评八里小学英语课评课稿

三元桥小学 朱琳玲

第一次听八里中心小学的乔老师的英语课,感触颇深。

乔老师执教的这节英语课思路非常清晰，从Free talk中自然导入本课的课题，由学生熟知的节日引入新学节日，从熟悉的节日所做的事，再引导学生学习诸如“visit friends”等一类新学的动词词组，乔老师并没有单纯地说教，而是通过各式图片从视觉方面着手，刺激学生的感官,根据心理学研究,人对初次接触的材料会具有很深的印象。这样，学生对于每个节日的风俗习惯就能够灵活掌握了。

她还通过游戏让学生猜相关的节日，进一步巩固新学词句，游戏中所提供的key words,也为接下来所教授的新句型提供了可说的材料。有点不足之处可能还有一些节日的风俗有点相似，给学生猜带来了一定难度，毕竟是新授单词最好还是要多呈现和挖掘该节日相关特征。另外，个人觉得学生的主观能动性调动的可能还不够，也可能学生到了高年级参与性，学习英语的积极性明显低于中低年级的同学，这就要求我们老师要想方设法多方位刺激学生的思维，让学生成为课堂真正的主人。很多学生都能说的很好，这主要和老师夯实基础密不可分。乔老师在整个教学过程中，都很注重学生语音语调的培养，让学生不断模仿自己的读音，学生整堂课听的也很认真，课堂小练笔，学生完成的情况还不错，但发现留给学生思考的时间可能有点短。主要是所填内容确实比较多，再加上毕竟是新授课很多同学对相关知识掌握的还不是很牢靠，乔老师这节课的许多操练形式非常丰富多样，值得我好好学习。

在乔老师课上学生学习英语的积极性和热情被完全调动起来，这样的课堂氛围更体现出新课程标准提出的和谐和民主，让孩子们快乐学英语。

每次听课都觉得自己成长不少，收益良多，希望自己能够多和其他老师取长补短，不断积累经验上好以后的每一节英语课。

第二篇：小学英语评课稿1

小学英语评课稿

PEP六年级上册 Unit 3 Part B Let’s learn

叶老师讲的六年级第三单元第四课时的单词教学，这节课主要是要求学生听、说、读、写dictionary, magazine, post card, comic book, newspaper等新单词或短语。

听了叶老师的英语课，觉得自己收获很大。课堂真实而很精彩，教学设计安排合理、能充分发挥多媒体教学手段,取得了不错的教学效果。下面，我就具体对叶老师这节课说一说我的个人想法。

一、注重营造和谐融洽的课堂氛围

叶老师教态自然、语调亲切，并能不断地鼓励学生，给学生以信心，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，达到了较好的教学效果。

二、关注教学方法，体现了一个活字。叶老师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。

三、注重创设真实贴切的教学情境

在整个教学过程中，叶老师都非常注重情境的创设。将学生带入到真实贴切的情境中，将每个词组在一定的情境中引出，而不是生硬地把它搬到学生面前。

四、从叶老师的课件，我们不难发现，她是花了一番心思的。在课件中出现的单词，设置不同的颜色，给学生形成明朗的视觉刺激，激发兴趣。 探讨之处:

1.本课时的知识目标达成较好。通过操练，学生能够正确听、说、认读这几个单词，但在实际教学中，是否可丰富训练形式,增加写的环节。

2.板书是否也能以不同的颜色呈现，让重点更醒目.

总之，叶老师的这节英语课上得是成功的，达到了预期的教学效果。