第二篇：Clkegga南化四小20xx年第一学期期末英语复习计划

Time will pierce the surface or youth, will be on the beauty of the ditch dug a shallow groove ; Jane will eat rare!A born beauty, anything to escape his sickle sweep

.-- Shakespeare

南化四小20xx年第一学期期末英语复习计划

一、复习内容与目标：

1．字母：能熟练掌握 26个字母的听（听辨出字母读音）、读（字母准确读音）、

写（字母大、小写）；字母排列顺序、元辅音字母以及能记住一些常见的字母缩写词等。

2．词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词及词组；对课本中的三会词汇能

听、说、读理解，鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇。

3．对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues，并能准确理解对话的情景

和主题功能。

4．句型结构：熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。

5．能在语言情境中准确理解本学期有关语法项目的内容，能做出正确的判断和选择。

兴趣与态度

继续保持对英语学习的浓厚兴趣，能主动在老师的帮助下进行对一学期英语知识的系统归纳学习，使英语知识较好地得到巩固与适当的发展。

二、复习方法与过程：

复习期间，在老师的帮助下，积极主动探索有效的学习方法，并且在归纳、观察、逻辑思维、合作、倾听等各方面的智力和策略都有所提高和发展。

1. 注意复习的全面性；

2. 要特别关注学困生；

3. 按系统复习；

4. 注意重、难点；

5. 注意密度、合理分配时间；

6. 以练为主、综合练习为主；

7. 重视学生的反馈信息。

三、复习时间及复习过程的一些工作：

１．复习前的准备工作:

把学过的单词归类（培养学生自主归纳总结的习惯）

２．课前的步骤: (课上前十分钟)

基础知识的梳理：

a) 听写单词，每次10个单词

b) 听写5句重点句子

c) 写词组

d) 创设情境复习每单元的单词,句子.

３．课堂上的必做项目：

四、复习课时要注意:

Ａ. 归纳每课的重点句子

把平时上课讲过的重点句子都整理出来，抄在一个本子上，每天读三次，并仿写部分句子。

1. 教学内容以学过的语言材料为主 （总结、归纳、应用训练）

2. 重温已学内容（回忆、强化）

3. 弥补不足（教与学的不足）

4. 归纳总结，发展技能 （整理、归纳、概括、运用、发展）

5. 课堂教学形式以训练活动为主 （学生语言训练活动，有层次性的活动安排） Ｂ.听力训练

Ｃ. 做专项练习

一般不做专门的语法复习。语法规律应在语言操练过程中适时归纳总结，语法的运用要考虑情景性，尽量通过图片、语言的介绍或上下文创设情景，让学生在情景中运用语法。

附各年级段复习计划：

一年级复习计划

一、指导思想：

通过本次复习，既可对本期所学的知识进行系统的梳理，又可对本期所教授的知识进行适当扩展，找出学生存在的问题，做好查漏补缺工作，使学生的英语综合能力有较大提高，并为期末考试做好充分的准备。

二、复习目标：

1．.通过复习，让学生掌握本册的基本词汇，对每个模块列出的二会词、三会词，

都能做到正确的听、说和认读；

2．通过复习，确保学生能够理解所学课文每个句子的基本意思；

3．通过复习，确保学生能够掌握本期所学的重要句型，并能够运用这些句型进

行简单的交流；

4．通过复习，确保学生能够熟练背诵每个模块的A部分课文，流利地朗读课文

中的chant，演唱教材中出现的歌曲。

三、复习要求：

完成本册所有课文及活动用书的复习，做好期末的过关检测工作。

四、复习的具体内容：

1．词汇：每个单元的B部分（picture dictionary）

看到图片或者实物知道是什么会用英语表达出来

2. 主要句型:

Hello / Hi, I’m... Good morning / afternoon / evening

This is a / my ...Is this a …及其回答 Yes, it is / No, it isn’t.

