大学生课外阅读状况调查报告

10级思想政治教育 2010060211 阮仕书

一、研究背景

缤纷世界，书籍是人类永远的最终伴侣，大学生涯中也不例外。除了丰富多彩的其他生活，课外阅读也在大学生的校园生活中占一席之地，对其道德情操、人格品质、精神境界的形成与提高有着潜移默化的影响。为进一步明确书籍在我校大学生课余生活中的切实影响与大学生目前阅读存在的问题，我针对大学生课外阅读状况对部分本校大学生经行了一次调查。

二、文献回顾

我在网上查找了相关的研究资料，发现该问题的研究主要呈现下面的几个特点：

1、调查具有局限性，调查对象范围较小；

2、大学生阅读情况较为乐观；

3、结果显示大学生的阅读量有所下降，阅读方式朝多元化发展；电子书等新兴阅读方式对大学生阅读产生了很大的影响；

4阅读倾向多元化。

三、调查内容

对课外阅读的重视程度、获得书籍途径、阅读偏好、课外阅读的其他情况

四、调查对象

湖南师大江边15个寝室（9—10人寝），男女比例为3：1，共

145人

五、调查方法

随机抽取各院寝室，采用实际问卷调查的方式

六、问卷发放与回收情况

共发放问卷150份，收回140份，有效问卷138份，收回率93.33%，有效率92%。

七、调查结果及现状

1、对课外阅读的重视程度

阅读数量方面：16.7%的同学每学期阅读0—1本书，43.3%的同学每学期阅读2—3本书，28.3%的同学每学期阅读4—5本，11.7%的同学阅读更多

购书费用方面：19.7%的同学每学期能接受的购书费用是50元以下， 46.3%的同学每学期能接受的购书费用是50—100元，25.3%的同学每学期能接受的购书费用是100—200元，8.7%的同学购书费用更高

2、获得书籍途径

45%的同学选择在书店、网店购买，8%的同学选择在图书馆阅览，37%的同学找亲戚朋友借阅，10%的同学青睐网上在线或下载

3、阅读偏好

选书标准偏好：35%的同学看重作者知名度，46%的同学看重内容可读性，13%的同学选择定价合理的书籍，6%则喜欢浏览网上排名靠前的书籍

阅读类型偏好：31%喜欢阅读时尚休闲类书籍，27%同学选择文学名著类，几乎同样27%比例的同学选择商业财经类，15%则选择了课外知识学习周刊

阅读方式偏好：46%的同学会以最快速度读完，13%则会边读边做读书笔记，35%会仔细读但不做笔记，6%为其他

4、课外阅读的其他情况

30%的同学身边读书氛围较好，24%同学一定程度上同意当代大学生读书浮躁

八、调查结果分析及对策

1、大学生对课外阅读有所重视，但程度有待提高

大多数同学每学期都会阅读一定数量的课外书籍，能意识到提高自己文化素养的重要性，为大学生生活增添一份文学气息。但根据阅读时间和购书费用，也不难发现阅读课外书籍在大学生的生活中并未占较重要角色。

在大学校园里，我们应该举办更多调动学生读书积极性的活动，邀请风趣、博学的文学教师、抓家定期做讲座，提高同学们的阅读意识，进而提高对阅读的重视程度。

2、购书仍占主流，网络异军突起

大多数同学更青睐在书店、网店买属于自己的书籍，并一直珍藏，可见大家的惜书、爱书意识还是很强的；此外同学们彼此交换书籍，交流思想，也为新思想、新意识的形成提供一个很好的平台。但这也意味着，有更少的人选择去图书馆阅览书籍了，一些重要的文献、个

人难支付的巨著自然被浪费了，图书馆没有达到有效利用的效果。此外，网络在大学生的生活中也占了很重要的位置，如网上购书、网上阅读、在线交流等，随着大学生宅女宅男的日渐增多，网络为满足他们的阅读需求提供了更有效的工具。

但我们还是应更有效提高学校图书馆的利用率，毕竟那里有更全面的素材、资源；同时，在运用网络新手段时要学会辨别真伪、优劣，抵制不良阅读倾向。

3、读书源于兴趣，类别丰富，但方式欠妥

更多的同学看重自己认为比较有用、值得阅读的书籍，但其中可能存在并不适合自己或未认识到其书真正价值的情况。时尚休闲类书籍占大学生阅读书籍的主流，丰富了紧张忙碌的学习；名著与财经类并重，大多数同学在努力提高自己文学素养的同时不忘时刻关注商业财经类周刊、书籍，这对于我们财经类院校的学生提高财经意识、开拓眼界是很有帮助的。但很多同学只追求了阅读速度，忽视了高效，没有仔细体味、领悟作者的思想内涵。

