纪录片企划案

纪录片企划案

20##-12-01 11:39:48| 分类： 默认分类 | 标签： |字号大中小 订阅

　纪录片企划方案

题目（暂定）: 《校园零距离》—我们在追梦

编导: ＿ ＿ ＿ ＿ ＿摄像: ＿ ＿ ＿ ＿ ＿

编辑: ＿ ＿ ＿ ＿ ＿其他: ＿ ＿ ＿ ＿ ＿

1、前提及说明。影片创作的初衷是什么？影片的主要意义是什么？

我相信生活中…

本片将通过探索…证明这一点

本片主要的冲突是…与 …

最终我希望观众可以感觉并了解到…

本片《校园零距离》，记录了一群敢想敢干的大学生群体，他们将自己所学的知识通过实践来运用，没有实践的平台自己创造，将自己的想法付诸于实际行动，我们当代大学生缺少的正是这样一种精神，缺少的正是进行实践的热情。我们想通过纪录他们的行动、所思所想，来激励同为大学生的我们。

我们相信生活中总有这样的人，他们有激情可以让一个猛然间的想法变成现在运转有序的新闻栏目，并且不断地成长壮大。于是校园里有了这样一群人，一群为我们不断演绎时事动态的追梦人。我们的纪录片就是要通过展示一群年轻人，一群有活力，有激情，有毅力的年轻人，这个主题符合我们80后人的个性和展示现在的生活特征，我们可以活力四射我们可以梦想成真我们可以把自己展示给别人。

本片主要的冲突是《校园零距离》的创办者崔等人为代表的年轻人的想法与如何克服重重困难，真正将这一校园媒体平台建立起来。

本片将通过挖掘《校园零距离》背后的成长经历来证明这一点。

最终我希望观众可以感觉并了解到，在我们的周围，在我们的同龄人中，有这样一批勇于奋斗的人，或许，我们能够从他们的经历中，找到适合自己的路，找到自己内心曾经存在过的奋斗激情与吃苦精神。

2、关注对象。

a作品的对象(人、团体、环境、社会事件等)

b必要的背景资料（间接影响被摄对象的大环境）及体现这些资料的方式。

（李培）

关注的对象为山东大学威海分校《校园零距离》栏目及其所有的创作人员。以及他们的日常活动，包括街头采访、剪辑成片的后期制作过程、录制节目的现场、每天一次各抒己见的讨论会，以及对主要人员的重点表现构成了本片的主要内容。

背景资料：校园零距离是由新闻传播学院的同学学校创办的，经过一段时间的准备和酝酿在20##年3月31日正式开播，每周六将播出一期。上学期期末，新闻传播学演的崔明慧和有意向的同学谈起做节目的想法。几个热血青年，拥有共同的梦想，便促成了节目的制作与播出。

　 《校园零距离》只是一个起点，他们在摸着石头过河。开播之前，山东大学威海分校的新闻传播渠道基本上只有报纸、网络和广播三种。一所全国重点大学，如果没有一个播放校园新闻的电视节目应该说是一种缺失，也是一种对电视资源浪费。我们每个宿舍都装有电视，拥有广泛的受众群体。我们想反映丰富多彩的校园生活和同学们所关心的事情，把学校里新鲜的事情和变化、有趣的、感人的、催人向上的内容以一种新的角度展示给大家，成为沟通学校和学生的桥梁。学校提倡学有所用，他们算是拓荒者了，为大家开拓了一个实践的平台，可以让同学熟悉电视台工作的氛围，如果能拍出好的作品，也能成为进入社会工作的资本。

现在正值《校园零距离》的交接时刻，关于这一节目组还能走多远成为大家关注的焦点之一。

通过观察并拍摄《校园零距离》节目组一周期的工作过程，用他们工作的镜头和平常日常生活镜头，及其他们所制作的节目，来展示我们所要阐述的主题，其中主要穿插的是电视节目资料，生活镜头等等。