What’s this? 及其回答 It’s a …

I am a … Touch your…

What can you do? 及其回答 I can …

Happy New Year! Thank you What color? 及其回It’s … 听得懂会说会问，知道基本含义

3. 背诵A部分的课文。

4．背诵课文中的小诗。

5．唱课文中的英语歌曲。

五、口语测试内容：

1．看图片说单词，任意抽取5张卡片认读：(三会词）

2．抽签背诵每个模块的A部分课文，朗读课文中chant或者演唱一首英语歌曲；

3．回答下列问题：(随意抽考五个问题)

1． Hello / Hi,I’m...

2． Good morning / afternoon / evening

3． This is a / my ...

4． Is this a ...

5．What’s this?

6．Touch your...

7．What can you do?

8．Happy New Year!

9．What color?

六、笔试内容：

根据以上的内容，以图片为主，才有圈一圈，涂颜色，配对等简单直观形式完成试题。

二年级复习计划

一、 复习目标：

1. 使学生能够熟练认知2A课本中1-10单元B部分的所有单词，并能够在日

常生活中熟练运用；

2. 使学生能够掌握2A课本中1-10单元A部分的所有日常用语，并能够在日

常生活中熟练交际；

3. 使学生养成良好的英语复习的习惯；

二、复习方法：

采用口语操练和笔头操练相结合的方法

口语操练：

1. 要求学生能够背诵所有A部分、B部分和C部分的课文；

2. 每节课规定一定的时间给师生和生生操练所学习的句型，更好地强化所学

句型；

3. 教师说英语，学生说汉语，反之，进行操练；

4. 采用一定的活动方式复习所学内容，如：act and guess , say a rhyme, make

and say 等等，

笔头操练：

1. 要求学生能够熟练抄写所学内容，强化学生的认知；

2. 教师说英语，学生写出汉语，强化学生的听力水平；

四、复习内容：

单词：

father mother brother sister

doctor nurse worker cook

sun moon star big

small bright door window

desk sofa table chair

carrot bean tomato potato

ant butterfly flower tree

pie cake hamburger hot dog

bread rice milk juice

gift bell chocolate sweet

coat sweater T-shirt skirt

句型：

Who,s he ? He,s my father.

Who,s she ? She,s my mother.

What,s your father? He,s a doctor.

What,s your mother? She,s a teacher.

Look at the moon! Oh, it,s bright.

Clean the table, please. All right.

Clean the chair ,please. Ok.

What are these ? They are carrots.

What are those ? They are ants.

A pie ,please. Here you are. Thank you.

Have some roce, Mike. OK.Thanks, Mum. I like rice.

Merry Christmas! The bell is foy you. Thank you . Put on your coat. All right.

Take off your sweater. OK.

三年级复习计划

牛津英语3A复习计划

一、复习目标：

1、在培养学生听说能力的基础上，逐步培养学生的读写能力。

2、重点掌握26个字母，培养各单元单词的听、说、读、写能力。

3、归纳总结各单元的日常交际用语，对一些重难点句型进行辨析。

二、复习要求：

1. 字母：

巩固26 个字母大小写形式，进行读音归类。

针对考试题型进行专项复习：字母组合听写、字母左右邻居练习。

2.语音：

知道字母在单词中的基本读音规则。

区分b、d、v; m、n; g、j; r、i等这些易混的读音。

3．词汇：

在掌握单词所表示的含义和掌握词法后能正确地使用到句子或语段中，积累一定的词汇量，丰富语言，从而提高英语学习兴趣。掌握一定的词法：如：物主代词my your his her；可数名词和不可数名词及冠词a\an的用法。要求学生会读，会拼，会默，会分辩相近的单词。

4．句型：

掌握常用的道别，招呼语，问候语并能在不同的情景中灵活使用。学会怎样介绍人，介绍东西。理解句子所表达的含义，学会在适当的语境中灵活运用相应的句子，能根据提示或图片进行简单的问答和描述，听懂常用指令后做出反应或给出一定的指令。