在日后的阅读中，我们还是应该养成记笔记、细品味、勤交流的好习惯，提高每本书籍的阅读效果。

4、在快节奏的现代生活中给书籍预留一定宁静空间

主动阅读，积极阅读，带动周围同学阅读，在提高其他方面才能的同时不忘升华心灵，通过读书提高修养。

附：

大学生读书状况调查问卷

亲爱的同学，你好！

为了解目前大学生的阅读情况及兴趣，我们特做此调查。请您在每一个题中选一个您认为最符合自己实际情况的选项。此次调查采用无记名方式，请放心做答。忠心的感谢您的合作与帮助！

寝室：______________ 性别：____________

1、你每个学期大概读几本书？

A、0—1本

B、2—3本

C、4—5本

D、更多

2、你每学期能接受的购书费用是？

A、50元以下

B、50-100

C、100-200

D、更多

3、您阅读的主要途径是什么？

A、在书店网店购买

B、在图书馆阅览

C、找亲戚朋友借阅

D、网上在线或下载

4、你选书时最看重的是

A、作者知名度

B、内容可读性

C、定价合理

D、网上排名靠前

5、你喜欢阅读的书的类型是？

A、时尚休闲类

B、文学名著类

C、商业财经类

D、课外知识学习周刊

6您读书时主要采取下列那种方式（您可能有多种方式，但选一个您用的最多的方式）

A、以最快速度读完，然后放一边（泛读）

B、边读边做读书笔记或批注（精读）

C、仔细的读，但不做笔记或批注

D、其它、.

7、您身边的读书氛围如何？

A、特别好，大家都喜欢读书

B、一般，读书较常见

C、很差，没有什么人看书

D、不清楚

8、您怎么看待大学生读书问题？

A、应博览群书，提高人文素养

B、精通专业基础上，读部分经典图书

C、只读有实用价值的图书

D、读不读影响不大

9、您对自己读书的状况是否满意？

A、满意

B、比较满意

C、不好说

D、不满意

10、如果你想丰富阅读量，你将会选择的读物是？

A、仍选自己喜欢的

B、有益于自己专业的

C、提高自身能力情商的

11、您在读书过程中的主要困惑是什么？

A、不知道读什么书

B、不知道怎么去读书

C、读完书后没什么收获

12、您对“当前学生只满足于网络快餐文化，读书态度比较浮躁持何种态度？

A、完全同意

B、不同意

C、网络只是一种载体，与读书态度无关

D、一定程度上同意

再次感谢您的积极参与！

第二篇：大学生课外阅读状况调查报告论文——电子111

《马克思主义基本原理概论》社会实践论文

报告题目：天津市大学生课外阅读情况调查

课程名称：马克思主义基本原理概论

学    院：信息工程学院

班    级：20##级电子111班

组    员：任苗苗（112087）   刘卓（112099）  王震（112104）

          庞帅（112101）   邓立凯（112092）  刘剑锋（112098）

          张顺（112108）

天津市大学生课外阅读状况调查报告

书是人们永远的伴侣，可以给人平淡的生活增添色彩。一个学生综合素质的提高，仅局限于课本知识、专业知识的学习是远远不够的，课外阅读也应在大学生的校园生活中占一席之地。课外阅读对大学生道德情操、人格品质、精神境界的形成与提高有着潜移默化的影响。为进一步了解天津市大学生课外阅读现状、存在问题和课外阅读对大学生产生的影响，我们七个人组成小组针对大学生课外阅读状况对部分天津高校部分学生进行一次调查。通过本次调查，了解大学生在课外阅读方面的基本情况，分析现象产生的原因，探索如何指导学生进行课外阅读的方法，提出合理的建议，有针对性的给予指导和帮助，使学生对课外阅读产生兴趣，养成课外阅读的习惯，从中获取知识。

调查内容：对课外阅读的重视程度、课外阅读的途径、阅读偏好和动机、课外阅读的其他情况

调查对象：天津市在校大学生

调查方法：对天津市部分高校的在校大学生，采取纸质问卷调查方式来了解其外阅读情况。

调查时间：20##年4月20日——20##年4月24日

问卷发放与回收情况：共发放调查问卷100份，回收调查问卷100份

一、调查数据统计及概括

本次调查采用随机取样的方法，针对天津市大学生队课外阅读的重视程度、课外阅读的途径、阅读偏好和动机、课外阅读的其他情况方面展开调查，从河北工业大学，天津商业大学，天津大学随机选取100名学生发放问卷，其中男生59名、女生41名，回收率100%。文史生占33%，理工科生占65%，体育艺术生占2%，经过本小组成员的统计和分析，其结果如下：