3、主要人物——你片中的主要人物简介。

a他们是谁？（名字，在片中的他们和其他人的关系）

b他们的位置（构成你片子的诸人物中，他们属于哪一类）

c他们的意义（他们的角色是什么？他们有趣的地方在哪里？他们的重要性及特别引人注意的地方在哪里？这个人一直试着在做或想得到的在哪里？）

主人公的选定根据情节的进展变换，主要分为连个主要的部分，第一是《校园零距离》的主要发起人崔明慧（单一）第二是团队的外出采新闻人员（待定）随着团队安排而定，可能是两个或者以上。

在片子的构成中两个部分是并重的，同等的地位。

崔明慧，她是这个节目的发起者和主要的负责人，从某个意义上来说她是一个很关键的人物，整个纪录片的串联人就是以她来贯串的，她有自己的个性，她有自己的目标和想法并且就把这些脑海中的东西变成了现实，她如何做到的，她现在的状态是什么，在她身上我们能看到现在富有激情的年轻人的身影，她是整个纪录片的亮点所在。她在实现她想法的过程中的一点一滴，包括专业技术从不懂到精通并且带动了周边的人。作为创建者来讲，要展现的主要是她想法的萌生，成型，最初遇到困难的思想斗争这些思想方面的，以及团体真正建立起来后，她的管理策划及自己初始想法是不是得到了展现。

而对于始建人员，他们则要通过一个整体的方式来展现，通过记录他们的日常活动，来展现出他们带给这个节目的及这个节目带给他们的东西。

另外一组人员，他们是纪录片的代变性人物，现在的《校园零距离》就是在他们的努力下慢慢的走向成熟和壮大的。他们的工作情况他们的思想他们的状态也是我们要记录和展示给大家的。

作为一个学生电视台（据了解，他们最初想成立一个电视台，鉴于技术以及资金等原因，先从一个栏目做起），大家都是非专业人士，没有人天生就是主持人或领导者，一切都在摸索中进行，而且这个栏目的分工也不像专业电视台那样严格，往往是一个人身兼多职。他们所承担的角色较为多样，一些人找到了自己的擅长，比如说导播和配音人员都是已经特定的人员了。

既然是展现一个群体所以角色的出镜大多也是以集体形象出现，一个大学生的群体，在这个充满青春活力的年纪，他们的工作交流之中必然是充满欢笑，充满新奇，充满争论的。他们的引人注目，他们的有趣及重要便是通过他们之间的共事与交流来展现。

但是，他们有一个实际上的领导核心。这个人是他们每期节目的总结者和安排者，但是大家又都可以说出自己的意见。他们的重要性就在于积累了与人沟通呵交流的经验。还有，就是他们的无形中的能力呵素质的提高。在面对时“热闹”的时候他们会从自己记者的角度考虑，有的人看到一堆人挤一起也许看过就走了，但是他们却会想也许我找到了一个报道的新闻点。

4、动作的段落。（一个段落通常指在一个地点、一段时间内的描写或表现同一主题的材料组合在一起）

a这些活动是什么？它们之间的冲突在哪里？

b可以解释潜在意义的隐喻有哪些？

c可以预见的事件结构

d对于整部影片及前提，此段落能提供什么？

e每个段落中摄像机捕捉的重点意象是什么？

关于场景的布置简要分成这几个：

① 开篇加入题目和简要的资料提示，用字幕来体现主要的思想内容。

② 这个纪录片的拍摄以《校园零距离》的一个制作周期为时间段，通过部分来展示整体。开篇镜头拍摄一些空镜头，熙熙攘攘的人群，匆忙的脚步并且把这些镜头速度加快，然后发现这些镜头是在一个人手拿着一台DV机中展示出来的。下一个镜头是采用切换的方式划过我们学校南门，表明地点。这时候开始展示片中的主要人物和他们的同期声语言，采用片花的方式让我们的主人公先露面。刚好也表明我们所要拍摄的是这样的一些人，他们拿着DV机在校园中奔跑。

