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优秀班主任先进事迹材料

莲

山课件6优秀班主任先进事迹材料

这一年来，我以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导方向，热爱教育事业，热爱学生，平等对待每一名学生，对待学生就像对待自己的孩子；不固步自封，积极向有经验老师请教，主动加强与学生家长的联系和沟通，不断提高自己的素养；兢兢业业做事，踏踏实实做人，勤恳工作，甘于奉献，无怨无悔；对待学校安排的工作，积极承担，并努力做到最好；教书育人，育人为先，注重学生品德教育，把学生品德教育融入平时教学中；在学生面前，严于律己，以身作则，用自己的良好品行影响学生；作为班主任，能够把各科任老师很好的团结在起来，使我们班各方面成绩都名列前茅；活到老学到老，我始终热爱学习，积极参加继续教育及各种培训、教研活动；在工作中，我不断探究教育规律，不断学习先进教学理念，不断激发学生创新精神，让学生学会质疑，促进学生全面发展。

下面我就从“爱”、“细”和“严”三方面具体说说我的工作：

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一、关爱每一个学生

老师这个职业，是充满爱的职业。我觉得老师就是太阳，光泽万物，博爱无私。因此，我想，要做一个问心无愧的班主任，就要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。其实一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。我经常对同学们说，我们进了这个教室门，就成了一家人，你们都是我的孩子，你们每个人在老师心目中的地位是一样的。说到就要做到，我这样说的也这样做的。工作中，我平等的对待每一位学生，绝不偏心。让每个孩子都能分享到我的关爱！耐心地教育违反纪律的同学，用心地帮助学习吃力的同学，真心地鼓励有进步的同学。我们班的韩雨辰同学字写得特别不好，五年级了写的字，不夸张的说真是还不如一年级的写的字，但是，我一点也没有看不起他的意思，而是不放弃，不抛弃，谆谆教导，循循善诱，对他的每次微小的进步都要给予很大的鼓励。我们班贾云飞、李明旭、赵晓萱等几名同学语文基础不好，成绩总是不及格，但是我没有鄙视他们，而是更多的去关爱他们，让他们感觉到他也是我们这个大家庭中的一员，与别人是一样能得到老师的爱。因此，这几名学生学习积极性很高，并都取得了不小的进步。对于一些学习不理想的学生，我会抓住他们每一个人身上的优点和可爱之处，然后让他的优点迸出火花。俗话说的好，条条大路通罗马。只要我们关爱每一个学生，让他的优点迸出火花，即使他考不上大学，但是他长大后也许会成为一名成功的企业家、一名理发

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师或者一名厨师等等，照样可以有一个美好的人生。

二、细处着手，工作更上一层楼

（1）详细了解观察细

我们要想及时全面地了解学生，平时就要注意观察学生的变化，这样才能更好地做好学生管理工作。

班级无小事，虽然有的是很小，但是解决不好就会酿成大事。比如：我们班有的学生喜欢追打，我看见后就会及时制止，因为好多时候打架是由闹着玩引起的。我们班李xx和王xx闹着玩，王xx追李xx，李xx一跑撞倒了一年级学生，我把李文帅家长叫来，把那个受伤学生送到了医院。以此为戒，我们就要从源头上防止安全事故的发生。我经常嘱咐学生们不要打闹，不要骂街，不要给别人起外号，不要直呼对方家长的名字。由于每天说的话过多，我的嘴里经常起泡，但是我无怨无悔，只要学生们能“高高兴兴上学来，平平安安回家去”，我嘴里起再多的泡，又算得了什么呢？

平时，我经常教育学生，学会宽容，退一步海阔天空的！班里有互相忍让的人我就会马上表扬。我们班范薇不小心把墨水弄到了张xx的衣服上，我正要批评范薇，可张林林却大度的说：“没事的，他也不是故意的。”我就此在班会上大力表扬了张林林，并号召同学们向宋颖慧同学学习。