5．语段：

初步培养学生口头语段说话的能力，同时要求学生能做一些简单的角色扮演，逐渐形成初步与人交流（同学，老师），同时发扬同学之间的协作互助精神，促进每一位学生的发展。

三、复习措施：

1、精心设计教学流程。

复习阶段，有效的利用课堂有限的时间，完成繁杂的复习任务，提高复习效率，必须设计好教学流程。有效的课堂流程，可以使整节课既层次分明、错落有致，精讲少讲，又能把知识内化到学生头脑中，还会减轻学生的学习负担。

2、精心选择各类练习。

为了更全面、系统地掌握、巩固所学知识，适当的强化训练完全有必要，但必须竞选习题，否则，学生如果不加选择的做，做得越多，越糊涂，头脑越乱，反而不利于更好的掌握知识。所以，在第四阶段采用了归类复习，充分利用课外练习中的好题，系统的复习，以求达到最好的效果。

四、复习内容具体安排

四年级复习计划

一、复习目标：

1．通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，巩固本学期所学知识，

同时提高自主复习、归纳的能力。

2．掌握四会单词、词组。

3．掌握每个单元的基本句型。

4．掌握日常交际用语，及应答。

5．加强文化意识的渗透，进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养

水平。

二、复习内容及时间安排

一、分单元复习

Unit 1 May I have

1、能听懂、会说、会读和会拼写单词a pen, a ruler a rubber, a ball pen, a pencil

case ,a book.

2、能听得懂、会说和会读日常交际用语May I come in ?Come in, please. Yes

/Sure .Here you are .Thank you .All right. Good morning . Goodbye. Here’s a …for you … Happy Teachers’ Day.

3、能听的懂、会说、会读和会写句型May I have …? This …is for …

4、了解辅音字母b和c 在单词中的读音。

5、训练学生运用所学英语知识做简单的统计。

6、能诵读歌谣A little book。

Unit 2 In a toy shop

1、能听懂、会说、会读和会拼写单词a dog ,a cat ,a tiger ,a panda ,a desk和a shop .

2、能听懂、会说和会读日常交际用语How lovely /Nice! I see .Can I have a look? I’d like …please. Hello, In which …? Guess.

3、能听懂、会说、会读和会写句型This is /That’s my /your /his /her …What’s this /that ? It’s …

4、解辅音字母d和f在单词中的读音。

5、能有表情地演唱歌曲We are happy bees 。

Unit 3 A purse

1、能听懂、会说、会读和会拼写单词a key ,a purse ,a story book ,a fan和a tape .

2、能听懂、会说、会读日常交际用语Come here ,Let me see .Not at all .Excuse

me ,…? I’m sorry .Sorry, I don’t know .Where’s …? Perhaps he’s /she’s in …. Where are you? I’m …

3、能听懂、会说、会读和会写句型Is this /that my /your /his/ her …? Yes ,it is /No ,it isn’t .Where’s my /your /his /her …? Perhaps it’s in /on …

4、了解辅音字母g和h在单词中的读音。

5、能有表情地演唱歌曲Perhaps .

Unit 4 I like…

1、能听懂、会说、会读和会写单词a car ,a bike ,a bus和a kite .

2、能听懂、会说和会读日常交际用语I like puzzles /Me ,too . I love dolls .Thank

you very much .Look at my kite .It’s nice .Let’s …

3、能听懂、会说、会读和会写句型What’s this/that in English ?It’s a …Do you

like …? Yes, I do /No, I don’t.

4、初步了解名词的单复数。

5、了解辅音字母j和k在单词中读音。

6、能诵读歌谣Fly ,fly my kite .

Unit 6 Whose gloves

1、能听懂、会说、会读、会拼写单词a pair of shoes ,a sweater ,a

jacket ,big ,small ,long 和short .

2、能听懂、会说、会读日常交际用语 Try this one /this pair on .Don’t

worry .Oh ,dear!