③ 大的段落就是前半部分用黑白的拍摄方法出现工作小组的一些制作的现场情况，他们的拍摄采集新闻的时刻，还有种种问题和彷徨的时刻，他们是在摸着石头过河慢慢的前进的，中间的同期声用我们这个片子的另外一个主人公的声音，一边是黑白的画面，一边是他们发起人的诉说，这样我们不用可以得去解释，完全是他们自身的真实语言这样更具有说服力和真实性。这其中很重要的一个亮点是他们每周开会商讨新闻采访方案的激烈争论，这是小的高潮。

④ 单独的对崔明慧的特写和镜头展示，她是如何实现自己的这个突然间的想法的是如何和队友们共同进步，共同打拼的等等的问题都会在这里展示给受众。在主人公诉说的同时要采用回忆的方式穿插镜头，画面渐渐变得明亮起来，也开始有了色彩，这里边有他们进步的寓意，更有他们梦想实现的色彩斑斓的含义，我们看到一个渐渐成长起来的新生《校园零距离》，在黑白的色彩之间，我们可以插入音乐用一种清新的舒缓的音乐来体现整个成长之初的种种……，而在黑白和彩色的过渡时刻也可以插入背景音乐显得自然而不突兀。这中间可能包括了他们诞生的艰辛和前行中的困难的展示，过来的困难都已经不算是困难了可是一些眼下存在的问题，一些将来可能预见的问题，在他们的眼中节目可以走多久，新旧的交接问题等等。

⑤ 第二条主线是要重点表现街头采访时的景象，或者采访一个重要活动的景象。在第一个内容与第二个内容之间还要穿插一些记者们讨论如何采访的镜头，这样更真实具有连贯性，表现力更强。而且，采访过程中他们肯定会遇到一些困难，比如某些被访者不愿意接受采访的镜头，或者遇到一项活动恰巧想要采访的活动主办人或者领导不在时的对策与谈话等都可以作为片子的内容。他们之间的冲突就可能因为工作效率的不同导致片子出的时间受到了限制，但是他们又必须赶在一定的时间之前出来。

⑥ 可以做一个简要调查，观众对校园零距离的印象，以及他们对这群主创人员有什么想说的，有什么看法。以及他们认为《校园零距离》是否有存在必要等方面的问题。穿插在片子中间。这一部分完成以后，要有一些前后对比表现他们成长的内容。比如，将第一期的《校园零距离》的录像带播放出来，可以在播放之前用黑屏白字打上日期，防止观众一头雾水。这一段的表现要用具有代表性的画面来展示，能让观众确实从中看到《校园零距离》的进步。最后，画面渐隐，打上一行字“这路上，他们一直在前行……”然后整部片子结束。

　我们的主题是用我们的摄像机去展示一种精神的存在，年轻没有什么不可以实现的梦想，挖掘《校园零距离》背后的故事，只是想说明一个问题，这批年轻人的远见与梦想及其实践。这就是我们的重点意象。

5、冲突。

a本片中的冲突是什么？

本片中主要有三类冲突。

一、成立之初遇到的困难，在与学校交涉时遇到的困难，主要由人物的谈话来表现，在此之中要加入空镜头，比如校学生处的办公室画面，最初剪片子所用的工作地点，现在拥有的办公室，这些都要用字幕来说明。

二、学习和《校园零距离》工作之间的冲突。有时候晚上开会，其工作人员从宿舍离开之前的情景，用对比，比如，别的舍友都在上网娱乐休息，他们却要顶着寒风去开会。团队成员如何处理自己的工作和学习生活的矛盾，以及他们内心的矛盾。

三、创作人员之间的冲突。主要通过讨论会上的争吵来表现。主要体现创作方法与原则上的冲突。他们现在在策划新闻时的种种意见和观点的针锋相对的场面

冲突主要是大学生思想与现实的矛盾与差距，还有他们之间思想火花的碰撞，意见的分歧。

b不同人物所持的对立原则是什么？

来自同学之间的压力，《校园零距离》观众的反响。

主要是对一种节目的可行性，引人关注的程度，及展现手法的争论，他们本身并不是持有什么原则而对立，他们的冲突只是就事论事，各自想法的争论。

c就你所见，从这个冲突展现的发展可能性有多大？

冲突的展示空间可以去真实的展示而不是刻意的去制作冲突，他们如何争论他们如何处理种种的矛盾，这都是用他们自身的语言和行为来表现的，用人物本身去说明比任何语言都更具说服力。况且这种冲突在团体内部是很常见的，可以说无处不在，这种冲突完全可以很好地展现出来。

