必选案例：《关注光污染》案例分析
1、学校先给一个“人与自然”的大问题，然后让学生在这个范围内自主选题，你是否认同这种做法，为什么？
答：我认同这种做法，研究性学习是以学生的自主性、探索性学习为基础，在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。“人与自然”这个问题很宽泛，可以让学生可选的素材很多，让学生自主选题、自己调查、亲身感受，给学生充分发挥的余地，能调动学生的研究兴趣让学生很好地完成所立的课题“人与自然”这一主题体现了当今世界关注的热点——保护环境。它符合课题选择的原则，具有可操作性，开放性和综合性，且联系实际。
2、学校的“亮灯工程”是否必要？你认为学校还可以从哪些方面来支持研究性学习课程的开展？
答：我认为，学校的“亮灯工程”非常必要。它为学生提供一切便利的条件，体现学校以学生为主体，以人为本的办学理念，同时能够给师生提供了一个更加开放和自由的学习环境，而且还利于师生、生生间的交流，营造出一个更加浓厚的学习氛围。学校是学生成长的摇篮，那么就要为学生提供此便利条件。学生都是高一的学生，已经具备的很好的自有制力和信息技术能力，既然确立了课题，那么肯定就需要查阅很多资料，学校的机房、图书馆、实验室，那是学生最想去，最常去的地方，学校提供这样的便利，为开展研究性学习做好了准备，研究氛围更浓。学校此举不仅为学生提供第一手资料，让学生方便查阅，还激发了学生的阅读兴趣，培养了他们的阅读、筛选及归纳总结的能力学校还可以：为学生提供一些研究性学习成果的范本；多开展专家讲座，社会实践，社会调查等活动，让老师一起参加，做引导，为学生多提供一些社会实践的机会，开展自然科学实验，使学生的研究活动能胜利进行。还可以建立激励机制，对开展实施好的研究团队进行一定的奖励，刺激他们的研究热情。第四可以借助家长及社区等力量支持，促进研究性学习课程的顺利开展。
3、在寒假里“团队之星”小组成员是怎样交流的？他们与专家是怎样交流的？信息化工具为教学交流带来了哪些好处？各有什么优点？
答：在寒假里“团队之星”小组成员建立了一个QQ群，充分利用QQ群的实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，在线讨论。信息化工具给师生、生生的交流带来了方便、快捷，很符合时代特征的交流方式。与专家沟通主要是通过电子邮件的方式进行，专家们给了他们很多在图书馆和网上找不到的信息。把最先进的思想以文章的形式传给学生们。李全的父亲是建筑设计师，夏林的母亲从事教育科学研究，他们经常拜访专家，从他们那里，得到了建筑材料和研究方法两个方面的指导，扩大了搜索的空间，获得更大的信息量。信息化工具为教学交流带来了方便、快速、费用低廉和不受时间地区地限制等好处信息化工具为我们的教学交流带来了很大的好处，沟通上的便捷性，交流时的互动性，信息资源获取的丰富性和快速性，使得许多思维爆炸的灵感得到及时的捕捉，更利于教师的智慧碰撞。资源库的建立无疑给教师的备课提供了丰富的精品资源课，堂教学的直观性。改善课堂学习和提升学生信息素养
4、案例中，“团队之星”小组的研究性学习经过了哪些步骤？
案例中，“团队之星”小组的研究性学习经过了以下步骤：
（1）动员和培训阶段。这是研究性学习的准备阶段，教师需要在研究性学习开始之前，对学生进行培训，使其了解课题选择的技巧、科学研究的基本步骤和相关的研究方法，并预习相关材料、做好准备。如参加动员大会、听专家的专题讲座、借助网络和“亮灯工程”查找资料。
（2）课题准备阶段。包括提出和选定研究课题、成立了研究小组—“团队之星”、他们接受了专家的建议，将研究题目改成“玻璃幕墙的光污染与预防”，修改了《开题报告》和评审四方面的内容。
（3）课题实施阶段。小组成员按照实施方案开始课题研究，制定实施阶段的学习目标，了解、在网络上和专家的邮件上收集课题所需的各项信息。 （4）评价、总结和反思阶段。包括撰写研究报告、进行结题和答辩以及评定成绩、总结和反思三部分内容。“团队之星”的《玻璃幕墙的光污染与预防》获得了最佳科研创新奖。