3、能听懂、会说、会读、会写句型Whose … is this /are they ? It's /They’re … The …

is /are too …

4、能掌握服饰类单词中复数形式和用法以及与动词be 和代词连用时一致关系。

5、能理解’s 的含义，了解辅音字母l 和m 在单词中读音。

6、会诵读歌谣A funny goat .

Unit 7 It’s late

1、能听懂、会说、会读、会拼写单词one two three four five six seven

eight nine ten .

2、能听懂、会说、会读日常交际用语It’s late. What time do you …? I …at …/At …

See you /Bye ,Shall we…?

3、能听得懂、会说、会读和会写句型What’s the time…? It’s …

4、了解辅音字母n和p在单词中读音。

5、会唱歌曲Go to school .

Unit 8 In class

1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词eat ,drink ,write ,read,close ,open .

2、能听得懂、会说、会读和会写祈使句Open the window ,please .Don’t open the

door .并能在适当的场合正确运用祈使句。

3、能听得懂、会说和会读日常交际用语That’s all right .Don’t be late again .

4、了解辅音字母r和s在单词中的读音。

5、会诵读歌谣Don’t be late again .

Unit 9 What’s the matter

1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词hot ,cold ,ill ,tired ,hungry ,thirsty .

2、能听得懂、会说和会读日常交际用语Come and have supper…Good evening

/night .You look …Why don’t you …now ?What a nice …

3、听得懂、会说、会读和会写句子What’s the matter? I’m …

4、能用贴切的形容词表述自己的感觉。

5、单词tired的读音要到位。

6、了解辅音字母t和v在单词中的读音。

7、会唱歌曲What’s the matter?

二、综合复习

三、教学措施：

1．以四年级教材为主，在复习各单元时，重视基础知识的复习，使学生在理解上进行记忆。通过学生喜欢的竞赛形式，鼓励学生在课堂上多读多拼多背。

2．加强复习课的备课和研讨，在复习基础知识的同时，紧抓学生的能力，有意识的培养语言技能。

3．在复习过程中注意启发，加强提优辅差帮助，使不同层次的学生获得不同的提高和收获。对学习能力较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时利用课间与课后时间给他们开―小灶‖，按最低的要求进行辅导。而对于能力较强，程度较好的学生，鼓励他们多读多想多做，老师随时给他们提供指导和帮助。

4．在复习期间，引导学生合理安排时间，进行主动自觉的复习，学习系统化的归纳和整理。对学生多采用鼓励的方法，调动他们学习的积极性。

5．在复习当中，对学生的情况要做到心中有数，认真地与学生进行反馈交流，针对薄弱环节进行专项训练，以期达到理想的复习效果。

五年级复习计划

一、复习内容：

1、 单词、词组尽可能让每个学生过关。

2、 把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类。

3、 加强听力、口头和笔头练习。

4、 每课一小练习，每两个单元做一份综合练习。

5、 及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。

6、 加强复习课的备课和研讨。

二、复习目标：

通过复习帮助学生梳理、总结本学期所学的学习内容，使他们通过复习各有所得,

把所学内容连贯起来，使知识得到系统的巩固、充实，提高综合运用英语的能力，为后继英语学习打好基础。

三、复习重点：四会单词和四会句型。

四、复习难点：四会单词的记忆以及人称代词与物主代词的用法。

五、复习具体措施：

第一阶段（课文、单词、词组、句型）按单元复习

从Unit 9倒着往前复习，（因为1-4单元期中复习花的时间教多），上课首先通过默写等形式默写6-9单元单词、词组、句子等，接着是梳理课文，由于学生自觉性教差，回家的口头作业很多学生不能完成，所以课上提供时间给学生读，此时要求学生中英文对照读。接着是输理每个单元出现的难点、重点，并出相关练习。Unit 9出些句子的翻译练习以及词组翻译；Unit 8，have, has和there’s ,there are比较的练习，也就是用他们的相应形式填空；Unit 6-Unit 7的现在进行时，Unit4复习like句型，Unit 3的can 句型以及Uni1-Unit2的there be 结构。其中每位教师手中的每个单元的听力练习溶入到每个单元复习中，让学生学会听的方法，提高学生的听力。