6、观众可能有的偏见。多数情况下，观众有既定的刻板印象。

a偏见（正面的或负面的）

可能我们的题材选择的不是很新鲜不是很深入或者说是很小的一个角度，无法引起观众更大的兴趣，它不比其他大的纪实性题材和连续性长篇记录报道，所以大家最主要的偏见就是认为没有创意，没有新鲜感，没有吸引力，做的都是很简单的事情，展示的范围也比较小也不是很深刻。

正面：这些人确实是为了实现自己的想法毫不畏惧的动手去干。这是大学生展现自身生活，关注自我的一种实践。也许存在很多人对他们的羡慕，大家可以拿着DV站在想站的地方去拍。另外，在这里不管怎么样都可以得到锻炼，哪怕仅仅是锻炼了自己的胆量。

负面，觉得是大学生自身赶时髦的一种做法，他们只是一时兴起。观众可能认为他们这些人创办电视台只是想出风头，或者对于他们的行为很不以为然，不当回事。这些不能妄加猜测，要有实际的采访作为论据。观众对这些东西可能不屑一顾，认为别人做出的东西没有什么有吸引力的地方，只要自己去做了也一定可以像他们那样做的很好。认为做哪些东西就是在浪费时间。

b观众需要了解的看法、事实或观念。

我们就是要通过小的方面来展示我们年轻一代追逐梦想的激情和为了自己的梦想不断地去自我奋斗。我们通过自己身边的真实事例用自己身边的成功来劝导来鼓舞我们青年一代，在这个纷繁的世界中我们也可以找到自己的真正价值。

这个团体的建立是出于一种理想的追求，一种学以致用的想法，他们毅然地迈出了第一步，我们希望有更多这样的人这样的事。

c你如何使观众看到并意识到这些真相？

观众的认识和了解这部纪录片主要是，完全通过成员自身的态度，工作场景，节目的内容来展现，不掺杂任何纪录片制作人员的主观意识，全部是真实的具体事例和语言，这样让观众自己去体会他们的工作状态和生活状态。

7、访问

a访问对象有哪些？

第一，《校园零距离》的发起人崔明慧。

第二，团队成员，这个要看他们的具体情况而定至少要出现两名。

第三，这个不是主要人物，包括其他同学和老师的评价。比如新闻的胡小平老师等。

b访问中你想建立的重点是什么？

观众对<<校园零距离>>节目的看法。重点便是对这个团体的产生背景，建立之初遇到的问题，以及今后的发展方向作一个交待。比如说什么时候拥有了自己的专用DV机和自己剪录片子的工作室。学生是否关注过零距离以及对他们的印象如何，老师们对同学片子的关注程度，以及给过的建议。

c对每个访问对象而言，你的最终目标是什么？

对<<校园零距离>>这个节目,以及工作成员的精神状态的客观公正评价。让观众对整个事件有一个整体的概括地认识。

在访问中对崔明慧的采访我们主要是让她诉说整个的经历从创始到现在的一系列的方方面面。采访崔明慧我们预期要达到的目标是要让她表述整个纪录片的大部分内容，用她的话来穿插大部分的画面语言，真实的展示。

而对团队成员的采访是说出他们的心声展示出他们的矛盾，表现出他们的努力追求和奋斗的一面。主要想突出他们的努力，矛盾，感受。

对其他同学和老师的采访主要是客观的评价。

8、结构。对此片的结构方式作一个初步的考虑。

a你将如何在片中处理时间过程？

这是整个纪录片的骨骼，我们记录片的拍摄主要是采用两条主线并进的方式，画面的展示有两个主要的部分，第一就是对《校园零距离》这个节目的发起者崔明慧的采访，从她的诉说中我们把《校园零距离》的从无到有，从小到大，整个的发展逐渐的展示给受众，让大家知道有这么一个节目是这么一群有思想的年轻人的汗水和心血的见证。第二就是要展示这个团队工作的现状，他们是如何把一期期的节目采集、制作、加工最后在电视台上展示给我们大家的，这也是纪录片很重要的一条线索，看到了今天的它们我们才能表现他们的辛苦和不容易，把真实的创作和现实的一面用画面和他们的声音表现出来。时间具体为一次节目的制作周期（一周），必要时加字幕来进行提示.