（一）对课外阅读的重视程度

从阅读时间上：12%的学生每天花半小时的时间作课外阅读，58%的学生花1小时，25%的学生花2小时，5%的学生花3小时以上的时间。所花时间在两小时以内的占总人数的70%，超过两小时的仅占30%，说明在课外阅读上所花的时间还是偏少。因为大学还是相别于高中的，我们有着很多的课余时间，从时间上看，天津市大学生对课外阅读的重视程度还是不够的。

从阅读兴趣上：29%学生经常阅读，55%学生有时间就读、没时间就不读，剩下16%很少阅读或者几乎不读。有很大一部分学生有时间就不读，没时间就不读，分析原因大概是因为专业课程占用了比较紧张的时间，并没有主动去挤时间去主动阅读，或者没有阅读习惯，由此可见学生的阅读兴趣不足，没能从阅读中汲取营养获得快乐是没能养成阅读习惯重要的原因之一。

（二）课外阅读的途径

61%左右的大学生将到图书馆借阅作为自己阅读的主要途径，找亲戚朋友借阅、网上浏览等也都是重要的阅读途径。值得注意的是，大学生买书热情不高，仅有5%左右的学生将买书作为自己阅读的主要途径。

在选择什么样的刊物阅读这一问题上，42%的学生选择图书，45%学生选择报纸杂志，有13%的学生选择电子读物和网络在线。从这可以看出传统的纸质读物还是处于重要地位的，其中杂志是学生选择最多的读物，可见，现代媒体对于生活的影响。而有学生选择电子读物也可以看出电子类读物已进入大学生的生活中。

（三）阅读偏好和目的：

大学生的阅读类型广泛，有诗歌散文，人物传记，通俗小说，学术著作和其他类型。其中喜欢小说的最多，占33%，散文诗歌其次，占22%。因此可以看出，现在的大学生对于小说散文这类读物最热衷。

阅读的目的：对于“您阅读的动机是？”问题的回答，45%选择了陶冶情操、提高修养，43%的学生选择了拓展知识，由此可见大学生的阅读动机还是比较纯正的，9%的人选择了指导实践，说明较少一部分人用课外阅读来指导实践，工具书的阅读较少。这说明在课外阅读中，人们的功利意识并不是太强，并不是单纯的为了提高考分，拿到学分，在考试中可以不“挂”，而是上升到一个高度，即为了自身发展，提高自己的素质，全面发展自己，培养自己的人格，也是为了指导自己的学习，使自己的行为更加合理化和科学化。

对于“你选择一本书时受哪方面影响最大”这个问题，同学们选择也较为集中，有46%的同学选择了“名著或获过奖”，有22%的同学选择了“媒体中推荐”，有24%的同学选择了“老师或朋友推荐的”，剩余7%的同学选择了“看过作品改编的电影或电视剧”。由此可见，名著或获奖这个因素对于大多数同学来说，影响还是很大的，如果一本书是名著或是得过奖，那么就会有很多的同学去选择这本书，稍微显得有些功利。而对于老师和朋友的推荐，对同学也有一定的影响力，只是稍弱了一点，但看过作品改编的电影或电视剧对于同学的影响更弱。

（四）课外阅读的其他情况

“80后”作家也是时下很流行的一种文学现象，那么对于这些“80后”作家，我校的学生又是持有什么样的态度呢？调查表明有24%的人经常读“80后”作家的作品，有56%的人有时读“80后”作家的作品，而只有19%的人基本不读“80后”作家的作品。这可以看出天津大学生对于“80后”作家作品还是比较关注的。

二、调查结果的总结分析与课外阅读的建议

（一）调查结果的总结：

1.大学生的读书的时间少了  在大二、大三年级同学调查中，很多同学课业较以前有所加重，再加上有些专业课有一定的难度，学起来较吃力，课余的大部分时间用来消化巩固专业知识了，因此，很少有闲暇时间顾及其他。另外，就业形势的严峻，使大学生在学好自己的专业外，还要通过参加英语、计算机辅导班及辅修第二专业等来提高自身的综合能力。在此种情境下，使得课外阅读陷入了“可有可无”的尴尬境地。而校园多姿多彩的社团活动也吸引了同学们的广泛参与，加上课余时间许多同学还要作兼职闯社会，剩下读书的时间也就少而又少了。