平时，我在中午或课间经常到班里走走，坐坐，这样我就会了解许多班里的事情，遇到事情我会马上处理，这样许多班里的矛盾就化解在萌芽中了。

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（2）分工到位落实细

在班级自治方面，我非常重视，经过我的精心安排，每项工作都落实到个人。

在卫生发面，我的班级制度落实到位，并在实践中不断完善。在进行班级工作分配时，我的分工很细。

对于我们班的地面、门窗等，我都安排专人负责，绝不留死角。就连笤帚的摆放，课桌上物品摆放是否整齐，我都安排专人检查，而且时常进行评比一下。这样就增加了学生们的荣誉感，也提高了学生劳动的积极性。

对于教室地面，不管你打扫得多干净，只要下课后，你到班上转一圈，在地面上，总能够捡到一些小纸片等等。上课前课桌排整齐后，下课你再看一看，保证不是原来的整齐样子。对于这些，我就每排安排一名学生，在每节课后以及放学时负责检查，这样教室就永远保持干净整洁了。

现在，每天晚上扫地时，我们班扫得最快，扫出来的垃圾也最少。有时我们班不扫都可以的。

平时，我经常对本班学生说，讲究卫生就是拥有健康。

现在我们班的学生都养成了不乱扔纸屑的良好习惯。

纪律方面，我们班有两个班长负责，他们可以随时告诉我谁违反了班级纪律。我还告诉学生们，大家可以互相监督，只要有人犯错误，或者上课做小动作，任何人都可以告诉我的。我知道后会及时给予处理，给他一警示，使之不会再犯。这样不是我的课，学生们也都能聚

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精会神的听讲了。

三、严格管理，养成习惯

第一方面：突出班主任在班级中的地位

都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。一个班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软！所以，我非常注意保持在学生面前的“威严”，只有让学生对老师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。如果只是一味强调和谐、民主而使学生在老师面前随随便便、目无尊长，那样班级就成了一片散沙。但什么事都是不能过的。所以我是严中有爱的，都说慈母严父，在对待学生上，我会恰当的即让学生们感觉我既像慈母那样爱他们，又让他们感觉到我有严父的威严。 第二方面：重视开始，争取主动

一般情况下，相对调皮的学生进入一个新班后，总是会用一些试探性的举动看你能不能管得了他。能管住，以后他就老实了；否则，他会越来越肆无忌惮。正是抓住了这一点，一般我在接手一个新班的时候，上来总是盯紧看牢，刚开始多一些付出，日后就省劲了，对此我确实有种“事半功倍”的良好感觉。

第三方面：加强引导，养成习惯

有个作家说：良好习惯是慢慢养成的。我不仅使学生明确《小学生行为规范》中的行为规范，更注意学生平时不好的行为习惯，然后让他改掉不好的习惯，促使其养成良好习惯，比如：有的学生，握笔姿势不正确，写字乱；有的学生，头发，脖子，脚，衣服不洗，浑身散

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发不好的气味，同学见了他就躲；有的学生，别人有困难时，不主动帮助；有的学生，做课间操、打六合拳时稀稀松松；有的学生，唱红歌时态度随便；有的学生，看到地上有纸，不会马上捡起来。在我的长时间地教育引导下，他们都改正了过来，并形成了良好的习惯。握笔姿势不正确的现在正确了；写字乱的写清楚了；学生们都注意个人卫生了；别人有困难时，知道主动帮助了；做课间操、打六合拳时动作标准到位了；看到地上有纸，会马上捡起来了。当然，学生习惯的养成，离不开班主任的示范，我要求学生做到的我会率先垂范的。比如，要求学生看到地面上有纸主动捡起来，我总是给学生做榜样。不管什么时候，只要我看到了，我就会主动地弯下腰。时间长了，学生们也就能主动捡垃圾了，其他事情也是如此。习惯是自然形成的，但切不可急于求成，也不可埋怨学生。常说“言教不如身教”，确实很有道理的。

第四方面：相互配合，共同提高

有位伟人说过“步调一致才能取得胜利”。

我想说明的是，一个巴掌拍不响，在班级管理中一定要取得各任课老师的理解、支持和积极的配合。对课任的工作我也是不遗余力的支持。一次，上英语课，我在班上坐班。英语老师问张敬一同学问题，他一声不吭，无论老师说什么他就是一言不发，在英语老师正要发作时，我马上走到张敬一身边给他做思想工作，询问情况，他才告诉我，他头疼，我一摸，他的头很热，随即我语重心长地对他说，有什么特殊情况要及时和老师沟通，老师会谅解的，但不能不说话的，这样不