b有没有可预见的高潮段落？它会是什么？

可预见的高潮便是他们一周一次集中在周日晚上的开会讨论。这是最能展现他们内在想法与外在冲突的情节。

c哪些段落或访问你要用平行剪接来叙事？

分开的两条线路拍摄的画面穿插来用平行剪接来叙事，来展现一种对比性和配合性。

9、形式与风格。对于足可加强片子内容的拍摄与剪接方式你是否有特殊考量？

尽量做到真实，不花哨，注意剪辑的顺序性，逻辑性。全篇不出现主持人之类的人物讲述事情，所有要表达的内容与主题，全部由《校园零距离》栏目组的工作（他们的活动，他们的话语）来传递。

a对画面的要求，尽量避免模糊和晃动。基本就是采用时间为线索，穿插主人公本身的解说词，前半部分是黑白灰的色调，适当效果处理，例如，蒙太奇的运用，跳跃式的剪辑，镜头的加速度等等。

b对声音的要求，这个主要是主人公崔明慧自己的语言诉说我们把它贯穿到整个的片子当中用自己人物的语言去充当片中的镜头同期声语言，随着时间和事件的进展声音的速度还有感情要有一定的规律。还有《校园里零距离》成员的语言，适当时候可用字幕代替声音。

c对灯光的要求 ，和情节的进展相结合，在整个团队的困难和低谷期，灯光和音乐当然要黯淡一些，反之亦然。

d对访问的要求，事先准备问题，纪录片要凸现的是大学生的追梦并且不断的努力、成功这个主题，话题要围绕这个主题，要让主人公讲述出自己的故事和故事后的经验、感慨等等。

10、可预计到的困难。

我们的纪录片文案基本上是可以实行拍摄的有利的条件很多，这个纪录片要记录的是我们身边同学的事情这个主人公的选定特别的清晰，同时可以为我们提供更多的第一手的资料和条件，我们的成员可以参与到他们的具体的实际采编新闻中去，这样可以更准确地反映他们的真实。可是任何的拍摄不管条件是如何的优越都会有一些困难，不管是可预见的还是不可预见的。

1、拍摄的前半部分要用到他们团队的原始资料，这部分资料很少。

2、拍摄团队成员外出采访新闻的时候的突发情况的不可预见，而且处于街头、校园，估计声音的录制环境不会太好。

3、如何更好的在短的记录时间内体现他们从开始到现在的历程，对人物的访问可能不是自己想要得资料，可用性不是很大。

4、不能够客观地去拍摄，会带有个人情绪，个人感情色彩。

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怎样编写拍摄提纲
　　

拍摄提纲的编写方法常用的有三种：
一、根据构思，编写出比较完整的分镜头计划。在拍摄和后期剪辑时，基本上按此计划进行。
二、通过采访和收集材料，在明确主题的前提下，大体写出拍摄内容的要点。在拍摄中，具体的细节可随机应变。
三、由于时间或其它条件限制，无法进行先期采访时，可根据了解到的少量情况，简要写出一个供拍摄参考的提纲，边采访、边拍摄、边构思。
66．撰写解说词有哪些要求?
撰写解说词一般有以下几点要求：
一、解说词要有概括力，叙述要明白、简练。
二、解说词要贴近生活，通俗易懂，力求朴实口语化。
三、解说词要有叙有议，情理交融，与观众做平等的交流。
四、解说词要同画面相对应，从思想、艺术、知识等方面去补充和加强画面的效果。

怎样合理安排拍摄工作?

