我与151班学生谈话记录 与冯坤谈话

冯坤平时学习较懒散，为了阻止这种现象的扩散，于是找了他谈话。 内容就是先从上述开始，问他怎么做到的？

他说就是这么学的。

我说：“我非常关注你，并且很欣赏你的智力。而且我很期待这样的一种结果：如果你努力一下，能够达到怎样的一种高度？

与任江娜谈话

是小姑娘自己主动跑来谈话。

她说自己压力很大，学习成绩不怎么好，地理考的不怎么好，由于粗心导致很多失分。

1。重视“粗心”这个缺点，其实粗心与智力较差、不认真是学习较差的三个主要问题。不要小看粗心，你不会在下次考试中就不犯这个毛病，粗心其实也就是水平不够的表现；所以要重视，然后慢慢的改正。

2。压力大，与父母有点不合等等，其实主要来自于学习成绩。如果成绩搞好了，那么所有的其他压力肯定会减小或者没有。我们不是只谈成绩，但事实上成绩的确是非常重要的。因为我们学生的

与黄荣其谈话

1。赞扬其班级工作的认真、负责；如报纸管理，中午管理；

2。对其成绩的肯定，语文、外语看出他的努力；

3。提出要求：数学、物理需要更认真、投入，以提高自己的成绩。 与李佳妮谈话

1。含蓄指出前阶段的努力不够，如：中午居然也打球；地理居然只考了65分。

2。要求其主动与地理老师谈谈，求教一些学习方法；改变地理老师对自己的认识，不要让地理老师认为自己很差。

3。提出要求：地理学科方面；背书、作业上要有自己的计划。

与龙淼谈话

1。告诫不能再看小说书，要有自制力，提醒他自己所写的保证书。

2。这次月考地理较差，但是只要用心，肯定能提高。

与李露谈话

近一个月以来，天气逐渐变暖，又因为学校连续放假的原因，学生的学习状态很差，学习情绪不好，一天，有一位学生可能意识到自己不能这样昏昏下去，但又不知道该如何做，就去找了班主任。

我让他坐在自己对面，先是问了他一句话：“李露，怎么了，这一段时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊？”

学生说：“老师，我这一段时间以来，学习、生活状态都不是特别好，感觉整天在班里没有学习动力、没有压力，看到别人说话时就想说话，有时候还很烦，我

想我要是一直这样下去就完了，老师，您说该怎么办啊？”

班主任：“你能意识到这一点，这说明你对自己还是比较负责任的，这一段时间以来，大部分学生呢个都不能真正坐在那里钻研下去，对学习不执著，并且找不到推动自己学习的力量，这些老师能理解，但是这种状态是极其不健康的。究竟为什么不能满腔热情的去完成一些我们力所能及的事情呢？我觉得首先是你们的心不静。其次是心态的问题。”

学生：“老师，你说的对，就是心静不下来，浮躁。自己控制不住自己。该怎么样才能让自己静下来呢？”

班主任：“关于这个问题，我有主意，说给你听听，你回去之后可以试试，如果有用的话，你可以传给咱班其他同学，如果不行，咱们再坐一起探讨。

一是练字，当你心烦浮躁的时候，拿出来字帖练练，用心写，知道自己平静下来；

二是读书，读一本励志的书，看看别人成功的例子，锻炼培养自己的心理素质。我可以推荐几本，比如说：《狼图腾》、《读者》等。

三是做自己擅长的学科的题，就当是巩固训练，当你的心静下来时，再做其他难一些的题。这样的话，生活学习感觉很充实，又没有浪费时间。

这几条你可以试试看。”

学生：“好的，老师，我回去试试。”

班主任：“其实，作为咱们这一代年龄的人，最缺乏的是吃苦的精神，缺的是执著的精神，很多事情做一个头就没有了尾，缺的是一个健康积极向上的心态！缺的是一种敢做敢当的气魄！在一些成功人士的心里，永远都有一条信念支持着他！你是一个聪明的人，并且你的人际关系交往很和谐，如果你能够认真思考自己的未来，给自己定一系列的小目标，立长志！相信你的未来一定是分美好的！一定会成功！”

学生：“谢谢老师！”

第二篇：与学生谈话记录

与学生谈话记录

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