在校大学生课外阅读书籍情况调查报告

2011级广电2班 第三小组

为深入了解现在在校大学生的课外阅读情况，记者于11月进行了一项关于大学生课外阅读情况的调查。调查对象主要是重庆大学、西南大学等高校各年级学生，记者主要采用了问卷调查和实地采访的形式，内容涵盖了大学生课外书籍阅读量、书籍来源、阅读课外书籍的目的、阅读习惯、阅读的计划性及获得的知识的应用程度等问题。

20xx年11月22日—11月28日，记者对重庆大学、西南大学等高校共计50名在校大学生的课外阅读情况进行深入具体的抽样调查，目的是针对大学生的读书情况，举行一系列有关读书的活动，从根本上推动大学生积极阅读课外书籍，养成良好的阅读习惯。

课外阅读量调查

记者对在校大学生的月平均课外阅读量进行了调查，结果显示:每月读书量有3本以上的各占9.52%，1—3本的则占52.38%，剩下的28.57%则是一本以下。由此可见，读书适量的分布极其不均匀，少部分人对课外读物还不够重视。

从课外阅读时间分布上来看：4.76%的人坚持每天阅读超过3小时，33.33%的人每天阅读时间为1—3小时，阅读时间占一小时以下的占多数约47.62%，剩下的14.29%则是一天之中几乎不阅读 。

另外，记者了解到，课外阅读占多数的分布在大三和大四的学生中，其中由于大一大二的学生课业较多，也影响了他们课外的读书量，大三大四闲暇时间较多，可能也面临就业问题等，他

们需要吸收更多的课外知识以满足个人的需求。还有一部分学生不愿意把时间“浪费”在课外读物上，他们更愿意利用闲暇时间外出活动。这些原因造成了大学生获取知识不均匀及缺失的严峻形势。

课外书籍来源

记者还对大学生所接触的书籍来源进行了调查，在对书籍来源的采访中发现：90%的大一学生读的课外书都来自图书馆，还有10%来自于各种渠道，例如电子下载读物和订阅的报刊、杂志；大二大三学生的课外读物70%来自于图书馆，5%来至于自己购买；大四学生阅读的课外书80%来自图书馆，20%来至于自己购买。

由此可见，图书馆在大学生的课外阅读生活中扮演十分重要的角色。就以本校的图书馆为例，因为分了新老校区，很多书籍是收藏在老校区的，所以在新区的同学有时候必须去老区借书，又因为图书馆只在上课期间开放，很多满课的同学想要借书的话，就比较困难。

阅读习惯调查

关于大学生阅读习惯的调查，记者设置了19个问题进行了不同方面的了解与调查。

从调查问卷当中可以发现大三的同学看书比较多，从问卷当中可以得出：每天的平均阅读时间中，47.62%的人每天的阅读时间是一个小时以下，33.3%的人每天的阅读时间是1~3个小时，几乎不阅读的占14%。从这些数据当中，可以看出，现在的很多大学生花在阅读的时间是少之又少。可以说，由于同学们的阅读时间减少，才造成了很多大学生连一些基本常识都不了解。这样的习惯不利于大学生的学习和知识面的扩展。

再从喜欢的课外阅读内容来说，有57%的大学生喜欢阅读文学艺术类的书籍，有14%的大学生喜欢阅读社会科学类和自然科学类的书籍。这明显地表示，大多数学生阅读的主要目的是为了增长见识，开阔视野，提高文化修养，满足自身的兴趣。而在下一项的显然印证了这一结论，关于在下列作品中你阅读的最多的这一问题中，有57%的人选择了通俗小说，有14%的人选择了名著。

而在这个选择读一本书时受到哪方面影响最大这一问题时，38%的人选择了看过作品改编的电影或电视剧，28%的人则是受老师或是朋友推荐的影响。从这当中可以看出很多大学生并不清楚自己想看什么书，受到外界的影响比较大，不清楚应该通过阅读哪些书籍来扩展自己的知识面，以及提高文化修养。这个习惯很不好，作为一名大学生应该知道自己哪些方面的知识比较匮乏，可以通过阅读相关方面的知识来提升自己。

面对在阅读方面遇到的主要问题这一项时，有38%的人选择

了时间紧，忙于学业或实践活动，有23%的大学生选择了想读的书图书馆没有，自己购买负担重和不知该读哪些书。还有人选择了不善于阅读。这样的结果也让我们不得不思考，难道仅仅是因为学业重，没有时间来阅读这个原因，还是认为阅读并不重要。显然，并不当当是这些方面的原因，大学生在学校的时间并不算多，如果只重视专业知识，那我们将学到少得可怜的知识。因为大学的学习生活很大一部分是由从课外阅读中获取知识构成的。