5.请谈谈在整个研究性学习过程中，作为老师应在哪些方面给予指导？
在整个研究性学习过程中，作为老师应在以下方面给予学生指导：
（1）选题，因为学生刚开始信息资料都比较欠缺，做起来会比较迷茫，这时急需老师进行指导，引导学生关注热点问题，指导学生拟定科学的研究步骤；鼓励和引导学生提出问题、分析问题、选择问题；预测学生的“最近发展区”，帮助学生确定研究课题；重视思维方法的指导；初步查阅课题文献资料的指导等方面
（2）对分配小组的指导。要让学生构建结构合理的学习小组，首先是人数要合理，其次是分组应遵循“组间平衡、组內存异、优势互补”的原则。
（3）实施方案和开题报告的指导，学生的开题报告可能还不成熟，也会存在这样那样的问题，要让学生明确研究方案中应该包括哪些方面的内容，知道要做什么，怎样做，以及要做成什么。这时就需要指导老师及时纠正和指导。
（4）结题阶段的指导。“在结题阶段，教师一方面要指导学生写好研究报告，将他们的研究过程、成果和体会有条理地体现在研究报告和答辩中，另一方面，要以促进学生的发展为目标，尽可能给学生客观公平的评价。”
（5）在整个研究过程中，要及时对每组的情况进行总结，表扬和鼓励学生，让他保持高涨的研究兴趣。
做好学生心理辅导工作。因为课题研究本身就存在一定的难度，学生在研究过程中可能会因为问题难以解决，而产生畏难情绪或者退出心理，教师在此时一定要对这样的学生进行心理辅导。
第二篇：《关注光污染》案例分析
模块八必选案例（上）分析
《关注光污染》
1、学校先给一个“人与自然”的大问题，然后让学生在这个范围内自主选题，你是否认同这种做法，为什么？
答：我认同学校的这种做法。学校的这种做法本身就体现了自主选题原则，也正是在研究性学习中学生的主体性的具体体现。因为“人与自然”这一课题比较宽泛，涉及到学生日常生活的方方面面，学生也会从电视媒体，阅读材料，课本等方面了解人与自然的知识。让学生自主选择自己感兴趣的课题，更能调动学生的研究兴趣。
2、学校的“亮灯工程”是否必要？你认为学校还可以从哪些方面来支持研究性学习课程的开展？
答：学校的“亮灯工程”非常必要。为学生提供一切便利的条件是学校应该做的，体现学校以学生为主体，以人为本的办学思想。做课题研究毕竟要查阅大量的资料，学校的机房、图书馆、实验室，那是学生最想去，最常去的地方，学校提供这样的便利，为开展研究性学习做好了准备，研究氛围更浓。学校还可以多开展专家讲座，社会实践，社会调查等活动，引导积极的参与到研究性的学习中来，还可以配备更强的指导老师实施指导和跟踪，使学生的研究活动能胜利进行。
3、在寒假里“团队之星”小组成员是怎样交流的？他们与专家是怎样交流的？信息化工具为教学交流带来了哪些好处？各有什么优点？
答：为了加强联络，便于小组成员交流协作，寒假期间“团队之
星”建立了一个QQ群，充分利用QQ群的实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，开展在线讨论等交流活动。信息化工具具有方便，快捷，不受时空限制等优点，掌握好信息化工具会为教学交流带来很多方便。比如，通过网络查到了一些这方面专家的联系方式，因为专家都比较忙，可以通过电子邮件的方式得到专家的指导和帮助。
4、案例中，“团队之星”小组的研究性学习经过了哪些步骤？
答：我认为“团队之星”小组的研究性学习经过了如下步骤：选好主题，建立小组，查阅资料，做开题报告，专家指导，修改方案，组织实施，发放问卷，搜集资料，整理资料，撰写调查报告，展示成果，获奖。
5、请谈谈在整个研究性学习过程中，作为老师应在哪些方面给予指导？
答：在整个研究性学习过程中，老师的指导是非常关键的。可以着重从如下几个方面给予指导：
第一是选题，因为学生刚开始信息资料都比较欠缺，做起来会比较迷茫，这时急需老师进行指导。
其次是小组的分配，小组的人员组合，直接影响的团队的工作效率，小组的集体分工也需要有经验的老师进行指导，提高小组分工合作，各尽所能的效率。
第三是开题报告，学生的开题报告可能还不成熟，也会存在这样那样的问题，这时就需要指导老师及时纠正和指导。
第四，实施阶段和结题阶段同样重要，也要跟踪指导。