《 快乐篮球》 尊敬的各位评委，各位同仁，大家好！我是东华理工大学体育学院08级的学生曹鹏飞。我今天要说的是《体育与健康》(水平

四)七年级篮球课——双手胸前传接球，本次课的主要内容是学习胸前传接球的基本技术。下面我把本次课的设计思路、教材特点、学生分析、教法选择等方面做一下简要介绍： 一、设计思路：

根据本学期教学计划，本次课确定要完成主要任务有：1、学习胸前传接球基本技术动作；2、通过此次课的学习能进一步激发学生学习篮球和进行体育锻炼的兴趣。

二、教学目标：

认知目标：大部分学生基本上能掌握篮球双手胸前传接球的技术

动作，并能在篮球运动中运用，提高学生的奔跑能力，协调性及反应能力。

情感目标：让学生感受到篮球运动的乐趣，提高学生对篮球运动

的兴趣。

德育目标：培养学生团结协作，积极进取的集体主义精神。

三、教材特点：

本次课的教材是篮球的双手胸前传接球（新授课第一节），双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术。尤其传接球是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础。所以

要引导学生重视学习和掌握这一技术。因此，本课要重点解决学生初步掌握双手胸前传接球技术学习的问题，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

四、学情分析：

因为篮球的教学技术含量较高，教起来比较单调枯燥，所以本次课尝试在内容选择安排上进行创新，首先侧重于营造能吸引学生喜欢篮球的氛围，在比较轻松的活动中导入课，目的在于激发学习兴趣；其次设计了两人之间的自由传接球，目的在于营造轻松氛围，为学生创设自主练习的空间，；第三是引导学生看挂图了解传接球技术阶段，引导学生结合问题进行思考（你认为怎样传球更准确，怎样接球更稳？胸前传接球动作要领有那些？等问题），这个环节的目的在于培养学生的探究能力；第四是指导学生进行传球技术动作学练（有针对性学练）；第五是设置了传接球游戏（拦截导弹），激发学生的运动参与热情。最后通过往返跑练习提高学生的身体素质及篮球场上往返跑能力。

五、要点与重难点：

1、学习双手胸前传接球技术动作

传接球重点：（1）上下肢协调配合（2）技术衔接连贯（3）传接手法规范

①传球动作要领：两脚前后开立，两膝微屈，上体稍前倾，两手持球于胸腹前，两臂不外展，五指自然分开，持球的侧后方（手

心空出）。传球时，在两臂迅速向前伸展的同时，用翻抖手腕和手指的弹拨力量将球传出，重心随着前移。

重点：蹬腿、伸臂、拨球

难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力.

②接球动作要领：双手接球要主动伸臂迎球，触球后即随球后引缓冲，在胸腹前接住并护球。

重 点：迎球缓冲护球于胸前

六、教法分析：

针对课的教学目标和学生的实际情况，遵循“从学生的发展出发，构建互动的课堂”的教学理念，在教学过程中，我主要采用以下几种教学方法：

1、激趣教学法

兴趣是最好的教师。在课的导入阶段中首先向学生提问学生知道哪些篮球明星（如易建联、姚明等），激发学生的学习兴趣，而且也让学生明白成为篮球明星的梦想需要通过艰苦努力才能实现的。使用这样的教学方法目的在于能集中学生的注意力；营造良好宽松的课堂氛围。

2、自主教学法

通过两人之间的自由传接球去感受传接球的技术，同时提问（你认为怎样传接球才能更准确、更稳当）让学生自主探究传接球技术动作。然后借助形象直观的挂图来提高学生对胸前传接球的认识，帮助学生完成课堂的练习。这种教学方法能给学生自主活动

和想象的空间，利于学生的自主学习和创新能力的培养。

4、启发示范教学法

学生在看图练习的过程中有了对胸前传接球要点的体会，对于传接过程中需要注意把握的几个事项已经有了初步的认识。因此在教学中试着让学生自己来说说胸前传接球的要领，老师与学生一起做练习，引导学生进行分析、评价，然后教师进行归纳总结。这种教学方法对帮助学生建立较好的正确动作概念有好处，同时也凸显了学生的主体地位。

