从东洲小学的发展看教师专业发展和校园文化建设的重要性

——赴海门市东洲小学挂职学习体会

固镇一小 徐从金

南通是个教育家辈出的地方，古代以胡媛为代表的教育家蔚为高峰，近代以张謇为代表的教育家独树一帜，现代以吴天石为代表的教育家各有建树，当代以二李（李吉林、李庾南）为代表的教育家，再攀新高，现在一打批新生代通籍准教育家则正在迅速崛起。美国著名哲学家、教育家杜威博士，19xx年6月，应中国近代实业家、政治家、教育家清末状元张謇之邀到南通讲学时，就曾预言，南通将成为中国教育最发达的地区。九十多年过去了，放眼中国的教育尤其是基础教育，南通的教育早已走在全国的前列，杜威的预言变成了现实。早就想到南通地区看一看教育的发展状况和发展趋势，但一直苦于没有机会。这次，县教育局、城关中心校以及学校的领导给了我这个难得的机会。按照教育局的统一部署，我们一行五人，于5月26日到6月9日在海门市东洲小学进行了为期两周的挂职学习。虽说只有短短的两周时间，但由于东洲小学领导的高度重视，精心安排，我感觉获益匪浅，收获颇丰，不虚此行。

东洲小学是一所创办于19xx年的年轻学校，从办学初的一排平房，7位老师发展成为两个校区，占地40687平方米，建筑面积28000平方米， 250位教职工，40多个个教学班，2200余名学生，蜚声国内的知名学校。办学以来，学校以“让我们的教育适合每一个学生的发展，让每一个学生全面而具个性的发展”为核心教育理念，以“天天感动学生”为教育服务信条，以“通过新教育，走向新生活，得着新生命”为实践路径，努力让师生过一种幸福完整的教育生活，走出了一条自主创新、科学发展的特色之路。“新生活学校”处处彰显着“我们爱阅读，我们爱运动，我们爱艺术，我们爱实践，我们爱生命”的新生活教育行动。先后被评为“全国现代教育技术实验学校”、“江苏省实验小学” 等20多项荣誉称号。在这里，在不到20年的时间里，涌 1

现出了4位江苏省特级教师，52名南通市、海门市学科带头人、骨干教师。正式出版了《小学心理教育》、《走进语林》、《没有石头也过河》、《小学语文教学活动化研究》、《祝禧讲语文》等15部教育专著，成为教育界的一个奇迹和榜样。是什么成就了东洲小学的辉煌？通过听领导讲座，进班听课，与学校领导、教职工和学生交流，我认为，最主要的有两点，一是重视教师的专业发展，二是重视校园文化建设。

新教育改革发起人朱永新教授认为，新教育实验最重要的逻辑起点，就是教师的发展，或者说教师的专业成长。教师的发展是学校发展的起点。在传统的教育理论里面，包括在我们传统的学校管理理论里面，教师是工具，学生才是价值，教师的存在是为了让学生发展得更快更好，所以教师是蜡烛，点燃自己，燃烧自己，去照亮孩子前行.教师在教育的过程中不能直接享受教育过程带给他的快乐和幸福，他必须通过学生的分数去体现自己的价值，教师和学生不能在教育过程中共同成长，共同享受教育的幸福。所以，朱永新教授认为，学校管理最最灵魂最最核心的东西就是用教师的专业发展带动学校的发展，影响学生的成长。如果没有教师的成长，则永远不会有学生的成长，如果没有教师的快乐，那就永远不会有学生的快乐。东洲小学就在促进教师的专业发展发面大做文章。他们实施了三大工程：

一是成立“特级教师顾问团”。

东洲小学于19xx年底正式成立了顾问团，顾问团的成员主要来自已退休的特级教师和教育专家。他们的任务是与学校选出来的好苗子结成师徒，每人重点培养7到8名青年教师，签订协议，每周一次，检查备课，听课、评课。这一方式一直坚持了10多年，至今还在延续。10多年来，每周的星期四，便是顾问团进校的日子。这一天，签约的徒弟们会提前准备好功课，等待师傅们检查指导。专家们一来就钻进课堂分头听课，有时听同一个人的，有时听几个人的，听后再逐一评课。专家们的介入，促进了该校青年教师的迅速成长。近年来，该校特级教师顾问团的规模还在不断的扩大：著名特级教师李吉林，是该校不定期的导师，现任校长祝禧就是她正式签约的弟子；特级教 2

师李庆明，也经常来给青年教师说课磨课，分管本部的吴建英校长就是他的学生；而被培养为特级教师的祝禧校长，则早就开始了对该校年轻教师的传帮带，以市教育局命名的“祝禧名师工作室”已正式启动。

