月松间照，清泉石上流”的王安石在与山的交流中体味了另一番人生的境界；“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的王勃在与黄鹤楼的交流中领略了一种超脱自然的感叹。 交流如斧，劈开的是两种世界。
交流如针，缝上的是不同人生。
例文33
学会等待
人的一生就是一个等待的过程。不管你在意不在意，人活着，等待就跟着你生命的脚步在走。在等待理想的实现，在等待真挚的友谊，在等待醉人的爱情，在等待地位和金钱以及那可以言说或不能言说的人生中的种种。一个又一个，一次又一次的等待就这样贯穿了人的一生。你必须坚持这些等待，除此而外，你别无选择。
等待充满了时间，等待充满了空间。等待很美。在那些漫长的永无尽头的等待中，你用美好的理想和纯情的目光装扮每一个平平淡淡的日子；你用梦幻的花香，熏染一个接一个的明天；等待让你充满了柔情和憧憬，等待也会给你一种美妙的牵挂；或许你要等待的东西在一夜梦醒后的晨晖中悄然来临，这样的等待，很美！
等待很苦。有时候常常流溢着寂寞和孤独，等待常常让你焦躁不安，等待让你忍受你想或者不想，你该或者不该，你能或者不能忍受的一切；或许这种等待会是你永远望眼欲穿的期盼，这样的等待，很苦！等待交织着汗水和泪水，等待交织着美善与丑恶，等待交织着平庸与崇高，等待交织着成功和失败，等待交织着苦痛与欢乐，等待交织着温馨与孤独，等待交织着忘却和怀念。
滚滚红尘，开始于等待。红尘滚滚，结束于等待。几乎每一天都有人问你，你或许也同样在问别人：在等谁？等什么？有时你能回答的出来，但更多的时候，你却回答不出。或许你根本就不知道自己在等谁或者在等什么以及为什么等，但你一定知道你一直在等。
人的一生就是一个等待的过程，当你放弃了等待的时候，就意味着你放弃了希望，放弃了人生的一切。品味等待，为了你短暂而又漫长的一生。学会等待，为了你艰辛而又美丽的一生。给自己一点耐心吧，其实等待也是美好的。
第二篇：巧用抒情议论
巧用抒情议论——让你的作文亮起来
发布时间：20xx-9-24 发布人：朱海英 阅读次数：25次
巧用抒情议论
——让你的作文亮起来
淮安市清河中学语文组 朱海英
一、教情学情分析
学生语文水平参差不齐，作文虽然进行了一定的系统训练，大部分学生的写作水平都有不同幅度的提高，但是，对应试作文的写作技巧还不够掌握。本节课旨在指导学生掌握作文升格技法，巧用抒情议论，找出个人作文的升格空间，争取作文的“增分点”，从而提高作文水平乃至语文学科的整体成绩。
二、教学重点难点
学生自己思考总结，让学生学会运用高考作文评分标准去挖掘个人文章的升格空间，并且掌握升格技巧修改文章，让文章有不同层次的提升。
三、教学设想
精彩例文——寻找方法——自我完善——巩固提升
四、教学资料
考场作文示例、平时学生习作
五、教具准备：
多媒体
五、 教学过程
（一）导入
1、解读高考：
遵循这一场“游戏规则”！
2、解读考纲：
发展等级 D
（1）深刻透彻 （如：透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，预感事物发展的趋向和结果） （2）生动形象 （如：善于描写，记叙生动，形象丰满，意境深远）
（3）有文采 （如：词语丰富，句式灵活，善于用运用修辞的手法，文句有意蕴）
（4）有创新 （如：见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性特征）
专家指出：只要“发展等级”某个方面或某些方面做得突出，就可以给分。
那么同学们看得出，如何能揭示事物的本质，让自己的思想有独到之处，就要表达出自己的观点。而且抒情议论又可以去点题升华，可见这表达方式有多么地重要。
（二）、同学们从平时的写作中发现，抒情议论有哪些好处?
