1、 学校先给一个“人与自然”的大问题，然后让学生在这个范围内自主选题，你是否认同
这种做法，为什么？
答：我赞同这种做法。首先，学校的这种做法体现了自主选题原则，具有可操作性、开放性、综合性、联系了实际，也正是在研究性学习中学生的主体性的具体体现。其次，保护环境，维持人与自然的和谐正是我们要教给学生的，让他们自己亲自去调查，亲身感受，不仅能调动学生的研究兴趣，还使学生的视野得到拓展，了解到哪些对环境有危害，懂得怎样保护环境和解决问题的能力。最后这一主题的选取又体现了当今世界关注的热点——保护环境，让学生的学习研究不脱离于社会生活，这样才有实际意义。
2、学校的“亮灯工程”是否必要？你认为学校还可以从哪些方面来支持研究性学习课程的开展？
答：我认为学校的“亮灯工程”非常有必要，它不仅让学生方便查阅第一手资料，，还激发了学生的阅读兴趣，培养了他们的阅读、筛选及归纳总结的能力。而且还体现了学校以学生为主体，以人为本的办学理念。。学校应该支持、鼓励有突出表现的小组，有必要的话学校还可以多开展专家讲座、社会实践、社会调查等活动来支持研究性学习课程的开展，还可以让老师一起参加，引导学生积极参与到研究性的学习中来为学生多提供一些社会实践的机会，开展自然科学实验。
3、在寒假里“团队之星”小组成员是怎样交流的？他们与专家是怎样交流的？信息化工具为教学交流带来了哪些好处？各有什么优点？
答：在寒假里“团队之星”小组成员利用互联网创设QQ群，能快捷，可以实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，方便了相互间的交流和讨论。与专家是这样交流的：（1）团队之星”通过网络查到了一些这方面专家的联系方式，因为专家都比较忙，所以沟通主要是通过电子邮件的方式进行，专家们给了他们很多在图书馆和网上找不到的信息。（2）经常访专家，从他们那里得到了建筑材料和研究方法两个方面的指导。
信息化工具为教学交流带来的好处及优点是：（1）QQ群的实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，便利了在线讨论。（2）通过电子邮件，专家们给了他们很多在图书馆和网上找不到的信息。（3）网上查询可以找到在图书馆找不到的资料，扩大了搜索的空间，获得更大的信息量。（4）方便、快速、费用低廉和不受时间地区地限制等好处。
4、案例中，“团队之星”小组的研究性学习经过了哪些步骤？
答：“团队之星”小组的研究性学习的步骤有：确定主题---建立小组---查阅资料---撰写报告---专家指导---修改方案---实施调查---发放问卷---搜集资料---整理资料---撰写报告---展示成果---交流收获。
5、请谈谈在整个研究性学习过程中，作为老师应在哪些方面给予指导？
答;老师在整个研究学习过程中，一、应鼓励和引导学生确定研究课题，学生刚开始信息、资料都比较少，刚开始做时会无头绪，这时老师要给予指导；二、指导学生组成研究小组，如何让小组成员做到相互弥补，各尽所能直接影响团队工作效率，因此需要有经验的老师指导。三、开题报告，学生在刚开始做时会遇到这样或那样的问题，这时老师要及时给予纠正和指导。四、实施阶段和结题阶段老师要跟踪指导，学生遇到困难时要及时的鼓励和指导，帮助他们建立自信，指导学生写好研究报告。
第二篇：模块八《关注光污染》案例分析 模块一
模块八：《关注光污染》案例分析
1、学校先给一个“人与自然”的大问题，然后让学生在这个范围内自主选题，你是否认同这种做法，为什么？
答：我认同学校的这种做法，原因是：①学校先给出一个“人与自然”的大
问题，让学生明确了选题的范围，这在一定程度上降低了选题的难度，帮助学生做出较好的选题，比较适合学生在这一阶段的实际情况；②“人与自然”这一问题贴近学生的实际生活；③让学生在这样一个大范围内自主选题，体现了选题应该具有开放性的原则，给学生留有充足的探究空间；④自主选题可以让学生选择自己感兴趣的课题，能调动学生的研究兴趣。学生可以根据自己的兴趣、爱好、特长和家庭背景从生活、社会和自然中自由提取选题，这种从实际出发，对所选问题的社会价值和研究的可能性进行判断论证，可以锻炼学生从多角度、全方位地认识问题的能力。
2、学校的“亮灯工程”是否必要？你认为学校还可以从哪些方面来支持研究性学习课程的开展？
答：我认为学校的“亮灯工程”是非常必要的。它为学生提供尽可能的便利