事实证明，顾问团的成立极大地促进了教师特别是年轻教师的专业发展。

二是创立“青年教师发展中心”。

在东洲小学，每个星期天的下午，是青年教师们的“工作日”。为了加速培养“青年教师骨干群”，使每一个教师都练好内功，从19xx年教师节开始，学校创立了“青年教师发展中心”(简称青发中心)。“青发中心”每周日下午集中活动一次，每次两小时，主要任务是帮助所有教师实现学校提出的基本素质目标，即：四会(会当班主任、会操作常用电化教具、会使用电脑、会说英语)，四能(能说、能写、能上课、能辅导)，四心(精心把握大纲教材，用心锤炼语言改进教法，专心学习理论积累资料，尽心培养学生联系家长)，四转化(职业型向事业型转化、经验型向科研型转化、学历型向能力型转化、教书匠型向学者型转化)。根据教师之间存在的差异，“青发中心”确立了“分类指导、分层提高、分步达标、分批拔优”的培训原则，将全校教师分成4个梯队，不同梯队的教师，有不同的练功内容、不同的达标要求与方式，每年年底，“青发中心”会根据不同的梯度要求组织考核评估，达标者可以升级升格。

为了提高青年教师的理论水平。“青发中心”还针对教师的年龄、个性安排了全面开放、新鲜活泼的研究活动，如“在线研究”“团队研究”“案例研究”等。每周二、三、四的下午学校都有不同学科的研究活动，而且老师每个人手中都有课题，每个学科都有教研课，每学期都有青年教师论文评比。以前，青年教师都怕写论文，现在，对写论文都有了兴趣。

三是确立“天天感动学生”的服务理念。

走进东小北大门，抬眼望，有几个大字很是显眼，内容是“天天 3

感动学生”。“天天感动学生”是东洲小学在 “十五”期间确立的教育服务理念，这一理念要求教师研究学生的需要、在具体的教育行动中关爱每一个学生，即使是后勤职工，也要考虑怎样把每一顿饭菜烧得可口，让学生喜欢吃；把每一件活动器材维护好，让学生有安全感。 在新生活学校的建设中，时时处处都在演绎着一个个“感动学生”的动人场景：每天早操前，都会有一位校长隆重地表扬一位学生，让每位学生都能得到校长的表扬，让表扬学生的事迹感动每一位学生；每堂课前，无论语文老师、数学老师都会提早几分钟进教室，和学生一起游戏；课上课下与孩子们讲话时，不管校长、老师都会微笑着弯下腰低下头??就在今年的师生同乐庆“六一”联欢会上，当祝禧校长看到被妈妈用轮椅推着的因患疾病修学的东小的一位学生，也来到现场时，当即代表全校师生向他送去了节日的祝福，祝校长的这一举动不仅感动了这位学生和他的妈妈，更是感动了在场的所有的人！

东小的一位老师是这样说的：天天感动学生是一种责任，是一个容得下每一个孩子的博大的胸怀；天天感动学生是一种信念，是一种首先释放自己的心灵空间，才能释放学生的情智源泉的高尚境界；天天感动学生是一种追求，是一个充满教育情感、洋溢教育智慧的人文情怀。能够天天感动学生的教师，那将是学生多么喜欢的教师！学生喜欢教师，教与学的辛劳便变成了幸福，也就能在幸福中收获成功迅速成长。

校园文化建设是一项复杂的系统工程,它具有多侧面、多角度、多层次的特点,它所包含的内容之广、渗透力之强是一般教育因素难以企及的。校园文化建设是学校教育的重要组成部分,它表现了一个学校精神的价值取向,表现了一个学校的校容校貌,是具有强大引导功能的教育资源。校园文化重在建设，它包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设。东小在校园文化建设方面，正在从优秀走向卓越。

东小优美的环境自不必说，漫步校园，绿树成荫，花团锦簇，处处透溢着年轻的生机与活力。校徽、校训、学校精神、教育理念、服 4

务理念、新生活教育行动纲领、学校获得的荣誉、学生的作品等等，在东小校园的墙壁上随处可见；班歌、班规以及富有特色的班名，每口教室大不一样；低头可见镶嵌在地上的几种字体的“书”字，抬头可见用代表着五种不同含义的色彩粉刷的建筑；最具创意的是把校歌的旋律用五线谱完整地刷在了音乐室的外墙壁上！ “我们的教育应当使每一堵墙都说话”。 苏霍姆林斯基的这句话在这里得到了很好的诠释！