扣题表意 突出主旨
深化内容 点面结合
纲举目张 蓄势造势
彰显文采 过目不忘
引起思考 回味无穷
启迪人心??（学生还可能说出更多）
（三）、抒情议论的最佳位置在什么地方最好呢？
开头 结尾 题记 中心句（段首或单独成段）
（四）、那么，怎样进行抒情议论呢?
①请大家先看一段话：
“小璇，我们快到家了。”
妈妈的话把我的思绪拉了回来。在两排路灯的陪伴下，我们又走完了这条路，我望着那明亮、温暖、柔和的灯光，突然一个念头跳进我的脑海，妈妈，您，不就是我生命中的路灯吗？是您照亮了我人生的道路，帮我绕过陷阱，跨过壕沟，增强我战胜困难的勇气，我的人生之路正是因为有了您而一片光明。 《路灯》
提醒学生在物、景、细节上的注意点，想抒的什么情？感情的支点选择什么？
学生总结后板书：定准支点，承载思想。
②展示：
理智和情感是人类生活中的两只脚印，人类在认知事物的道路上的每一次成长都和他们的理智及情感有关。 （《天平和七弦
琴》）
人有七情，自有喜好与厌恶之情，然而，当这种好恶之情掺入对真理的认识时，又会有怎样的影响呢？ （《勿以好恶论断之》）
学生总结后板书：（紧扣话题，启人深思） 扣题入文，提示中心
③再看两段同学们自己的作文片段。
《哦，棉鞋》
??不知为什么，我的鼻子酸酸的。这爱意好似一股清泉，“叮叮咚咚”，撩拔我心中爱的琴弦??
接过母亲手中的棉鞋，我只觉心中一片灿烂，“谁言寸草心，报得三春晖” ，我该如何去拥抱这轮太阳呢？
《一曲友谊之歌》 结尾：
我望着师生们在冷风的雨中渐渐消失的背影，忽然想到一句话：“人间自有真情在”。
学生总结后板书：妙引名句，点明题旨
而且：名言警句入题，彰显底蕴
人是有感情的，正如古语所说的“人非草木，孰能无情”。故而，在认知事物时便不自觉地附着了浓浓的个人情感。于是有了“情人眼里出西施”的缠绵，“感时花溅泪”的悲戚。
（《怎一个“情”字了得》）
④再看高考满分作文的一段：
“有时候，感情是一剂善变的药，融在爱人的酒杯中，苦涩里也能品出甘润；有时候，感情是一把双刃剑，握在敌人的手里，纵轻轻挥下也觉得伤痕累累。”
（ 《真情诚可贵 理智价更高》）
学生总结后导引：巧妙对比，鲜明立场
⑤展示高考作文满分作文片段：
“在蝶的眼中，花是天使，因为 花给予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。 然而在蝶眼中，蜂不过是埋头 苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶不过是游戏花间的浪子。” （《学会历史的旁观》）
语文带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇，到景阳冈的青石上感受惊险；它让我们体味“逝者如斯”的感慨，“才下眉头，却上心头”的忧愁，“对酒当歌，人生几何”的无奈，“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声”的萧瑟?? （《冷香飞上语文》）
学生总结后板书：激发想像，令人过目不忘
⑥另外，我们在开头还会常 设置情景，埋下伏笔
展示：“如果你正赶时间，可是走到路口却被人告诉前面过不去。如果这个人是你认识的人，你会怎么办？如果这个人是陌生人，你又会怎么办？” （《不要和陌生人说话》）
⑦或者在文章的结尾：品评时事，追踪本质
“ＡＰＥＣ让全世界刮起了“唐装热”。看着那不同肤色、不同国籍的人们着一身相同的唐装时，我不禁呐喊，我爱唐装！曾经，这样的传统服装让国人排斥，单调乏味，不及洋装轻便舒适，人们抱怨过，人们责难过，穿着这样的衣服甚至让他们羞愧，我不禁要问：一件衣服，有那么多过错吗？” （《我爱唐装》）
⑧再或者：变用句式，先声夺人
你会因喜爱北国的皑皑白雪而对南国的椰树海风不屑一顾吗？你会因沉迷于江南的小桥流水、青瓦白墙而否定西北‘大漠孤烟直，长河落日圆’的美吗？你会介意林黛玉‘使性子’而不看经典名著《红楼梦》吗？你会钟情流行音乐而厌烦‘沉闷乏味’的古典音乐吗？
——古希腊哲人曾说，人是感情的动物。因此，面对大千世界，感情上的亲疏远近、喜好憎恶往往会影响到对人、对事的看法。相信每个人的心中都会有架天平，有个自己的标准，用来衡量周遭的一切。” (《心中的天平》）
不是,这怎是我魂牵梦萦的江南!
