高中议论文范文： “尺长”岂能笑“寸短”

摘要：每个人都有自己的优缺点，“人无完人，金无足赤”，但只要我们能够认识到这些，谦虚一点，谨慎一点，就可以不断完善自己。如果只看到自己的优点，看不到自己的不足，只会使自身的毛病愈演愈烈，甚至闹到不可救药的地步。只有用辨证的眼光看问题，才能在真理的道路上不断前进。

俗话说：“尺有所短，寸有所长。”意思是说，什么东西都有它的优缺点。“尺”虽然比寸长，但它也有不如“寸”的地方；“寸”虽然比尺短，也有它的长处。所以，我们可以坦然地说：尺长不能笑寸短。

《鸟的评说》向我们揭示了这样一个画面：百鸟聚集在一起，互相评说对方；但它们都犯了片面性的错误，都只看到对方的缺点，而没有看到其长处。所以，互相攻击，争争吵吵，不欢而散。如果它们都能看到自己的不足，谦虚进取，互相学习，结果就会迥然有别。

每个人都有自己的优缺点，“人无完人，金无足赤”，但只要我们能够认识到这些，谦虚一点，谨慎一点，就可以不断完善自己。如果只看到自己的优点，看不到自己的不足，只会使自身的毛病愈演愈烈，甚至闹到不可救药的地步。只有用辨证的眼光看问题，才能在真理的道路上不断前进。

有一则故事，说的是哲学家与渔夫的故事：在一条小船上，渔夫和哲学家同舟到彼岸去，哲学家问渔夫：“你懂数学吗？”答曰：“不懂。”“那你就失去了一半生命。”这时一个浪打来，险些将小船掀翻，哲学家站立不稳，掉进了河里。渔夫问：“你会游泳吗？”答曰：“不会。”“那你就失去了整个生命。”这个故事同《鸟的评说》真有异曲同工之妙。它们以不同的方式告诉人们一个相同的道理：在纷繁复杂的社会面前，必须以辨证的观点看待事物，也就是既看到它的长处，优点，又看到它的短处，不足。只有这样，才能全面客观地认识事物，才能使我们免犯机械主义和形而上学的错误。

时下，中国掀起改革大潮。中国大地一片生机。过去被拒之门外的资本主义国家的先进生产技术正在被引进国内。我们在排除资本主义“短”的同时，也吸取了它的“长”。这对促进我国的社会主义现代化建设是完全必要的。

第二篇：高数论文

数 学 文 化 欣 赏

当学校的选修课开始时，我看见了“数学文化选讲”这门课程。当初并不了解这门课，认为就是和平常的数学一样，只是在此基础上的一个延伸，所以选择了这门课程。可是当我去上了几次这门课时，我感到该课与我原来想的完全不同，这门课程非常的有意思，不仅有老师精彩的授课，还有老师精心制作的PPT，以及各种精彩有趣的例题，反映客观事物的视频等，使我认识到数学运用的广泛性，数学与生活联系的紧密性。生活离不开数学，数学使生活更加美好。

“数学是人们生活，劳动和学习必不可少的工具”，“对数学的认识不仅要从数学本质的观点去领悟，更要从数学活动的亲身实践中去体验”。这充分说明了数学来源于生活，又运用于生活，

数学与我们的生活经验存在着密切的联系。我们熟悉的生活情景和有趣的事物多数与数学有关，为我们提供了大量观察和操作的机会，使我们认识到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生了亲切感。所以使生活经验数学化，把数学问题生活化，充分挖掘数学知识本身所蕴含的生活性，趣味性，使我们能更轻松愉快的掌握数学。

“数学追求的目标是，从混沌中找出秩序，使经验升华为规律，讲复杂还原为基本”。这是我从课堂上学到的一句话，让我着实感到数学的神奇与伟大。

真快，8周的“数学文化选讲”课程即将结束了。说实话，我很喜欢这门课，其实老师的教学方法已经很好了，只是老师为了精益求精，使自己的课受到更多人的喜爱，能更远的推广，让我们对老师的课提点建议，或是提供一些有关数学的趣题，在这，我仅提供一些自己的看法或是拙见：

布鲁纳说过：“学习的最好刺激就是对学习材料的兴趣”。通过创设生活情境，将学习和情境相联系，更能激起学生浓厚兴趣和情感，使学生能积极主动，全身心的投入学习中。创设生活情境的方法一般是通过游戏，故事造境，媒体辅助等来联系，模拟生活。