附学生要求掌握的语法内容：

语法：

A.知道名词有单复数形式：Unit 4 animals; Unit 8 matches; Unit 1 there be + 名词的单/复数形式； Unit 9形状（shapes）用复数

B.知道主要人称代词的区别

C.知道动词在不同情况下含有形式上的不同变化

Unit 8 p65 have/has

Unit 1 there is/are

D.了解表示时间、地点及与动词搭配的介词

Unit 7 After school. (时间)

Unit 1 p7 There are … (地点)

Unit 7 p52 Gao Shan is looking for Wang Bing.

E.了解英语简单句的基本形式和表意功能

Unit 1 There be 的肯定句、否定句和疑问句

Unit 6 p46 现在进行时的肯定形式

Unit 8祈使句的否定形式 Don’t forget.

第二阶段，按题型综合复习

综合各种考试卷，出好各类单项综合训练：词组归类练习，连词成句归类练习，相应形式归类练习，选择归类练习（争对各单元的难点），交际用语配对归类联系，阅读短文强化训练，看图完成对话练习等，语音练习分解在各归类练习中，语音是难点，通过每天的训练让学生学会拆分的方法。

第三阶段，综合模拟练习

教师组根据学生的情况出两张综合练习卷，提供给学生一个模拟实战的机会，并根据考试情况及时巩固学生某些语言点或者练习上的不足，迎接考试！

六、复习的意见

这期间主要是补差工作，本年级学生英语学习中两极分化特严重，因此根据这个情况，复习期间我们进行因材施教，特殊情况采取特殊复习的方法，主要抓后进生的单词、词组、句子的过关情况以及课文的认读，一些语法知识让他们记会做题的方法，出一些相对比较简单的题目。

六年级复习计划

内容摘要：

一、复习内容：

进行时进行归纳，比较复习，整理信息词和基本的语法结构。

（一）、一般现在时态 概念：表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。 规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加 s/es,标志性的单词：

always, usually, often, sometimes如：She usually goes to school on foot

（二）、现在进行时态 概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。 规律：be+动词ing．标志性的单词：look, now, listen.

（三）、一般过去时态概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况。标志性的单词：yesterday, last Monday, be

二、复习策略：

1、 单词、词组全部过关。

2、 把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类。

3、 每天听10—15分钟磁带，加强听力、口头练习。

4、 每课一小练习，每两个单元做一份综合练习。

5、 及时改正、补差，在原有基础上有所提高。

三、复习方法：

1. 按单元进行系统的知识梳理。先将单元的主要话题和句型提炼出来，进行口头上的操练，在此基础上进行重点的归纳，最后进行相应的课堂练习，争取当堂课消化巩固知识，提高课堂效率。

2. 归类复习先把知识点进行梳理整合，并结合前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲、练为主的复习，使学生学会有规律的学习。可以从以下几个方面进行归类

一般现在时，一般过去时，现在进行时进行归纳，比较复习，整理信息词和基本的语法结构。

1）一般现在时态 概念：表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。 规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s , es , 标志性的单词：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot

2）现在进行时态 概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。 规律：be + 动词 ing． 标志性的单词：look , now , listen.

3）一般过去时态 概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况。 标志性的单词：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 规律：

1. 一般情况动词后面加ed ； 如：worked , cleaned , washed ,

2. 以不发音e结尾的动词加d； 如：lived , moved ,loved

3. 以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed ； 如：study– studied , carry—carried

4. 重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed；如：stop—stopped shop—shopped skip--- skipped

5. 特殊变化：见不规则动词表。

2011.1