枯黄的藤蔓在哭泣,不再繁茂挺拔的老树让斑驳的枝干诉说昨是今非的哀戚；昏沉的乌鸦不愿去想唱的是自己还是江南的挽歌。
我的超脱岁月的梦也碎了??碎了！
难道不能把暗云下朵朵纸伞，花深无地的烟雨江南留给明天？难道不能把湖面上座座波光荡漾的水乡江南留给明天？
为什么燕袅娜轻盈，花乱迷人眼，草浅没马蹄的江南留不到明天？江南，我无法再说你是人间四月天了！
能不忆江南?? （《唐伯虎之梦》）
老师总结：怎样进行抒情议论?（总结后让学生自已反思，对自己启发最深的是哪一点）
一、定准支点 二、扣题入文
三、妙引名句 四、巧用对比
五、激发想象 六、设置情景
七、品评时事 八、变用句式
（五）、抒情议论,追求升格应注意的问题：
作文的基础等级要求 ：
①符合题意；
②符合文体要求；
③思想健康情感真挚；
④中心明确内容充实；
——最好的升格就是入格!
1、前提是“求准”、“求真”、 再“求升格”。
2、文体鲜明：不可写成“四不象”，“大杂烩”。
3、不能以花里胡哨的形式 ，掩盖内容的苍白和感情的做作。
（六）、小试牛刀
升格一下自己最近写的作文：
（微澜，春水吹皱，映照彩虹，奏响流水欢歌；微澜，尺水兴波，积蓄波折，酿成逆水坎坷。微澜，风行水上；微澜，荡漾心中。请以“微澜”为题写一篇文章。）
在你原作文的基础上,改写或增加一些抒情议论句，使你的文章更出众。
当堂展示成果。
（七）、老师总结课堂再提注意点：
讲究技巧是可以让你的文章在高考中脱颖而出的，能多得分,这是事实。但仅仅讲究技巧是不够的。从优秀考场作文中，我们可以感受到的是这些考生驾驭语言的能力和良好的语文素养，这才是他们获高分的根本原因。
所以，希望同学们在备考过程中，既要有意识地借鉴他人成功的经验，也要厚实自己的知识积淀。
在高考中，我们要想拿到作文高分，平时就要注意寻找个人写作的提升空间，然后注意修改，因为“好的文章不是写出来的，而是改出来的”，希望课后同学们按照今天上课的修改思路、升格技巧，修改自己的作文，使作文更上一层楼。
（八）教学后记：
真诚寄语
从模仿中寻求创新
从积累中得到提高
从成功中享受快乐
板书设计
抒情议论有哪些好处? 怎样进行抒情议论?
注意的问题 再提注意点
教学反思
教学中我们常忽视学生的自我意识，自我成长。不管怎样的归类，最终一定要提醒学生关注注意点。比方我们在本节课所讲的过程中，学生没有平时写作的积淀（比方对名言，对时事??的识记），驾驭语言的能力和良好的语文素养的培养，获高分便无从谈起。 可能对归类的东西当堂记得很清楚，但是，最好的升格就是入格。必须首先让自己的习作符合基本的样式，而好文是哪来的，平时的积累是少不了的。