具体情况不同，会有区别，如果你的片子不是要求很高的大制作，有几点可以参考：
   拍摄周期因制作题材的不同而不同，国外和大电视台的大的制作会很长（几年或十几年），小的（几个月－1年不等）。不论怎样，拍摄的前期准备工作（选题、考察、文案等）要占整个工作的 50%--80%不同（时间和精力投入）。
1. 题材： 选题很重要，你要反映描写的是什么？
2. 实地拍摄前采访（采风）：确定选题后，条件允许的话，带上台小DV机，去实地采访、考察、核实题材。并拍些基本情况回来，作参考。
3. 细化题材（文案工作、更具体了）：将考察的实地情况和现有资料结合，作精细的案头工作－－拍摄前的内容准备工作。
4. 确定拍摄：按最初的方案去实地拍摄。

一篇范文（参考写作格式）

宣传片拍摄脚本

广告定位：将果蔬肉禽解毒和杀菌消毒作为人们生活、工作中无时不在的一部分，并将传统的杀菌解毒方法引导到无二次污染且效果更佳的绿色环保方式——活氧的杀菌解毒。
广告主题：通过一家人现实生活中真实的情况来表现产品的使用及对高品质生活的追求。
拍摄说明：演员要求：60岁左右演员男女各一人，28-40岁男女演员各一人，4-10岁演员一人（不限性别），幼儿园教师一人。
表现形式：生活记录片（15分钟左右或根据需要剪辑）
拍摄场地：100㎡左右家居房一套，幼儿园一所
本广告片是通过一个家庭的真实生活来说明康福瑞果蔬肉禽解毒机和杀菌消毒机在日常生活中的具体运用，让受众体味到一种亲切，真实的感觉同时感受到来自大自然的恩赐。本片的目的是要引发一个舒适、温馨、健康、环保的氛围。
镜头一：
晚上八点左右，家里正放着电视（爷爷、奶奶、妈妈、女儿）都在看电视，爸爸在书房看书，此时女儿源源吵着说：“妈妈，我要吃苹果。”
妈妈突然象想起什么事走到书房对老公说道：“早上让你买的果蔬清洁剂，还有杀菌消毒剂、除臭剂、空气清新剂这些你都买回来了吗？源源要吃苹果了。”
“你瞧我，都忘了。”老公说着站了起来。
“什么？忘了。”老婆一脸不高兴地望着老公。
“不是，买了。”说着提起康福瑞果蔬肉禽解毒机走到客厅座下。
“这是什么嘛？”源源兴奋地叫道。
“这个啊？是给源源洗水果吃的”。
老公边说边打开箱子拿出机子接着说道：“这是给源源洗水果用的”说完就把机子拿到厨房开始使用，并让老婆拿来苹果放进机箱内开始解毒，然后回到客厅拿着说明书开始讲解产品的相关知识。
10分钟后，老公说道：“可以吃苹果了。”就到厨房把解毒后的苹果拿到了客厅……
“这苹果比下午的好吃。”源源叫道，并作出较为夸张的吃像。
爷爷、奶奶、妈妈三人都边吃边说：“这苹果的确是比下午用清洁剂洗出来的好吃多了。”
镜头二：
晚上11点，各自回到了卧室后，爸爸、***一段对话场景。
“其它的怎么没买回来。”妈妈问道。
“是这样的，下午我到商场买的时候，正好看见康福瑞公司在做促销，买的人还真不少，他们有两款机子，一款就是今天买回来的这种，另一种是杀菌消毒机，我觉得挺不错，就决定先买一款回来试试，如果不错就再买1台回来，而且还可以避免为买这类东西经常到商场去，同时也能减轻你的家务哦”爸爸说道。
“那明天去买台杀菌解毒机回来，家里等着用呢”。
“好！遵命老婆大人。”
镜头三：
幼儿园中源源与老师的对话
“来，吃苹果罗”老师对着一群小孩说道。
源源接过苹果吃了一口自语着什么，于是老师走过去问道：“源源你在讲什么？”
“王老师，我在说这苹果没有我们家用机器洗出来的好吃。”源源说道。
“什么机器洗出来的啊？”老师一脸茫然的问道。
“是我爸爸买回来的康福瑞果蔬肉禽解毒机，我昨晚还吃了的。”源源边说边把手中咬了一口的苹果递给了老师。
“源源你不是最喜欢吃苹果的吗？不吃啦！”说着老师接过了苹果。
“王老师，这苹果有残留的农药，吃了对身体不好，要用机器解毒后才好吃。”源源认真地说道。
“哎！现在的孩子……”老师摆着头走开了。
镜头四：
下午五点左右，爷爷、奶奶在家做饭，并用果蔬肉禽解毒机对蔬菜、肉禽、大米、饮用水等进行了处理，并由爷爷对奶奶讲了一些危害方面的知识（亚健康）
镜头五：下午5点左右，一家人吃饭的场景，并就饭菜进行赞评。
镜头六：爸爸讲解了新买回的另一款康福瑞杀菌消毒机的相关知识并演示。
镜头七：10点钟左右，给源源用臭氧水洗澡睡觉。
11点钟左右，爷爷奶奶用臭氧水洗脸、脚后睡觉。
11点30分，爸爸妈妈也用臭氧水洗脸、脚后睡觉。
镜头八：早上起床后杀菌消毒机在各方面的运用，再到出门时对室内进行杀菌消毒处理。
镜头九：一个星期后的某个晚上，爸爸妈妈躺在床上的一段对话。
“老公，源源这段时间的饮食比以前好多了，你的头皮屑也少多了，脸色也好多了。”说着摸了摸老公的头发和脸。接着说道：“明天再买一台回来，这样也方便一点，要不老是排队等着用”。
“遵命老婆。”
“老公，你摸摸我的皮肤是不是比以前的好啦！”
“这还用摸，看也能看出来！”
“我就要你摸，就要你摸嘛！……”（声音带着撒娇的语气）
此时，灯熄了……
黑暗中传出一个声音——一个缠绵的女声：
“我要——”
“我还要——康福瑞解毒机”
镜头十：出现字幕：珍惜家人健康，从细节做起！