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礼貌，也会影响老师的讲课情绪的，然后我马上给他的妈妈打了电话。这样问题很及时的得到了解决，避免了误会发生。

我觉得在班级管理中我们要用“爱”去感化学生，用“细”去观察学生，再加上严格管理，培养学生好习惯。

正因如此，我班各项成绩斐然。在我和同学们的共同努力下，我班语文期中期末验收、作文比赛、生词比赛、古诗比赛等连续多次名列全年级第一；其他各项活动成绩也是名列年级前茅，在20xx年，我被评为沧州市模范班主任，20xx年被评为泊头市安全稳定工作先进个人，师德先进个人。

今后，我们将一如既往，积极进取，争取再创新的辉煌。

莲

山课件6

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第二篇：万安特教学校申报优秀班主任事迹材料

用爱开启残疾孩子的另一扇窗

——申报市级优秀班主任事迹材料

万安县特殊教育学校 丁小红

20xx年秋，正值万安县特殊教育学校成立之时，带着一颗滚烫的心，我主动申请从普校调入特殊教育学校，从此，成为了一名特教教师。五年的时间并不算长，但五年的经历让我从茫从、彷徨、苦恼到执着、坚定、愉悦。我渐渐地爱上了这份特殊的职业，也从中感受到了育人的艰辛与喜悦。

一、一切为了残疾孩子：把关爱撒播到残疾孩子的生活点滴中。

如果在普校，班主任老师要管理二十几位孩子，那是一件多么得心应手的事，可在这里就截然不同了。全班二十三位同学中，重度智障6人，脑瘫4人，自闭症3人，唐氏综合症3人，黄铜尿症7人，面对着这样一群孩子，管理的难度是一般人无法想象的。我校是全日制寄宿学校。孩子们生活习惯的差距让我在班级管理中吃尽了苦头，单说生活起居，每天都得比一般老师提前四十分钟起床，来到宿舍，手把手地一个一个地教他们穿衣、系鞋带，帮助他们叠被子，整理内务，每周至少两次帮学生清洗脏衣、脏物，有时孩子把大、小便拉在身上，我都在第一时间帮学生清理。五年来，为学生清洗大便不下三十次。智障孩子普遍不会管理自己的物品，在平时工作中，我用注记号、辨颜色的方法帮助孩子一遍一遍地识别衣物，不厌其烦，直到他

们认识为止。有时孩子乱拿别人的东西，我总得一样一样去找，同时又得一个一个的进行思想教育。一些自闭症孩子经常自己损坏自己的衣裤、鞋帽，我总是耐心地为他们缝补。有个叫章智林的同学，患有严重的自闭症，平时不与任何人交流，家长对他也失去了信心，每学期一开学，家长送到学校后就不管了。为了让他能在学校生活正常，且有所进步，我坚持天天与他沟通，并经常帮他洗头、洗澡、缝补衣物。平常，他总有自残的倾向（咬自己的手），我耐心地帮助他矫正，渐渐地，孩子接纳了我。班上患癫痫症学生共有5人，平时一不小心就发病，为了加强对这部分孩子的管理，我为他们每人建立了一份健康管理档案，每餐逐一为他们分发药品，慢慢地我摸索到了部分学生的发病规律，提前预防，及时监控，从而降低了学生的危险度。二十三位孩子中，有7位患先天性小儿麻痹症，他们的生活自理能力固然很差，五年来，我不知为他们洗过多少次头，多少次澡，冬天里不知烘过多少次衣服、鞋袜、被子。

二、为了残疾孩子的一切：把博爱无私地洒向班级的每个角落里。

一个好的班集体必须有一位好的班主任。五年来，我为之奋斗，为之追求。为了让每个孩子都能健康成长，同时也能在表扬与激励中进步，我想方设法有针对性的创设良好的班级文化，除了建立班级各种登记簿以外，我还建立了学生生日登记卡。五年来，为了让每个学生的生日过得有意义，我为之垫资1000元以上。为了让每个学生在行为习惯养成上有所突破，我绞尽脑汁，有效地组织学生开展诸如“生活自理我能行”大比赛、“光盘行动计划”、“内务整理评比”、“寻找

