大班综合活动：

《地球招聘清洁工》

冈东幼儿园 翟玲丽

目标：

1理解故事内容，清楚表达动物的各自本领。

2知道动物可以保护环境，有初步的 环保意识。

准备：

PPT课件 自制环保标志 环保徽章（数量和幼儿人数相同）

过程：

一 师生问好，谈话导入。

1宝宝们，今天翟老师带来了一些图片。让我们一起看看吧，（点击课件图片一，哭泣的地球公公）宝宝们，你看到了什么？猜猜地球公公为什么会哭呢？（幼儿自由回答）

2点击课件下面的图片让幼儿观察（地球上遭到污染的图片）

二 地球公公该怎么办呢？有谁会来能帮它打扫呢？

1让我们一起来看动画故事《地球招聘清洁工》，点课件视频供幼儿观看。

2 提问地球公公招聘了那些清洁工呢？谁是第一个来报名的？幼儿答（海鸥）点课件海鸥飞来，追问海鸥有什么本领呢？点海鸥图片出现海鸥与地球公公对话的图片，请 1

幼 儿想想海鸥是怎么对地球公公说的。幼儿回答后，点击课件喇叭，让幼儿再次听海鸥说的话。

2依次用同样的方法再次详细讲解其他动物清洁地球的本领。

3有那么多的动物给地球公公做清洁工，地球公公的身体干净多了，让我们一起来看看变干净的地球。（点击课件出现干净美丽的几幅风景图片。）

三 地球公公变干净了很开心，你们知道除了故事里的小

动物还有谁也在清洁地球，为地球地球公公做好事呢？（想一想举手告诉老师）

1幼儿举手发言（如青蛙捉害虫，蜻蜓吃蚊子，猫捉老鼠，蜜蜂采花蜜，蜘蛛捉蚊子，啄木鸟给大树治病猫头鹰吃田鼠，蝴蝶传花粉，蚂蚁吃死掉的小动物，壁虎吃蚊子等。）

2老师在网上也查询到了一个清洁地球的高手，你们见过它吗？（点击课件出现蜣螂图片，师讲诉蜣螂清洁牧场的过程。）

3除了小动物，还有一群人每天不停的坚持为地球在打扫卫生，你们看他们是谁呀？（点课件出示环卫工人图片）你们说环卫工人辛苦吗？，我们应该怎么对他们说呢？（叔叔阿姨你们幸苦了，谢谢你们。）

四 、地球是我们共同的家园，保护地球环境需要我们大家

一起努力。小动物都知道保护地球环境，我们人类应该怎么做呢？哪些事情不能做呢？

请你们互相讨论三分钟，待会老师把你们分成两个队进行环保知识的小竞赛，好吗？

讨论好了吗？（切西瓜的方法分成红绿两队）比赛规则每队的小队员每回答出一个环保方法就得一个环保标志，最后那个队得的环保标志多那个队就是我们最佳环

2

保小卫士，老师会发给他们环保徽章作为奖励。听明白了吗？

幼儿回答，（不乱扔垃圾， 不向河里扔垃圾，不乱扔废电池， 节约用电 ，节约用水， 节约用铅笔，不使用一次性筷子，不使用一次性饮料杯，不使用一次性饭盒和碗，不捕杀小动物，爱护花草，多植树种草，离开房间及时关灯拔掉电源插头，空调文物不要调的太高，少开空调，用环保的购物袋去购物，节约用水不浪费，少开私家车多以歩代车，或骑自行车。不乱砍树木等。）