探究生活问题培养学生数学综合素养。“让讲台成为舞台，让教师成为社会，让学生成为演员，让老师成为导演”，将数学与生活，学习，活动有机结合起来，将学生运用数学的过程趣味化，生活化，使学生感受到数学源于生活，从而激发学生学习数学的兴趣和欲望，培养学生的数学综合素养。

学生可以通过记录的方式用语言表达出自己在数学学习中的新思想，新发现，可以辅助

学生系统的思考问题，探究问题，深化对问题的理解，找到成功的感受和体验，增强学习数学的自信心。或是开展数学实践活动，使学生感受到数学就在身边，让学生进行数学实践，是让学生在实际的生活情境中去感受，去验证，去应用，调动学生多种感官参与学习活动的过程，从而获得丰富的直接经验，从而达到培养学生数学综合素养的目的。

另外，给老师提供几个趣题：

一．头发的颜色

在一个与外界不往来的村庄中，住了三个人。这三个人都不能说话，但都很聪明。这村庄人的头发，不是黑色就是红色。这村庄也没有任何可经由反射而看到自己的物体（如：镜子，湖水）所以这三人都无法得知自己头发的颜色。

这村庄有个习俗：知道自己头发的颜色后再自杀，可以快乐的上天堂；若猜错自己头发颜色就自杀，那就会痛苦地下地狱。这三个人都很想上天堂，但都苦于无法得知自己的发色而迟迟无法进行。 这三人每天中午都会在广场上聚集，彼此相望，希望能得知自己的头发颜色。 这种困境一直到一个外地人的介入而打破。

有一天，一个外地人进入了这村庄，在广场碰到了这三人， 随口说了一句话：「你们三人至少有一个是红头发。」说完便离开村庄了。当天三人听完这句话，都纷纷回家苦思。 第二天中午，三人依旧一起在广场见面。第二天晚上回去，就有两人自杀成功。 第三天中午，只剩一个人到广场。此人回去后也自杀成功了。

请问：这三人的头发分别为什么颜色？

二．一百个犯人站成一纵列，每人头上随机带上黑色或白色的帽子，各人不知道自己帽子的颜色，但是能看见自己前面所有人帽子的颜色．

然后从最后一个犯人开始，每人只能用同一种声调和音量说一个字：“黑”或“白”， 如果说中了自己帽子的颜色，就存活，说错了就拉出去枪毙，

说的答案所有犯人都能听见，

是否说对，其他犯人不知道，

在这之前，所有犯人可以聚在一起商量策略，

问如果犯人都足够聪明而且反应足够快，100个人可以保证最多存活多少人？

三，数学家的遗嘱

阿拉伯数学家花拉子密的遗嘱，当时他的妻子正怀着他们的第一胎小孩。“如果我亲爱的妻子帮我生个儿子，我的儿子将继承三分之二的遗产，我的妻子将得三分之一；如果是生女的，我的妻子将继承三分之二的遗产，我的女儿将得三分之一”。而不幸的是，在孩子出生前，这位数学家就去世了。之后，发生的事更困扰大家，他的妻子帮他生了一对龙凤胎,而问题就发生在他的遗嘱内容。如何遵照数学家的遗嘱，将遗产分给他的妻子、儿子、女儿呢？

四．二十棵树植树问题

20棵树植树问题，源于植树，升华在数学上的图谱学中，图谱构造的智、巧、美又广泛应用于社会的方方面面。20棵树植树问题，简单地说，就是：有20棵树，若每行四棵，问怎样种植（组排），才能使行数更多？

五．某人有12品脱啤酒一瓶（品脱是英容量单位，1品脱=0.568升），想从中倒出6品脱。但是他没有6品脱的容器，只有一个8品脱的容器和一个5品脱的容器。怎样的倒法才能使8品脱的容器中恰好装好了6品脱啤酒？

六．下面是一个28位数，不过空缺了10个数字。把空缺的数字填上数字0，1，2，3，4，5，6，7，8，9 ，每个只数字使用一次。

5_383_8_2_936_5_8_203_9_3_76 问题是，这些28位数能够被396整除的概率是多少？

七．现有一笔出售苹果的生意,已知客人可能需要的苹果数量肯定是1个到1000个之间,但不知道具体数字。客人要求必须全部用客人提供的箱子装整箱。(每个箱子都最多可以装1000个苹果).箱子一旦装成就无法再拆开重装.有1000个苹果,10个箱子.明天凌晨就要出货,但由于联络问题还不能知道具体数字。问怎么装才能无论客人需要的苹果是多少个都能满足整箱提供。