阅读的主动性与计划性调查

记者还对大学生阅读的计划性作出了调查，以进一步了解大学生的课外阅读状况。

民族学院大一的一名学生在接受采访时表示，开学至今已经看了七八本书，只要有空都会抽出时间看书，以拓宽自己见解，丰富业余生活。经管学院大二的一名学生在接受采访时认为看课外书能引导自己思想，因此每天都会坚持看课外书只至少半小时， 基本上有自己的计划。

调查结果显示：约25%的大一学生没有明确的课外阅读计划，34%的大二学生没有明确的课外阅读计划，42.%的大三学生没有明确的课外阅读计划，50%的大四学生没有明确的课外阅读计划。由此可见，在本校大学生中，大一大二的学生读课外书的主动性较好，而大三大四的大多数学生没有明确的课外阅读计划。据记者调查分析，大一大二的学生，课余时间较为充足，选择读书来

丰富课余生活的人较多，而大三大四的学生，忙于专业学习或社会实践，课外阅读量明显偏低。

在读书兴趣上，74%的大学生表示有兴趣，有阅读主动性的男生占60%，女生占76%。其中不少大学生是为打发时间而阅读，因此大学生课外阅读的计划性还有待提高。

课外阅读获取的知识的应用程度调查

记者调查的最后一项内容是大学生从课外阅读中所获取的知识的应用程度，这将显示出课外阅读对于我们学习与工作的重要性。

外国语学院日语专业的一名大三学生在接受采访时表示，她三年坚持看了许多经典国学方面的书籍，她说，：“许多书看似无用，其实有用，它会潜移默化的影响人的性格，以及怎样为人处事”。

文学与新闻学院广告专业的一名大一学生在接受采访时表示，她平时都是有计划的看一些散文杂志，她说表示看书对自己的影响很大，杂志等书能够减轻自己的压力，而看了张小娴的书后她的为人处世以及对生活的态度也有所改变了。她说：“张小娴的散文较励志，有感染力，与其他作家不同的是他的作品不咬文嚼字，能减轻生活给自己带来的压力。”

调查结果显示：约70%的大学生认为从课外阅读中获取的知识在日常生活中经常会用到，约30%的大学生看课外书只是为了消遣时间，他们认为书中内容基本是虚构的，与生活中遇到的事

根本没有任何关系，自然也不能从中学到任何技巧来帮助自己。

从调查到的数据中可以看到，同学们在课外阅读中所获取的知识在日常生活中应用到的程度还是相当大的。阅读大量的课外书籍能够把课堂上所学的知识融会到其他知识渠道中，相得益彰，形成牢固的立体知识体系。除此之外，对个人修养也有莫大的帮助，同学们不仅是阅读作者的人生经历，还无形中把书中讲述的一些做人哲学与自己相比较，这在无形中提高了自己的思想境界和道德素质。可能同学们现在看的书在生活中不会马上起到作用，立竿见影的看到效果，但是在一定的积累后，就会看到知识在生活中应用的程度。

专家支招

本次关于大学生阅读情况的调查分析的出的结果可以看到，大学生的阅读情况是主要依据兴趣和专业来选择读书，就读书目的而言绝大多数也是为了学习知识。但是也存在着读书时间较少，读书的数量不多的现象。虽然有很多外在因素在影响着当代大学生阅读的目的、选择和时间，但是大学生作为学习知识的人群，多读书，读好书应该是像学习一门必修课一样认真对待。书是人类进步的阶梯。当代大学生应当在书籍中去汲取营养，学习知识，开拓视野，提升自我素质，去开创属于自己的大好未来！

第二篇：西安工大在校大学生课外阅读情况调查报告

西安工大在校大学生课外阅读情况调查报告

一． 调查背景及目的

书籍是人类进步的阶梯，读书可以涵养其性情，高尚其情操，健康其情绪，成熟其性格，培养其直面人生的心态。课外阅读是提高在校学生生活的重要组成部分，同时也是提高大学生素质的重要途径之一。西安工大是一所培养适应基础教育改革发展的创新型本科院校。众所周知，一个学生综合素质的提高，仅局限于课本知识是不够的。因此要想提高学生的综合素质，拓宽知识面，就应该了解大学生课外阅读的基本情况，提出合理建议，从而促进校园良好的读书气氛和学术氛围，获得真知，受到熏陶。

二． 调查的基本情况

1. 调查时间：20xx年4月15日-5月1日。

2. 调查对象：西安工大在校本科生。

3. 调查方式：匿名书面问卷。

4. 调查项目：课外阅读书籍类型，课外阅读时间，课外阅读目的，课外阅读是否作笔记，以及学生对我校图书馆藏书的看法等等。

5. 问卷情况：本次问卷一共发放150份问卷，收回100份，收回率66%。其中男女各50份。该问卷共有10道题，主要涉及阅读类型，时间，场所，目的等方面。

三． 结果与分析

（一）课外阅读时间及地点

由表格可以看出，对于女生而言，她们的阅读时间集中于自习和休闲，而男生则偏向于自习时，并且受环境或心情影响较大，这说明，相对而言，女生课外阅读时间更加固定。男生大多喜欢自习时看课外读物，而我们知道自习时间本该优先学习，在这一方面男生应该多向女生学习，专时专用。

