“假设法”的巧用
东鄱小学 五（3）班 陈雨晴
傍晚，我在奥林匹克书中看到一道难题：果园里的苹果树是梨树的3倍，老王师傅每天给50棵苹果树20棵梨树施肥，几天后，梨树全部施上肥，但苹果树还剩下80棵没施肥。请问：果园里有苹果树和梨树各多少棵？
我没有被这道题吓倒，难题能激发我的兴趣。我想，苹果树是梨树的3倍，假如要使两种树同一天施完肥，老王师傅就应该每天给“20×3”棵苹果树和20棵梨树施肥。而实际他每天只给50棵苹果树施肥，差了10棵，最后共差了80棵，从这里可以得知，老王师傅已经施了8天肥。一天20棵梨树，8天就是160棵梨树，再根据第一个条件，可以知道苹果树是480棵。这就是用假设的思路来解题，因此我想，假设法实在是一种很好的解题方法。
指导老师：黄保红
第二篇：五年级数学日记生活离不开数学
生活中的数学
埔上中心小学 五年（1）班 姓名：廖溢洋 辅导教师：肖金凤 以前，我一直认为学习求平行四边形、三角形、梯形的面积这种知识枯燥无味，整天与已知平行四边形的底是5米，高是3米，求平行四边形的面积类似这样的问题打交道，真是烦死人，总觉得学习这些知识在生活中没有什么用处。然而，有一件事却改变了我的看法。
那是一个阳光明媚的早晨，我在写字台前做作业。
“叮咚，叮咚。”随着一阵的门铃响，我出去看了看门上的“猫眼”，噢，原来是爸爸回来了，我打开了门，看见爸爸手上拎了好多菜，不解地问：“爸爸，今天是啥日子啊？买这么多好菜？”“看爷爷奶奶的日子！”爸爸随口答道，“儿子，快收拾一下我们一起去。”我爽快地答道：“好咧！”我三下五去二不到一分钟就把作业收拾好，坐上爸爸的摩托车一路顺风来到了爷爷家。
爷爷不在家，奶奶说爷爷种的风景树可以卖啦，为了做广告想在国道边上立个广告牌，需要把广告牌涂上油漆，他正去问王叔要买多少油漆呢！不一会儿，爷爷回来了，一筹莫展的样子。奶奶忙问：“怎么没结果？”他只知道平均每平方米要用油漆0.6千克，可又不知道我们家的广告牌有多大面积。我一听到“面积”二字，觉得很耳熟很亲切，因为这段时间我们正在学平行四边形、三角形、梯形的面积计算。我迫不及待地问：“爷爷，广告牌是什么形状的？”“梯形”爷爷说。我就惊喜地叫到：“爷爷，有办法了！”“你……？”爷爷用怀疑的目光看着我，我自信地告诉爷爷：“对！就是我——你的孙子。”我连忙叫爷爷拿来卷尺，量出梯形广告牌的上底4米、下底7米、高2米，我利用梯形的面积计算公式：（上底+下底）×高÷2计算出广告牌的面积：（4+7）×2÷2=11（平方米），再算0.6×11=0.66（千克），不到五分钟就对爷爷说：“爷爷，只要0.66千克就够了，怕用的时候会浪费一些你就买0.7千克吧！”爸爸在边上用赞许的目光望着我并不停地点头，爷爷听了觉得有道理笑嘻嘻地说：“还真不能小瞧我的孙子！”我得意地说：“那是！”
今天我真开心，不仅在爷爷奶奶面前露了一手，还明白了一个道理：数学知识在现实生活中真是无处不在啊。
评：在生活中学数学、用数学，是数学课程标准所提倡的理念之
一。小作者能敏锐地捕捉到生活中的细节，从中体会数学知识在实际生活中的广泛应用，增强了学数学，用数学的信心，同时帮爷爷排忧解难，富有情趣，充满浓浓的亲情，让我们看到学数学是一件多么快乐的事！