一次公开课的感想
自参加工作以来，自己听的公开课数不胜数，可唯有一次公开课教学，让我至今记忆犹新，那就是在川底小学组织的优质课下乡活动。 讲课的老师自然都是名师，听他们的课就是一种享受。置身于课堂教学中，他们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我们这些听课的教师们连声赞叹、自叹不如，这样的功底岂是一日可为？这样的境界怎能短日速成？
我一共听了三节课，其中一节低段语文，两节高段语文。低段是凤矿小学王文琴老师讲的一年级语文识字课，在我的印象中，识字是最没什么可讲的，而且还是一年级，可操控性简直太难了，可在她这节课上，孩子们每个环节的表现都是神采奕奕，跃跃欲试。她一会给小朋友带来了一个新朋友——小青蛙，一会又是小青蛙交了新朋友，还和它们都照了相，一会又让学生帮小青蛙忙记住这些新朋友……内容富有童趣，形式也很多样：有根据课本内容编写的欢快儿歌，有多形式的课本朗读，做游戏（小转盘转转转、送字宝宝回家），写话练习、识字练习……课堂上，不仅仅是孩子们的所有感官被调动了起来，连我们下面的听课老师，也觉得她的课实在是太有意思了，不仅学到了知识，而且乐趣无穷。
另外两节分别是凤鸣小学张培云老师讲的《孔子游春》，凤台小学甄吉平老师讲的《月光启蒙》，这两节课老师的自身素质是让我们
所钦佩的，除了知识之渊博外，朗读课文那可真叫一绝，就拿甄老师朗读《月光启蒙》中的一个片段来说，在场的人无不沉浸在那月色里，跟着作者一起走进了文中主人公的意境中，尽管讲课时间已经到了十二点半，放学的时间早已过去，但没有一个老师离去，没有一个学生着急，所有的人都感觉如果不听完这节课，自己一定会后悔终生的。
此外这三个老师还有一个共同之处：特别善于对学生的评价。如“让老师听见你勇敢的声音”，“认识了新字你们心情好吗？”，“太棒了，了不起”，“哦，聪明看来会传染哦，你瞧，她身边的人也都举手了” ……这些鼓励性的话语在她们的课堂上随处可见，上她们的课，所有的孩子都觉得自己是被重视的，所有的孩子都认为自己是最优秀的。面对这样的老师，换做你做她们的学生，你想你能不爱学习吗？……
赞叹、称颂之余，留给我更多是深深的反思：为什么她们会有如此大的魅力？为什么学生在她们的课上会乐此不疲？我认为：①吃透教材是最根本的。这些老师的语文功底非常扎实，语文素养很高，深入研读教材，了解课本背景是非常重要的。②驾驭课堂教学能力很高。巧用心思，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。他们都根据自身特点，根据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。③多样化的评价机制，让每个学生都觉得我自信，我很棒。
总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我会本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习
百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。
第二篇：听公开课的感想
听公开课的感想
记得上次老师让我们写一篇关于做老师的感想，我以“师者，所以传道授业解惑也”为题写了一篇文章。可是自从听了江老师请来的3位老师给我们上的示范课后，觉得自己写的都是些空洞的话罢了，毕竟没有一点点教学经验的我都只是泛泛而谈罢了。
听了三个老师的课，真的是受益匪浅，真的能感受到江老师的良苦用心，毕竟现在就业是那样的艰难，或许有些同学现在还有着份事不关己的坦然，觉得反正还有一年呢，可是我们真的没有资本再去挥霍时间了。我想我们现在要做的就是争取每分每秒去学习区不断地丰富自己。“师者，所以传道授业解惑也”这句话说的时候很容易，可真正做到做好又谈何容易呢？做老师，最基本最重要的就是上好每一节课。我想我要不断向这个目标奋进。
三个老师的课是三个不同方面得。曹老师上的中国画花鸟画欣赏课涉及的知识面比较广，这就要求我们对中国美术史要非常的了解，而不是什么都只是有点印象，讲起来也是模棱两口，还有就是提问的时要有铺垫，要将问题引出来，不能让人觉得问题提的很突兀。同时教师也要培养学生对这堂课的兴趣，适时适当创设良好的课堂氛围，提高教育教学的质量。在课堂上，老师是主导，学生是主体，教与学互为关联，互为依存。老师与学生在合作学习中去共享智慧和经验的时候，受益的不仅是学生，老师也会从中得到成长的启发。从而更好的完善自己的课程。
还有一位老师上的是书法课，主要讲了风，九，水，也，这四个独体字的写法。我们小学的时候没上过书法课，练毛笔字基本就算是自学，所以对书法课堂还是比较陌生的。虽然我们是学国画的，但多数人字写的都是惨不忍睹，以后要是我们给学生上书法课改怎么上？所以觉得自己真的是一张白纸，什么都不会。钢笔字，粉笔字，毛笔字，普通话，三字一话真的要练好。
还有一位是我们04届的学姐，她是说课，大概只用了25分钟，她上的是小学的课程，与中学美术课程比起来，小学的美术课程更加注重学生兴趣的培养，套嗲东她们的积极性，同时说话的语气，语速，表情，动作都要注意，给小朋友们一定的感染力。创设学生感兴趣的、真实的生活情境是实现课堂教学有效性的前提。我们学姐就选择了小学生都比较感兴趣的外星人这个话题作为课程的切入点，她的天外来客至今让我印象深刻，课程处理简约新巧，整个过程明晰简练。激发学生的好奇心和积极性。留足够的空间，让学生去感受、理解知识的产生和发展过程，从而一步步的引导他们走进你的课堂，完成课堂教学目标。
这三节课，每节课都充分展现了三位老师的个人魅力和个性，曹老师老师语态亲切，潇洒爽朗，高老师富有童趣，笑容可亲，还有那位书法老师语言朴实中见特色，……我想在这样的课堂中，学生不仅仅是学到了知识，更多的是享受了这一过程带给他们的快乐。我想我要做到他们这样还必须要学习很多，锻炼很多，争取像他们一样优秀。