江苏师范大学信息传播学院

本科毕业设计

导演阐述报告

系 别专 业班 级姓 名学 号指导教师

江苏师范大学信息传播学院

20xx年5月4日

毕业作品基本信息

《高从峰》导演阐述报告

一、 拍摄初衷

当今，在我们的生活中，大家普遍认知的是西医方面的一套科学体系。而对于我国博大精深的传统中医学文化了解甚少，去请中医看病的人意识也很单薄，很多人都认为只有生了大病才要去吃中药调理，这些观点都亟待改变。拍摄此片其中一个意义就是让大家对中医有一个深层次的了解，摒弃一些陈旧的观点和思想，正确对待国学。还有就是通过对最基层、最朴实的一位农村中医的记录与采访，让我们明白一些最简单且又最朴实的道理。对比现在的大医院里面的医生，个个都以金钱、盈利为目的为人看病，表现出这位乡间医生的纯厚。

二、 对剧本的立意、主题思想方面的阐述

本片以完全的纪实镜头贯穿全片。旨在表现以下两方面：第一方面是让更多的人知道这位中医，了解他的医术，医德。

更为重要的一方面是让众人进一步了解中医在世界医学界的重要地位，以及我国的国学的博大精深，希望更多的中医爱好者能勤于精业，更好的传承中医的理论和方法。同时，在学习中医的时候，必须加强自我的文化素养以及提高人格素质。做一个品德高尚的人。

三、 对表演方面的阐述

由于是纪录片，所以没有演员在表演，一切都是最真实的场景镜头。

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包括采访的时候，高医生说的都是平时和我们交流时候的东西，都是大实话，没有任何夸大表演的成分在里面。某些看病的病人在镜头面前会有些不自然，但是这些素材都没有采用，到最后。

四、 对影片风格和样式的定位

影片风格为纪实风格。所表现人物形象真实，朴实，符合高医生低调、谦虚、严谨的人物个性特点。由于拍摄时间在冬季，树木和花草都凋零了，所以冬季的空镜头有些衰败的感觉，而后来春季补拍的镜头则比较饱满。

五、 对节奏的处理

整个主要拍摄过程是两天。由于前期准备了详细的拍摄内容，所以在拍摄时没有出现不知从何下手的问题。整个影片的节奏属于正常范围，反映了这两天高医生的生活与看病的场景。

六、 拍摄花絮

在拍摄的过程中，有一些令人难忘的事情。比如我们想拍摄农家中午做饭时候的炊烟，而当时阳光的曝光度较大，镜头对准烟囱的时候，难以清晰反映，于是我们还特意下去在草锅堂里加了稻草、木材等，希望把烟表现出来。还有与一些病人的交流，也是很愉快的，高医生也给我们讲了许多中医方面的知识。

七、 总结：苦、累、烦之后收获喜悦

前期工作中，来回徐州与淮安之间借机器和导片子是非常麻烦的一个过程，我来回了四五次，耗时耗力，但是当时都奔着把片子搞好的信念去做

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事，也是非常有意义的。在发现导出来的素材画面比例不一样的时候，我也曾经非常苦恼，但后来，运用了一些技术，将其调整了过来，还是满激动的。交了半成品之后，根据指导老师的意见又去补了一些镜头，在重返高医生家的时候，感触颇多。当成片出现在电脑上的时候，我想，参与进来的人员，都应该是喜悦的。

八、 附剧本

1.引言：在传统中，良医入世良相心，这不仅是一个崇高的行医标准。也是指一名合格医生的躬身实践。

配上片头：（包括图片，音乐，最后定格在左边是名字，右边是人物头像的画面上）。

2.短暂的黑场镜头进行转场。

3.从乡间的小路进发，沿途拍摄些景物，步行至人物家里。解说词：沿着乡间的小路蜿蜒而行，这里的一切，都透露着朴实的乡土气息。

4.定格远景（推上去）再定格。解说词：就是这座朴实得不能再朴实的房子住着一位同样朴实的中医。

5.画面：高医生看书的场景，从书作为特写开始，右斜上摇镜头至脸部近景。解说词：高丛峰今年45岁了，他每天依然坚持读书、为乡里乡外的人看病。特写过后接全景的看书镜头。

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6.画面：特写，把脉（后期配乐）；近景把脉的同时在思考或者看病历；解说词：高丛峰行医XX年，期间医人无数 ，他最擅长的是治疗不孕不育，妇科疾病以及其他一些综合性质的疑难杂病。画面：与病人交流，给近景。解说词：无论是领导、素昧平生的百姓，还是远从异地慕名而来的病人，他都怀着一颗仁爱之心，为患者解除病痛。画面：期间加入照片，内容为多种类别人。解说词：这位仁心仁术的中医，总结了行医几十年的经历（画面：蘸墨的特写转脸部特写再转写毛笔字特写），是从自己的失败和教训开始的。如此人天藏秘奥，中年何敢侈言医（远景，看书的场景）