老师最后总结，通过比赛老师知道了大一班小朋友懂得的环保知识都很多，老师很开心决定为每位小朋友颁发环保徽章。（两位老师一起为孩子们贴上徽章）

五 你们都贴上了环保徽章开心吗，现在你们都是环保小

卫士啦，从今天开始你们就要做个保护环境的好孩子了对吗？我觉得这还不够，我们应该让更多的人加入我们的环保队伍中来，让我们的地球公公变得越来越美。

还记得老师前几天教你们唱的环保歌曲吗，环保小卫士们起立，向后转让我们一起唱起环保歌曲，把环保唱进在场的每个人的心里去吧。

六 幼儿和家长老师再见 。整齐的走出活动场地，结束活

动。

3

第二篇：大班语言教案：《地球招聘清洁工》

大班语言活动：地球招聘清洁工

活动目标：

1、尝试大胆地表达表现动物的特殊本领。

2、知道动物可以保护环境，初步感受动物与人类的关系。

3、活动重点：能积极用语言交流自己的想象推测。

活动准备：图片。

秃鹫、海鸥、啄木鸟、燕子、鲤鱼、青蛙、蚯蚓、穿山甲

活动过程：

一、活动引入：

一、地球公公的招聘广告。

1、出示图片一：小朋友，你们看，这是一张招聘启示。

2、你们知道是谁要招聘吗?(地球公公)地球公公要招聘什么工作岗位?(清洁工)想想，他为什么要招聘清洁工?(因为他脏了)但是他有个要求，他要招聘的对象是动物，他要动物来做他的清洁工。

(分析：以“招聘启示”的形式来展开这个活动，能更加吸引孩子们走进这个活动。)

3、想想哪些动物会来应聘这个清洁工的工作?

二、动物来应聘。

出示图片二：究竟会有哪些动物来应聘地球公公清洁工的工作呢?看!(小猪、小羊、小狗??)听到了，听到了，有不计其数的动物来应聘清洁工这个工作。猜猜，地球公公最后究竟会录用谁做他的清洁工?为什么?(幼儿自由表述)

小猪：它身上很脏，地球公公不会让它做清洁工。(师：哎呀，看来不注重个人卫生，都影响找工作了。地球公公也许会考虑到这个因素吧。)

大象：喷水。(这是大象的本领，但地球公公会不会录用它，还是一个谜!)??

(分析：在这个环节孩子们对一些动物清洁地球的特殊本领可能了解的还是很少，因此，这个地方仍旧是有很多悬念的，孩子们也被这一股悬着的谜底所吸引着。)

三、地球招聘清洁工。(重点、难点)

1、出示图片三：你们想知道最后地球公公究竟录用了谁做他的清洁工吗?又是为什么要

录用他们?我给你们讲个“地球招聘清洁工”的故事，你们就知道谜底了。(完整欣赏故事)

2、知道谜底了吧，地球公公最后录用了谁做他的清洁工啊?(乌鸦、鱼、蚯蚓、秃鹫、海鸥)

3、海鸥：为什么地球公公要录用海鸥做清洁工?（可以吃掉海面上的面包皮、剩菜、垃圾。(揭开相应图示)我们相信海鸥一定能成为海面上优秀的清洁工。）

4、鲫鱼：那同样是在江河里呢?谁又会成为那里的清洁工?为什么?

能吃掉水草、水虫。(揭开相应图示)鲫鱼也很棒!

5、乌鸦：能把苍蝇下的蛆和脏兮兮的爬虫吃掉的是谁?(揭开相应的图示)真的别看它其貌不扬的，它还真棒!我们表扬它一下!(乌鸦你真棒!)

6、秃鹫：它是谁?它能为地球公公的清洁做些什么呢?

吃掉草原上病死动物的腐肉。这就保持了草原上的清洁。

7、蚯蚓：蚯蚓能为地球公公的清洁做些什么啊?

8、教师小结：地球公公对这些动物清洁地球的本领十分满意，相信海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓一定能成为地球公公优秀的清洁工。

(分析：在这个部分孩子们了解了动物清洁地球的本领，在地球的公公不同的地方，动物们做着不同的清洁工作，这个很吸引孩子们，也诱发着孩子们展开了妙趣横生的讨论，在这样的互相讨论中，大家也吸收了更多自己还未曾了解的知识。)

四、我们能为地球公公做些什么?

1、动物朋友为地球的清洁做了那么多的贡献，那我们小朋友能为地球公公做些什么呢?(幼儿自由发表。我们可以“植树造林”

2、在和你们的谈话中，我发现你们对地球的环保有了很多的了解，希望你们继续关注地球的环境，也做地球公公的小小清洁工，好吗?

朱芳芳

二零一四年十一月二十四日