河北联合大学轻工学院
20##届毕业生德育论文
题目： 成长的足迹
班 级 08计算机1班
学 号 200815030103
姓 名 甘琳琳
指导教师 赵伟
2008级学生德育开题评分表
注：
1、总分为20分，其中学生评分占6分，教师评分占14分，总成绩为学生评分与教师评分的总和。
2、学生评分标准从日常思想表现、团结同学、诚实守信、学习态度等方面进行测评。
3、教师评分标准从学生开题的角度、内容、深度等几个方面进行测评。
河北联合大学轻工学院毕业生德育答辩评审表
注：“德育开题成绩”为学生大一时德育开题的成绩；“论文成绩”由指导教师根据学生德育论文质量给定成绩；“交流成绩”由“毕业生德育答辩评审委员会”根据学生德育答辩现场情况给定成绩。
成长的足迹
时间就像是细沙，看似漫长，却顺着指尖的缝隙不停地悄然流逝。转眼间又到了毕业的季节，依旧是离别的伤感和过往的留恋，惟一的不同在于现在的我属于这个季节。 从此，我将踏上人生新的征途，在回首自己的大学生涯时，没有迷惘，没有空虚，有的只是收获的喜悦和成长的快乐。 从此，我们告别一段纯真的岁月，一段年少轻狂的时代，一个充满活力的青春。转而回望大学的生活，历经十二年寒窗苦读，历经多载梦想催化，走过了六月的冲刺、七月的等待，八月我们收获了季节的果实，收获了发自内心的更大的梦想与希望。 四年前， 那个开始独立的时候， 那个开始萌发的地点。
20##年的那个夏天， 带着那句“惟 平为准，近知近仁”的誓言，稚气未脱的我们怀着自己的梦想、对新生活的憧憬踏入校园，和来自天南海北的同学一起走进一段新的人生旅程。不经历大学的人可能不知道， 大学与高中是完全不同的生活。正如鱼儿入水、小鸟出笼一样，我们从魔鬼式教育的地狱进入了自由自在的天堂。曾经的挑灯夜战已经遥远，曾经的题海泛舟已经远去，再也没有压力的驱逐，没有父母的唠叨，那完全是远离人间的仙境，所有的一切都是那么新鲜和美好。
整齐划一的教学楼、现代化的学生宿舍。学校里到处是热热闹闹的各项纳新活动，到处是动员大会，到处是震耳欲聋的音响，学生会、各种社团和协会晃得新生眼花缭乱。新生军训、班级选举、学生会竞选， 当这些一点点到来的时候，大学生活也随之真正开始。
大一是对大学生活无比新奇的一 年，我们怀揣理想，充满期待。我们还知道努力学习和认真听讲，还会为了英语四级和 计算机等级考试积极复习，还会去图书馆看看书，还会去听听讲座，我们还有目标、还有理想。懵懂的大一就这样在新鲜中一晃而过。 渐渐地，我们被这看似美好的假象所迷惑，突如其来的安逸生活让人迷失了方向，失去了自我。有许多时间都不知所措，有许多时间都在宿舍的床上度过，有许多时间都用在QQ上的闲聊，有许多时间都在网络游戏里厮杀。一个学期过去了，突然发现自己没有认真听过几节课，突然发现自己没有认真读过几本书，突然发现自己没有学到东西， 完全忘记了自己上大学的真正目的。 我的未来应该什么样？我希望过一种怎样的生活？ 我如何去实现自己的目标？从对大学的憧憬变成现实生活中的迷茫，不知道下一个目标是什么，不知道人生的下一站是哪里。