自己的物品”、“我是小小厨师”等系列活动，让学生生活得有意义更充实，同时生活能力也得以提升。

“医教结合”是特殊教育学校的教育理念，为了让学生能掌握一些基础知识，我利用一切渠道积极搜集资料，丰富教学内容，拓展学生视野，从而激发他们的求知欲望。09年下半年，学校开始引进康复教学器材，我采用个训和集训两种不同的方式，进行康复训练。在康训中，虽然每次每个学生的个训时间只有十分钟，但二十几个学生加起来就是四个多小时。由于不断的演示口型，不断地单个发音训练，纠正学生发音，我每天 都是在极度疲倦中走进自己的房间，声音嘶哑、咽喉肿痛自然不用说，但我毫无怨言，一直坚持了下来。肢体残疾学生的康复是我这五年来收获最大的。班上有个脑瘫孩子叫杨蕙菁，刚入学时，她只能一摇二摆三颤四倒艰难的行走；每每刚到嘴边的饭，因为手不听使唤，又倒入碗里，不知要重复多少次才能吃到一口饭菜。站在旁边的我，看在眼里疼在心里。于是，我根据实际情况，制定了相应的康复计划（早上十分钟步行、甩臂训练；下午手脚按摩；课前五分钟口唇部训练）。功夫不负有心人，五年下来，现在的她能够小跑了，小手也能较熟练地使用筷子、铅笔等。每天的衣食起居基本能独立完成。有多少次家长紧握我的手，含着感激的泪，对我说：“你真是她的再生父母。”

我不但重视残疾儿童的智育，更重视他们的思想教育，培养智障学生自强不息、与命运抗争的精神。在平时的工作中，我精心组织主题班会，张贴班训，观看教育影片，手拉手帮扶及个别谈话等方式，

鼓励学生正视自身的生理缺陷，要做身残志坚、残而不废的人。在我的精心培育下，孩子们健康成长，整个班级的学生都呈现出奋发向上的精神面貌。同时，我通过家访、电访、信访等多种形式，与家长进行密切联系，争取家长最大限度地配合学校的教育教学工作。并努力创造条件组织学生参加社会实践和社区活动，让他们更多地了解社会，融入社会，为他们将来步入主流奠定基础。

三、为了一切残疾孩子：把大爱渗透到育残成才过程中。

为了孩子们有健康的体魄，我以阳光体育运动为契机，利用每天下午第二节课时间带着孩子们参加体育锻炼，如学跳大绳。这对正常的孩子来说不算什么，但对于他们来说要完成这项运动却并不容易，开始时他们不知道什么时候起跳，更把握不好跳跃的节奏。我就一遍一遍的喊口号，胳膊酸了，嗓子哑了，但每每看到孩子们有点儿进步，就会跑到他们身边送上掌声或鼓励的拥抱。

为了孩子们在新时代的队伍中不落后，我认真地贯彻素质教育的方针政策，每周利用劳动课让他们参加适当的实践劳动（种菜、养花、参加校外义务劳动、整治校园环境等），在劳动的过程中提高了他们的生存能力，培养了他们与人合作的意识及做事有条理的好习惯，自理能力也不断提高；每天借助晚上活动课对他们进行跳舞、唱歌、画画、写字、刺绣等特长培养。

一分耕耘，一分收获，当看着班级墙上贴满的一张张奖状（先进班集体、体操比赛一等奖、文明礼仪模范班、“生活自理我能行”集

体奖）时；当拿着一本本精致耀眼的荣誉证书(优秀党员、优秀教师、优秀班主任、县书法比赛教师组三等奖及指导奖二等奖)时；当看到家长们露出的一个个笑脸时，我深深的感受到了奋斗的成功和喜悦。我曾在日记中多次写道：“干特教这行，靠的是爱心、耐心加恒心。有了爱心，才有花的种子；有了耐心，种子才会发芽；有了恒心，才能开出七彩的花朵??”

五年来，面对这个弱势群体，我深深地认识到：“残疾孩子是折翼的天使！上帝虽然关上了他们的一扇门，但我们能用爱帮他们开启另一扇窗。”这就是我献身特教，无怨无悔的动力所在。