2.阅读场合

注1为男 2为女

由柱状图我们可以直观地看出，在课外阅读场所方面女生更偏向在图书馆阅读，而男生则更随意一些。与上一问题男女学习态度也有一定关系。

（二）课外阅读方式及种类

1.课外阅读方式

对于男生来说有%62的同学偏向常规纸质图书，30%的同学喜欢电子书，%6的同学读有声读物，剩余是其他，而女生的情况与男生基本一致

2.通常阅读的书籍类型

男生

女生

1 休闲类 . 2 情感类 .3 养生类 .4 社科类

由以上两问可以得知大多数同学还是愿意回归传统的纸质图书，虽然随着科技的进步，电子说有声读物都进入人们的生活，但是从读书的效果来看，我们还应该提倡读纸质图书。而从读书类型上看，明显的，女生更偏向于情感类型的书，这与女生天生的性情有密切关系。同时我们可以看出大多数同学喜欢看社科类，文

学类书籍，这为我校增添了一些人文气息，值得鼓励。 （三）课外阅读方法以及课外阅读对自身成长的意义 1.在读书过程中如何把握自己感兴趣的信息

对于这一问题，我们给出了如下选项，A.仔细揣测，默记于心 B.及时抄录，方便搜寻 C.书写感悟，体会心得 D.与人讨论 抒发己见 收回的条形统计图如下

注 1 为男生 为女生 男生更喜欢默记，而女生则偏向于笔记。 2.如何看待读书对自身成长的作用

“贫者因书而富，富者因书而贵”；“不可一日不读书”；“科学书籍培养、训练人的智慧，文化书籍培养、训练人的智慧和感情”等警句、名言都足以说明读书的重要性。阅读是大学生增长知识、开阔视野、陶冶情操的重要途径之一。那么我校学生又是如何看待呢？

由此看出在这一问题上，男女差别不大，都认为读书可以增长知识，开拓眼界。

（四）对我校图书馆藏书是否满意及其他问题

1.对我校图书馆藏书满意吗

对于该问题 我们设置了3个选项 分别是非常满意，比较满意以及不满意男女答案基本一致，其情况 大致是非常满意占2成，比较满意占6成，不满意占2成。在收回的问卷中有的同学也道出不满意理由，例如藏书种类过少无伦次之分，书太旧，需更新等。还有同学建议将金花和未央两校区的图书定期替换。

2.是否买过课外读物

从收回的问卷中我们可以看到

不论男女生，经常买课外书的占很少一部分，在这一方面，同学们以后应该抽出部分生活费用于精神呢上的食粮。

3.是否读过与自己专业相关的书籍

这个问题男女差别也不太大，基本是经常读占3成，偶尔读占6成，从未占1成。但我想既然是课外阅读，那么这一结果也在意料之中。

四． 分析总结及建议

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“让孩子变聪明的方法不是补课，不是增加作业，而是阅读、阅读、再阅读。”学习需要坚实而宽厚的基础，广泛阅读是形成这个基础的必经之路。笔者认为，广泛的阅读不但不会耽误学习，反而会促进学习。因此，针对本次调查所存在的问题，笔者提出了以下对策或建议：

1.学校要经常了解学生阅读兴趣，对在学生中形成热点，影响较大的图书，可以聘请有关教师讲评，组织学生开展讨论、研究，帮助学生提高分析鉴赏能力。在此基础上，建议把读书纳入正常教学计划，各专业针对自身实际，指定学生在校期间必读或选读的书籍，建立导读中心，并且展开读书系列讲座与座谈会、读书心得演讲和征文比赛等多种形式来激发学生的阅读兴趣，规划和调整学生的阅读结构，以专业为主导，其他为辅，全面发展的局面。

2.图书馆作为大学生的“第二课堂”，应该在学生入校时认真作好入馆教育，针对大学生阅读需求重实用，轻人文，阅读思想修养方面的图书较少等倾向，采取有效措施，积极引导，向他们推荐健康向上的、有价值的书籍和学术性较强的文献等。并且进行爱国主义、传统文化、思想道德等方面的教育，是在校大学生树立正确的人生观和价值观。

3．整体来看，女生不论从阅读习惯，阅读时间，阅读数量上

来说都优于男生，虽然我校男生远多于女生，在这一点上，男生应该向女生学习，摆正学习态度，多读书，读好书。培养正确高效的阅读习惯，适当增加阅读时间。

4. 我校应该增加图书馆馆藏资源的投资，定期购买时下的各种图书，让学生可以与时俱进，另外，图书馆还应积极的引导学生正确的使用学院图书馆网上的资源。

2011-5-7