   基  石

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篇 名：《潜水篇》30秒

主 题：无论你身在何处，中国移动都能带给你意想不到的

镜号 景别 镜头运用 画 面内 容 时间 字幕 画外音 音效

1 全景 俯拍 平静的海面，漂荡着一艘豪华游艇。一妙龄女郎悠闲的倚在船舷上，望着远处的海水。 3 s

2 近景 切换 女郎从茶几上拿起手机，修长的手指轻盈地拨着号码，凑近耳旁倾听。 2 s

3 中景 切换 宁静神秘的海底世界，一男子在悠然的潜水，欣喜的观看着在身边游来游去的各式各样的海中生物。 2 s

4 特写 突然从男子腰间传出的手机呼叫声，打破了海底的宁静。 1s

5 中景 电脑特技 周围的鱼儿都左顾右盼，嘴巴一张一翕，不停的吐着汽泡儿，好 像在商量着什么似的。 2s

6 近景 推 鱼儿都发现了男子腰间那一闪一闪的发光的银色物体 2 s

7 近景 拉 男子从腰间取下手机，按下免提功能键接听来电。 2 s

8 特写 电脑特技 鱼儿怒气冲冲地朝男子包抄过来，像离弦的箭一样从四面八方射向男子。 3 s

9 中景 切换 男子发现周围的鱼都朝他冲过来，吓得连忙把手机仍了。2 s

10 特写 手机中传来女郎娇滴滴的问候声。“喂！你在海底下还好吗？我想你，吧！” 3s   喂！你在海底下还好吗？我想你，快上来吧！

11 近景 电脑特技 一条大鲨鱼用嘴接住手机，奋力跃出了水面，其它的鱼也相跟着纷纷跃出了水面。 3 s

12 大特写 切换 蔚蓝的海面上跃起一只银色的海豚，海豚在妙龄女郎面前摆了个优美的“S”型舞姿。 3s     无论你身在何处中国移动都能带给意想不到的。

13 特写 淡出 舞姿定格，蓝底白纹的中国移动标志从舞姿中突现出来。 2s      沟通从心开始中国移动通信

“镜号 景别 镜头运用 画 面内 容 时间 字幕 画外音 音效 ”这样的格式很有帮助。

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