我们开始抱怨着课程安排的稠密、专业课的繁杂，我们开始挑剔食堂的饭菜，我们开始沉迷于网络中的虚幻世界。也许，某一天，我们告诉自己再也不能这样碌碌无为下去了，却也清楚地知道这是自欺欺人，就像“我以后再也不吃泡面”或者“明天我就开始好好学习”一个道理。 时间就在庸庸碌碌中一点点流逝。迷茫的大二就这样在徘徊中一闪而过。 成长是一个抵制诱惑的过程。 我们迷茫过，徘徊过，然而时间从不会停下它的脚步，正像朱自清写的那样“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双 眼前过去”。时间犹如流水。走过迷茫的岁月，走过困惑，我们学会成长。考各种证、 考研、考公务员，已经成为大家必修的课题。我们不再为偶尔的逃课而窃喜，不再为课外的作业而心烦，不再为食堂的饭菜而抱怨，不再为网络的自在而沉沦。当思考的方式发生改变，我们学会体谅，学会宽以待人，这也许就是成长的第一步。我们不再是高中 生，不再未成年，不再有父母在你前面为你遮挡所有的风雨。曾经稚嫩的脸庞如今已变 的坚毅，曾经青涩的心态如今已变得淡然，心中的目标也日渐清晰和坚定。每个人都开始有自己的人生规划和职业道路，或是步入职场，或是继续深造，每个人都有自己的选择。大学生活可以很轻松，也可以很沉重，可以很单调，也可以很丰富，可以很平淡，也可以很震撼。我从中尝出了酸甜苦辣甚至更多，并获得了很多感悟，这些所得将作为 我人生的宝贵财富，让我以后的道路走得更加坚实有力。首先就是要确立目标和计划。
古人有“志当存高远”， 毛泽东也有“风物长宜放眼量”。 没有目标便没有前进的方向， 也毫无动力可言。但是也不要随波逐流，真正认真地规划自己的生活和努力的方向，切忌盲目和急躁。同时要有足够的毅力来执行这个计划，不强制一成不变，但是变化要有个限度，不能抱着三天打鱼，两天晒网的态度。自己必须要清楚什么事情该做，什么事情不该做。其次，要学会学习。没有了升学压力的鞭策，没有了老师和家长的督促，但学习仍然是我们的主要目的。不沉溺于上网游戏等带来的满足感，不沉溺于暂时的情绪和心情，不要让自己轻松生活的背后是莫大的空虚。现在的时代是知识经济时代，纵观 国内， 放眼全球， 各个领域的新生代风云人物， 无不是用知识的杠杆撬动了财富的金球。 从书本中学，从别人身上学，从生活中学，养成终生学习的好习惯。第三，要树立就业 危机感。我们总是在怪自己自控力不强，没有上进的动力。孰不知是自己的主观意识上 没有清醒。其实，从直接意义上来说，就业危机感才是也应该是我们上进的动力。常常 想自己毕业以后究竟能干什么，多从报纸杂志上看到目前就业形势的异常严峻。所以， 我们唯一的出路便是要有才能和技能。而这，就要问问自己:你学到了什么，你掌握了 什么？最后，端正态度。不要畏惧前途的艰险，不要畏惧未知的困难，不要因为路途艰辛就放弃了前进的脚步。 我们困惑、 思索， 摔打后的教训总是来得更加真切， 一种尝试，一份热情，一段无悔的付出，这才是这四年给我们最好的礼物。
大学是人生最宝贵的一段时光，在这里我们留下了几多梦想与渴望，更收获了几许自信与坚强。大学生活是人生不可磨灭的记忆，你的每一次尝试，每一声叹息，每一次牵手，都在大学四年的日子里沉淀为永恒。站在毕业的门槛回顾自己的大学生活，蓦然发现，曾经的一切是如此让人留恋。 课堂上的专注、 图书馆中的沉思、 自习室里的苦读、 运动场上的狂放、竞赛中的洒脱、晚会上的精彩，乃至食堂里的喧闹、寝室中的欢笑， 能够体会到同学们入学时的从容、学习中的自信、生活中的坚强、军训中的刚毅、实践中的历练、备考时的忙碌、成功后的喜悦，乃至选课时的烦恼、失意中的忧伤、挫折后的彷徨，一切的一切都是我们最美好的记忆。它使我明白了责任，懂得了理解，学会了坚强。寝室中的笑声依然存在，无忧无虑中有纯真、有青涩，肆意地享受青春和生活；自习室的门依然开着，新一轮的考研大军依旧在鏖战，朝七晚十、埋头苦读的日子有辛酸和汗水、有苦涩和挣扎，但却让人学会忍受孤独，学会坚持，学会成长。