2.读书带有很大盲目性   调查中，了解同学们课外阅读是否具有计划性和针对性时，得到答案最多的是“想看什么书就看什么书”、“我看书，一般是朋友推荐给我的书，很少去选择性的看书”。在图书馆与同学交流和观察发现，很多大学生进图书馆看书没有目的和针对性，只是随便拿起什么书就看什么书，也很少做笔记，借阅图书也带有随意性。大学生要做到针对自己的实际情况和专业要求有选择、有目的的充分利用课余时间进行阅读，还需环境的营造和积极的引导。

3.没有形成良好的阅读习惯   对读书的态度不够正确，认识较浅薄。很多大学生在内心中没有建立一个完整的阅读模式，仅仅把读书当做派遣寂寞的方式。没有把读书当做日常生活中不可缺少的一部分，没有认识到读书真正的益处

（二）课外阅读的建议：

首先，大学生的课外阅读需要注意均衡、适度的原则，建立包括目标性原则、选择性原则、计划性原则、广泛原则、科学性原则等。要引导大学生广泛涉猎，但同时必须积极主动地按照自己的专业、研究方向或自己的爱好来确定大致阅读目标，有选择性地选择书目，科学地规定阅读时间、内容、顺序和方法，按照由简到繁、由易到难，由点到面、由浅入深的顺序，配合学科本身的内容体系和知识体系，循序渐进进行课外阅读，并通过课外阅读不断拓宽知识视野，提高综合素质。

其次，学校可以通过开展丰富多彩的阅读活动，推荐好作品，引导大学生转移阅读方向，多读书，读好书，学会欣赏高雅的文学名著，教他们懂得深层次理解和欣赏艺术作品，提高他们的辨析能力、鉴赏水平和审美情趣。必要时候图书馆还可以在借阅制度上加以控制和阅读上进行引导。

最后，要用发展的眼光看待事物，紧跟时代的潮流。在现代社会，网络新文化迅速崛起，我们可以好好利用网络资源，在网上查阅资料，阅读图书和文章。网络也应该为现在的青年人去提供一种更好的渠道去读书，要在骨子里让现今的年轻人能接受这样的一种方式，并在这其中找到自己心灵的共鸣，让网络阅读成为大学生课外阅读中的一种选择。

三、    小结：

通过这次的问卷调查，我们对于大学生的课外阅读情况有了一个基本的认识和了解，对造成这种情况的原因进行了简单的分析与思考，并提出了个人的建议来改变这种状况。希望通过这次问卷调查，能够引起同学们的关注，并结合自己的个人阅读情况及时的做出相应改变。

附件一：

天津市大学生课外阅读状况调查问卷

亲爱的同学：

您好！我们是河北工业大学信息学院的大二学生，为了了解天津市大学生课外阅读状况，我们小组制作了此调查问卷，本问卷无需填写姓名和联系方式，请您按自己真实想法认真填答，以便使我们的数据更加真实有效。（填写方法：在您选择的选项前画√）