5、团队（合作）教学法

通过游戏（拦截导弹）让学生去感受传接球在篮球运动中的运用。同时可互相促进技能的提高；还提高课堂教学的运动密度及促进学生团结协作精神的培养。

七、教学过程：

(一)准备部分：

1、集合整队——指导体育委员集合队伍；进行课堂常规教育。（约2分钟）

2、激趣导入阶段——提问（你知道哪些篮球明星）；进行准备活动。（约4分钟）

3、自由练习；鼓励学生大胆自主练习。一方面提高学生的活跃

力激发学生的兴趣，另一方面达到全面热身的效

果。（约8分钟）

（二）基本部分

1、启发指导练习阶段——提问、展示挂图、老师做示范。然后让学生根据问题、挂图和老师示范动作进行模仿练习。a、关注学生练习过程，在学生练习同时引导学生来当“小老师”说说传接球的动作要领。b、老师详细的讲解动作要领；持球时，两手五指自然分开，拇指相对成八字形，用指根以上部位握球的侧后方，手心空出，两肘自然弯屈于体侧，将球置于胸前。肩、臂、腕肌肉放松，两眼注视传球目标，身体成基本姿势。传球时（图），后脚蹬地，身体重心前移，同时两臂前伸，手腕由下向上翻转，同时拇指用力下压，食、中指用力弹拨，将球传出

动作难点：蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、拨（指）、动作协调连贯，双手用力均匀。

动作重点：。出球后手心和拇指向下，其余手指向前 c、教师适时进行评价、归纳、总结。要指出学生动作错误之处，加以教导改正。（约12分钟）

2、分组竞赛游戏——进行竞赛游戏安排。游戏名称：（穿越）。规则：把学生分成两组，排列成纵队。在两组排头学生前方3米处，各横挂一汽车轮胎。两轮胎后面各站一来自各组的学生，两个排头学生各持一球，听老师的哨声，两排头将球传给轮胎后面的队友（球必须通过轮胎中间，如果失败必须从新完成）然后这位同学马上跑到接球同学的位置。接到球的同学必须马上运球到

队伍排头把球交给新的排头，以此类推形成接力。看哪组完成的好。教师参与游戏；结合教学要求进行点评。此游戏可以提高学生的传球能力和合作精神以及心理素质。（约9分钟）

3、往返跑练习——提高学生的身体素质及篮球场上往返跑能力。（约6分钟）

（三）结束阶段——带领学生进行放松练习；课堂总结；整理器材。（约4分钟）

八、教学评价：

本次课我之所以选择这样教材内容、教法及设计程序，主要是考虑学生对篮球的兴趣浓厚，但是他们往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球场马上比赛或投篮练习。忽视篮球基本功的学习，学生就学得不扎实，技术提高慢、不规范。另外也想尝试在教学中营造一个相对更自由宽松的环境，提高学生自主学习的能力和相关运动技能。

九、场地器材：

篮球场一个，篮球30个，轮胎两个。

第二篇：篮球双手胸前传接球说课稿

《篮球双手胸前传接球》说课稿

各位评委老师：您们好！我叫XX，来自XX学校。今天，我说课的内容是初一年级《篮球双手胸前传接球》，辅助教材复习各种运球技术。整堂课我计划从以下十个部分来说：教学理念、教材分析、学情分析、教学目标 教学重难点、教学策略、教学流程、重难点突破、场地器材、预计教学效果。

一、教学理念

在全面推进素质教育的形势下，深化教学改革，全面提高学生的身体素质和心理素质水平、发展学生的学习能力、培养学生的创新精神、为学生的终身体育打下坚实的基础，已成为体育教学的主要任务。让学生对一至二项运动技术从知识、技能、技巧到理论进行专门和深入的学习，并使其熟练掌握一至二项运动的技术，为其终身体育奠定基础。篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性、趣味性等特点。篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力，深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力；灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性；增强呼吸、循环、消化等系统的机能；同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。

二、教材分析

篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目，本课教学内容《篮球双手胸前传接球》是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，是比赛中运用最多的基本技术，更是我们中学篮球教学重要组成部分。传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平。所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

三、学情分析：

本次课的授课对象为七年级学生，共40人，男生：21人，女生：19人。由于在小学阶段没有对篮球运动技术进行过系统的教授和学习，篮球运动技能存在着很大的差异。但是中学生有着较强的创造能力和自学能力，同是对一些技术难度相对高的运