的条件，为开展研究性学习做好了准备，使得研究氛围更浓，体现出学校以学生为主体，以人为本的办学理念。
我认为学校还可以从以下几个方面来支持研究性学习课程的开展：
（1）、培训学生，使学生了解课题选择的技巧、科学研究的基本步骤和相关
的研究方法，并预习相关材料、做好准备。
（2）、邀请专家来开展专家讲座，并进行必要的指导。
（3）、开展社会实践、社会调查等活动来支持研究性学习课程的开展，引导
学生积极参与到研究性的学习中来。
（4）、配备更强的指导老师实施指导和跟踪，使学生的研究活动能顺利进行。
(5)、培训老师，加强对老师科学研究方法的培养。
(6)、加强老师间的相互交流。
(7)、健全管理机制，使研究性学习健康成长。
3、在寒假里“团队之星”小组成员是怎样交流的？他们与专家是怎
样交流的？信息化工具为教学交流带来了哪些好处？各有什么优点？
在寒假里“团队之星”小组成员是利用QQ群的实时聊天、群邮件、群共享
等功能传阅资料，在线讨论进行交流。
与专家的交流沟通（1）是通过电子邮件的方式进行，专家们给了他们很多
在图书馆和网上找不到的信息。（2）寻找身边的“专家”，李全的父亲是建筑设计师，夏林的母亲从事教育科学研究，孩子们经常拜访的他们。从他们那里，得到了建筑材料和研究方法两个方面的指导。
信息化工具具有方便，快捷，不受时空限制等优点，为教学交流过程中讨论
以及资料的收集带来便利。1、QQ群可以实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，在线讨论的便利。QQ还具备群组功能,使用它可以建立网络工作小组或专题学习小组,方便地进行多人同时交流。2、E-mail通过因特网以电子的格式(如文本、多媒体文件等)将信息发送到收信人的邮箱中,收信人可随时进行读取,具有使用方便、传递迅速和费用低廉的优点。由于E-mail的方便快捷,在教育领域的应用日益广泛,成为师生、生生相互交流的一种首选方式。正如案例中说的，李全他们通过电子邮件，从专家那里得到了很多在图书馆和网上找不到的信息。
3、网上查询可以找到在图书馆找不到的资料，扩大了搜索的空间，增加了学生的信息量。4、改善课堂学习和提升学生信息素养。
4、案例中，“团队之星”小组的研究性学习经过了哪些步骤？
答：在案例中“团队之星”小组的研究性学习经过了如下步骤：A、选好主
题 B、建立小组 C、查阅资料 D、做开题报告 E、专家指导 F、修改方案 G、组织实施 H、发放问卷 I、搜集资料 J、整理资料 K、撰写调查报告 L、展示成果 M、获奖。
5、请谈谈在整个研究性学习过程中，作为老师应在哪些方面给予指导？
答：在整个研究性学习过程中，我认为老师的指导是非常关键的。可以从以
下几个方面给予指导：
一、首先是选题，因为学生刚开始掌握的信息资料都比较欠缺，做起来会比
较迷茫，这时急需老师进行指导。具体来说教师要做好以下几方面工作：1、了解学生关注的热点问题；2、指导学生拟定科学的研究步骤；3、鼓励和引导学生提出问题、分析问题、解决问题；4、引导学生确定研究课题；5、在指导时侧重方法的指导，尽量少给学生下结论，而是引导学生自己做出结论；6、指导学生如何快速有效的获取所需的资料等。
二、做好人员分配，小组人员的组合，将直接影响团队的工作效率，需要有
经验的老师进行指导，提高小组分工合作，提高工作效率。在分组上要做好协调和指导工作，要改变“好生”和“差生”的传统观念，根据对学生的学习风格的了解，引导、鼓励每一个学生参与到小组中来进行研究，小组长的产生尽量避免“任命”的方式，而要鼓励民主选举产生。做好“单打独斗”型学生和“困难户”的工作，同时明确课题组成员的职责。
三、是开题报告，学生的开题报告可能还不成熟，也会存在这样那样的问题，这时就需要指导老师及时纠正和指导。
四、实施阶段和结题阶段同样重要，也要跟踪指导。具体指导学生避免出现
以下问题及其对策 ①研究“一时热”，过程中不能坚持；②工作“走形式”，研究不到位；③组长“挑大梁”，团队合作差；④遇到挫折就退缩，不能迎难而上；⑤研究方法“不规范”，缺乏必要的研究技巧。
五、结题阶段也不能放松对学生的指导。在这一阶段，教师一方面要指导学
生写好研究报告，将他们的研究过程、成果和体会有条理地体现在研究报告和答
辩中，另一方面，要以促进学生的发展为目标，尽可能给学生客观公平的评价。