1．您的专业类别是     A.理工类    B.文史类    C.艺术类     D.体育类

2．您的性别是     A.男        B.女

3．您的年级是     A大一      B.大二      C.大三       D.大四

4. 您平时是否有读书的习惯：

 A. 经常阅读 B. 很少阅读 C. 有时间就读，没时间就不读 D. 几乎不阅读

5. 每天阅读的时间大约为：  A .半小时以下 B. 一小时左右  C.两小时左右 D.三小时以上

6. 您阅读的时间主要集中在：   A. 节假日 B. 课余时间 C .课上时间 D. 不确定

7. 您主要通过何种媒介阅读：   A. 纸质书籍 B. 电子书 C. 网络在线 D. 报纸杂志

8. 您每学期除课本外的购书费用大约为：

A.30元以下       B.30-50元       C.50-100元        D.100元以上

9. 您阅读图书的主要途径是：

A.购买      B.到图书馆借阅     C.找亲友借阅  D.网上浏览  E.其他

10. 您平均多长时间去一次图书馆：

A.每天都去        B.一周左右一次     C.半个月一次    D.一个月一次    E.从不去    F.其他

11. 您认为自己所处环境的读书氛围如何： A.很好     B.较好      C.一般       D.很差

12．在下列作品中你阅读最多的是：

A 诗歌散文   B人物传记  C通俗小说   D学术著作  E其他

13．你阅读网络文学吗？    A经常读   B有时读   C基本不读

14．你阅读“80后”作家的作品吗？    A经常读   B有时读   C基本不读

15．你选择读一本书时受哪方面影响最大：

A名著或获过奖   B媒体推荐   C老师或朋友推荐  D看过作品改编的电影或电视剧   E其他

16．你一般采用的阅读方式是：   A有计划地占用一定时间阅读   B随机地凭兴趣阅读 

17．您的阅读动机是：A.陶冶情操、提高修养 B.拓展知识C.指导实践 D.提高考分E.其他     

18. 您更愿意收藏哪种类型的书籍？      

A.中国古典名著  B.外国名著  C.报刊杂志  D.现代小说诗歌 E.漫画书F.工具书 G.其他        

19. 您现在大约拥有多少本自己的课外书籍？       

A.5本以下  B.5-15本C.15-40本D.40本以上

※主观题（没有可以不填）

1. 列出您最喜欢的三本书__________________________________________.

2. 列出对您影响最大的三本书______________________________________.

谢谢您的配合，祝您学习进步、生活愉快！

附件二：

天津市大学生课外阅读状况调查日志

20##年4月20日      星期六         晴

　　　今天我们小组成员聚在一起,正式为社会实践课程的实施做准备.首先我们推选了小组组长，张顺。然后我们一起讨论了调研题目—天津市大学生课外阅读状况调查，并分头查找资料，明确了整个实践课程的任务。此次调研主要以调查问卷的形式展开，通过对天津市在校大学生问卷调查结果的分析，得出有关天津市大学生课外阅读情况的结论。通过讨论，我们对调研过程中的各项任务进行了分工。刘剑锋负责上网查找资料，并整理出合理的调查问卷；问卷经小组讨论和修该后，由王震和庞帅负责发放问卷，并收回问卷；任苗苗和刘卓负责对收回的问卷进行相关的统计和数据分析；小组对调研结果进行讨论，并记录讨论结果，由张顺负责撰写调研报告；最后邓立凯负责整理日志、问卷、调研报告等活动资料，最后向网络课堂提交电子版并向老师提交纸质版。

　　　计划做好了，希望活动能按着大家预想的顺利进行，“课外阅读小组”加油！

２０１３年４月２２日　　　星期一　　　　　　晴

调查问卷做好了，我们总共印了100份，我们组今天集体出动，目标就是要发放并收回这100份问卷。

由于时间和地点的限制，我们小组成员分为三组分别选择在河北工业大学、天津商业大学、天津大学三个学校进行问卷调查，虽然说代表整个天津市大学生的阅读情况有些牵强，但在一定程度上可以代表天津市大学生的阅读情况。为了使问卷更具有代表性，我们选择在各个学校自习室和校园里面发放问卷。今天是周一，上自习的同学很多，上自习的同学中各个年级、各个学院、各个专业都有，男生女生都有，所以还算是比较具有代表性的。我们随机进入自习室，对自习室内的同学随机发放问卷。同学们都很配合我们的活动，问卷的发放和收回过程变得很轻松。校园里走动的同学也比较多，随机向校园里走动的同学发放问卷。一天的时间，我们就完成了100份有效问卷。

今天问卷之所以这样顺利，一是得益于同学们的配合，二是得益于前期充分的准备和分析，当然也离不开小组成员今天努力的工作。

　　　２０１３年４月２４日　　　星期三　　　晴

组员都很给力。问卷一收上来统计分析组就对问卷进行了详尽的统计分析。下午，我们小组聚在一起对此次活动进行了回顾。首先我们根据对问卷的数据统计和分析进行了讨论，得出结论：我们发现当前天津市大学生课外阅读中存在着一些明显的不足，大学生阅读率普遍偏低，大学生没有养成良好的读书习惯，阅读具有一定的盲目性。这与我们建设和谐校园是不相符合的。书籍是人类进步的阶梯，读书可以涵养性情，陶冶情操，培养直面人生的心态，形成成熟的性格。所以，我们希望借此能引起学校更为广泛的关注，希望在老师的指导下，改正错误，克服缺点，把课外阅读搞得更好、更全面、更有意义，更好的指导大学生们读好书，好读书！

虽然这次实践活动很简单，也很短暂，但大家在此次活动中都有很多收获。比如合作中，队员之间的及时有效沟通是必须的；团队的力量和效率是巨大的，是一个人的力量所无法比拟的；还有在发放问卷的过程中，内向的队员也逐渐敢于开口，有了勇气和信心。大家在实践课程中学到了很多，最重要的是培养了团队合作的意识和能力。