7.人物访谈：中医是从人身上实践而来的医学，仅靠经验还远远不够，规律还有待总结。（药房的景物)。近景人物采访：背景可为一摞书或者直接采取中药柜子。画面给出姓名。请中医讲一个比较特殊的病例（谈论一些其他的谦虚的言论）。画面：病人或者病人家属在被医治痊愈后，来送花送锦旗的场面。解说词：像这样的场景，几乎每天都有，有意思的是，每次看好疑难杂症，每次有病家感谢他，高丛峰总是说，是偶然治好了，是碰巧了。

8.一些空镜头配解说词：很多人都赞扬高丛峰医术高明，博学，而他自己却极其谦虚。他很赞赏国医大师裘沛然的一句话：中医里面有宝，只是自己偶然捡到了这个宝而已，并不是自己艺术高明。画面回到人物访谈：比人都说我水平高，实际上，我觉得我水平还很低，举出例子。

9.解说词：跟高医生一起的日子，与他谈话中，他说的最多的一句话是，中医博大精深。画面取各有意义的特写（拿笔、写病历、把脉）。中医灵魂是讲究将一个人看成是

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一个完整的世界，为人看病时，他凝神专注（配上看病的场景），他似乎就是在思考着整个世界。（家里的场景，床、书中间的眼镜，墙上的书法作品。）

10.采访：人为什么会生病。讲解什么样的人会生病，什么样的人生了病之后容易好。讲讲人的精神。

11.解说词讲解高医生小时如何接触中医并进行学习，师从何人等等以前的经历。学习中医理论的同时，高丛峰还学习历史、文学、哲学等中国古代各类历史文化。研究过古代的《XX》《XX》医书。（如果有古医书，则拿出来给出特写，画面给出书名。）画面给出书法作品，翻书的特写以及藏书架等）。

高丛峰提倡中西医互补，他深知中医学常法非法，法无常法的道理。

12.人物访谈：讲自己对中西医优缺点理解认识。(重要）

13.解说词：中医是中国文化的重要组成部分，中医学涵盖了中国文化几乎所有的方面，中医医生在掌握脏象、经络、病机、治则的基础上，还必须通晓我国的哲学、文学、史学，才能全面掌握中医学术。（画面拟为景物空镜头，各类中药，中医书籍等）

14.人物访谈，换一个场景。讲下1.成为一个好的中医要什么条件；2.怎么样学好中医传承中医。访谈过后的解说词：一个好中医，必须具备深厚的中国文化底蕴，方能在医疗实践和辩证思维中将多种知识融会贯通，才能早多学科知识的渗透与交叉中悟出真知灼见（画面配给徒弟讲学的场景）。

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15.解说词：功夫在诗外，作为应用科学的中医，必须在临床中得到检验。画面配一个走路的十秒以内的镜头。人物访谈：讲“实践”二字对于中医来说的重要性。

16.画面：写毛笔字。近景。内容和画面一致：学如测海深难识，理未穷源事可疑，诗到换年浑是梦，世犹多病愧称医。

17.最后访谈，总体谈谈中医。

18.片尾回到片头的定格画面，结束。

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第二篇：导演阐述怎么写

导演阐述怎么写阐明导演在电影文学剧本的基础上再创作的构思、设想与要求，以统一影片各创作部门对导演创作意图以及未来影片概貌的理解。director's interpretation电影导演在影片拍摄前的重要案头工作。用以阐明导演在电影文学剧本的基础上再创作的构思、设想与要求，以统一影片各创作部门对导演创作意图以及未来影片概貌的理解。导演阐述没有也不要求有统一的内容与格式。因导演与影片的要求不同而各异。一般的导演阐述大都包括以下一些基本内容：对文学剧本及影片的思想性及其现实意义的理解；对影片的基调、结构、风格和艺术处理的要求与设想；对主要人物的分析及形象塑造的要求；对影片主要矛盾和重要场景的处理设计；对影片各创作部门，包括摄影、录音、美术、音乐、剪辑等方面的基本的与特殊的要求。编写导演阐述，不是导演的必须工作程序。导演阐述一般包括：对剧本的立意，意念，时代背景等方面的阐述；对剧中主要人物的分析；对剧中矛盾冲突的理解与把握；对未来影片风格的定位，对节奏的处理；对表演，摄影，美术，化妆，道具等创作构思和造型设计的要求以及对后期各创作部门的要求等 看你挑哪些方面写，主要是能鼓舞设制组全体成员的创作热情和积极性能和你一起同心协力完成拍摄。从内容看，一般是以下几点： 　　1、对剧本的立意、主题思想、时代背景等方面的阐述； 　　2、对剧中主要人物的性格、素质以及命的分析； 　　3、对剧中的矛盾冲突的理解和把握； 　　4、对未来影片风格和样式的定位； 　　5、对节奏的处理； 　　6、对表演、摄像（摄影）、美、化、灯、道、服等创作的构想和造型设计的要求； 　　7、对音乐（作曲）、录音、剪辑等各创作部门的提示； 　　8、对剧本需要运用特技处理的部份提出要求，以便与特技部门协调； 　　9、对剧本需要运用动画制作部分提出要求，并写出详细的设计制作要求，并参与制作中。