如果说人生是一本书，那么大学生活便是书中最美丽的彩页；如果说人生是一台戏，那么大学生活便是戏中最精彩的一幕。光阴荏苒，在这些弥漫着理想与追求的葱茏岁月，在这些燃烧着热情与活力的大学校园里，我留下了自己的足迹，留下了自己的记忆，留下了我这几年的美好时光，青春时代的大学生活就这样过去了。毕业，是一场青春的盛宴。四年得失不尽相同， 却总有相同的温馨触动深存心底。 多少欢笑和泪水， 多少成功与失败， 屹立不变的校园见证了我们四年从青涩到成熟的蜕变。
2012 年的盛夏，我们又将踏上新的人生旅途。漫漫人生路上，四年的大学时光， 必将是我们人生最美好而难忘的风景。时间的轮轴匆匆转过，没有丝毫的犹豫，稳健而又急促的驶向下一个未知的站台。我们迎接的是一个新的起点，同样也是更高的起点。 我们都是有梦想有追求的人，即便有时因生活中的琐事而情绪低落，有时为未来何去何从的扑朔而四顾茫然，也不要因为路途艰辛就放弃了前进的脚步。追寻梦想的过程是苦涩的，但只有经过磨砺的人生才会拥有更多内涵。我们肩上始终承担着一种使命，那就是把脚下的路走好，迈出人生新的历程，翻开生活新的篇章。
第二篇：常德电大开放教育20xx届汉语言文学专业本科毕业论文答辩
常德电大开放教育20xx届汉语言文学专业本科毕业论文答辩总结
200xx年x月x日，常德电大组织了开放教育20xx届汉语言文学专业本科毕业答辩会。省电大副校长杜纯梓、教学指导中心主任缪富民两位领导亲临我校巡视，省电大中文部副教授李晓燕老师、王凤翔老师、王曦老师亲临答辩会场主持答辩工作。答辩严肃、紧张、有序地开展，并取得了圆满成功。现将答辩情况总结如下。
一、答辩准备工作扎实认真
1. 文本准备：答辩前一周，各指导教师在初审毕业论文的基础上，均督促学生按省校要求将论文打印了一式三份，并认真填写了有关表格。
2. 组织准备：
（1） 4月x日，学校领导召集答辩委员会成员及有关工作人员开会，就答辩的一系列工作进行了安排，明确要求，责任到人。
（2） 4月x日下午，全体汉语专业本科毕业生到校集中，参加答辩前的动员会，由学校领导作了思想动员，由专业责任教师就答辩的程序、方式方法及相关要求作了具体的指导。
（3） 4月x日晚上，汉语专业责任教师就答辩的准备情况向省校主持答辩成员作了具体汇报。
3. 物质准备：答辩会场的布置、答辩文本、答辩次序的相关表格、记录工具等，在答辩前均已准备就绪。
二、答辩过程规范井然有序
答辩过程基本情况如下：
1. 参加答辩的学生共57人，分成两组。答辩前，各组答辩主持人介绍答辩组成员，并简要说明了答辩的要求。
2. 答辩人用3~~5分钟简要陈述自己的选题过程，论文的主要观点、论证思路及研究方法等等。
3. 答辩委员根据学生的陈述及论文提出问题，并针对论文提出了修改意见。
4. 答辩人当场回答提问，并对主持答辩教师的解说和所提意见作了认真的记录。57名学生全部以严肃认真的态度参加了答辩，两个组的答辩持续了一整天。
5. 每组上午和下午的答辩各为一场，每场结束时，答辩主持人从论文和答辩两个方面进行了小结，并提出了进一步修改论文的要求。
三、答辩成绩评定客观公正
答辩结束后，两个组的答辩委员根据学生的答辩情况和现场记录，认真地评定了每位学生的答辩成绩。本次答辩成绩评定较客观地反映了学院的实际情况，其中良好3人，中等20人，及格29人，不及格人数5人，不及格率8.8%。
四、学员答辩过程中反映出的主要问题
从答辩的实际情况来看，学生论文选题集中在中国现当代文学、古代文学方面，语言类方面的较少。学员对论文所涉及的知识基本了解，但论文选题过大，自己难以驾驭，故答辩时常常出现“卡壳”现象。学员在学习阶段的课程学习环节尚待加强管理。
常德广播电视大学
20xx年x月x日