动有着浓厚的兴趣，极力想去模仿学习；再者，篮球运动本身具有着跑似"脱兔'，、跳似"猴翻"、展似"鹏飞"、停似"大象"、掷似"飞雁"等竞争性、趣味性特点，对学生有强大的吸引力。因此，对本课教学是非常有利的。

四、教学目标：

认知目标：使学生能够初步掌握双手胸前传接球的技术动作要领。

技能目标：通过本次课的教学，使80%的学生能够在原地和20%的学生能够在行进过

程中运用双手胸前传接球技术。

情感目标：培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐

劳的优良品质，强化学生的爱情感，提高想象、交往能力，发展学生个性

和心理素质。

五、教学重难点

重点：1、传、接球时手型动作是否正确

2、传球高度是否在胸、腹之间

难点： 传、接球时全身是否协调用力

六、教学策略

教法：本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

学法：本课采用了闻、观、仿、练以及游戏竞赛等方法来达到学习目标。

七、教学流程

在课的结构上，从“身心协同”的基础观点出发，依据初一学生的身心特点，采用“收心热身、愉悦心身---育心强体、磁智促技---稳定情绪、恢复心身”的三段结构。

（一）、收心热身、愉悦心身阶段

用我国男篮健儿在奥运会上的优异表现引入教学主题，通过开口螺旋形跑，活跃气氛，集中学生的注意力，紧接着成闭口螺旋形跑至站位做球性练习。如：熟悉球性球（绕肘转、绕腰、膝转、“8”字绕环，指尖拨球，各种姿势的抛接球等）。通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动，而且与要学的技术动作有机结合。因学生水平各异，最后一个球性练习为自由创想展示练习，给学生自我展示的机会，从而调动学生的创造性思维和学习的主动性。这部分用时为8分钟。

（二）、育心强体、磁智促技阶段

首先复习上节课内容《运球》，运用各种变化的原地运球练习，改进提高原地运球

技术动作及控制球的能力，在运球中要求学生养成观察前方的良好习惯，重点强调正确的身体姿势和脚部动作。在学生情绪已活跃的基础上学习新教材《篮球双手胸前传接球》。我用启发性的语言和直观对比，使学生能较清楚地认识到篮球双手胸前传接球的基本动作要领，并运用不同的形式（如：两人对传、扇形传球、8字传球、四角传球、行进间传接球）组织学生进行练习。使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探索、激发兴趣达到初步掌握技术动作的目标。练习中我突出要求学生相互观察、相互纠错、共同提高，充分体现和谐互助的精神。在这阶段中，我还注重在练习队形图形上进行变化，一方面充分利用篮球场原有的线路，另一方面克服重复练习带来的枯燥感。这部分用时22分钟。

为了激发学生练习的积极性，我运用了游戏竞赛法，组织学生进行传球接力游戏。并在每一次竞赛间隙中设计一些有关篮球基本知识的问题让负队学生回答，一方面以激发学生的练习热情，另一方面给负队一次充分发挥集体的智慧获取胜利和成功的机会，同事拓展了学生的知识面。在教学中充分体现出启迪心智、发展思维、强身健体、体验成功的现代体育教学观念。这部分用时7分钟。

（三）、稳定情绪、恢复心身阶段。

先运用“笑与不笑”游戏，以达到稳定情绪、恢复身心的目的。接着在老师的带领下做“伸展放松操”， 学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。最后进行小结，对本课的练习效果进行讲评，对学生的成绩给于肯定和表扬，提出今后注意事项，布置收回器材，从而结束本课教学。这部分用时3分钟。

八、重难点突破

常见错误的纠正方法：

（1）手型不对：方法是反复练习持球动作，并且自己随时注意纠正

（2）两肘外张：方法是两肘加紧垂臂

（3）光两臂用力：方法是练习全身协调用力

九、场地器材

1、场地：篮球场一片；2、篮球20只，球筐2只，

十、预计教学效果

预计平均心率为：120--130次/分，

最高心率为170次/分，出现在30到35分钟之间

运动密度约为45%，运动负荷为中等。