东小十分重视精神文化建设和制度文化建设。在文化制度方面，他们提出了“让每一项文化制度都发挥作用。”给予每一个学生和教师认识自我，成就自我的学习和发展机会，提升学生和教师的能量，使学校成为丰富师生生命的文化型组织。在公民教育方面，提出： “让每一个教室都创造奇迹”。注重师生一种意识两种能力的培养，也即尊重和责任的意识；自我教育的能力；自我实现的能力的培养。在文化课程方面，提出：“让每一门课程都适合儿童”。培养“文化人”而非“知识人”，主张知识中心的教育走向文化中心的教育，追求课程的多元整合、丰富、开放，关注创生的价值，希望通过丰富的课程形态，培养出更多有积极的个人情感，正确的人生态度，向上的价值追求的学生。在文化课堂方面，提出：“让每一个学生都成为爱学习的天使”。追求复杂的意义生成与交流，关注师生共同参与、相互赋予意义的过程，减少“你说我听”“你问我答”的线性传递过程，建设一个和谐愉快的“场”，使师生生命与情感发生真实的互动。在文化教师方面，提出：“让每一个老师都能创造奇迹。”目标引领下的自我设计、自我提升的文化，共同合作、共同提高的文化。 在文化环境方面，提出：“让每一个角落都绽放鲜艳的花朵。”注重校内自身资源的整合，创建和谐生态的环境，关注和家庭、社区、大学建立协作关系。注重与学术经典、专家、家长、社区的多方主体对话。在文化服务方面，提出：让每一个后勤职工都走在精细化管理的大道上。注重提高后勤管理的效率和质量。

东洲小学对学校文化进行了全面深度解读，不断丰富和完善学校 5

的文化。学校组织师生通过对学校文化的诠释、丰富和理解、认同，把学校的办学理念、学校精神、校训等核心价值观以及与教师观、学生观、课程观、课堂观对应的教师文化、学生文化、课程文化、课堂文化、节日文化、阅读文化、习惯文化等学校价值观等内化为自己的信念和行动纲领。通过学校文化讲坛、班级文化讲坛，从校长到老师到学生，人人都成为解读学校文化、班级文化的主角。各个班级开展了对校风、班风、班徽的解读、对学校文化的解读。学校的文化精神在校园环境、每一个班级，每一间教室里体现出来，从孩子们的身上表现出来，甚至从家长的口中表达出来。

学校组织的文化活动共同构成—种文化效应场，产生—种对校园精神的认同和内化，形成—种激发因素和原动力，给人以无形的力量，鼓舞士气，催人奋进。共同的价值观念，共同的目标追求，正是独具魅力、富有特色的校园文化，才成就了东小今日的辉煌！

从东小的发展可以看出，教师的专业发展确是学校的立校之本，校园文化建设则是学校的发展之魂！抓住这个立校之本和发展之魂，学校就能从普通走向优秀，从优秀走向卓越！

20xx年6月11日 6

第二篇：赴鸠江经济开发区挂职学习体会

赴鸠江经济开发区挂职学习体会

蒙城经济开发区管委会副主任 王永

（ 20xx年8月1日）

根据组织部门的安排，我于20xx年7月11日至31日，在鸠江经济开发区进行了为期20天的挂职学习。这次挂职学习得到了管委会领导和同志们的大力帮助和支持。期间，我本着虚心学习、用心体验、开阔思路、广交朋友、树立形象的原则，自觉服从领导和安排，处处严格要求自己，通过一看二听三交流的方式，较为系统的了解了他们在基础设施建设、招商引资、项目服务和企业服务等方面的主要做法和成功经验，深刻体会了他们的发展思路和工作方法，理性地分析了我们存在的的差距和不足，学习了很多宝贵经验，可以说20天的挂职学习受益匪浅，进一步增强了加快发展的危机感、紧迫感和责任感。尤其是在思想政治素质、思维方式、工作能力等方面都有了不同程度的提高。现将挂职学习体会情况汇报如下：

一、挂职单位的基本情况

鸠江经济开发区是20xx年3月经省政府批准设立的省级开发区，位于芜湖东北部，总体规划面积30平方公里，由万春大道以北工业集中区和九华北路两侧的生物药业科技园、电器部件工业园组成，工业集中区以扁担河为界，分 1

为东、西两个区。20xx年开发区投入五通一平及基础设施建设资金11亿元，建成道路里程22.9公里。目前开发区已基本完成一期土地开发和项目入驻，二期范围内的主干道路网骨架全面形成，建成区面积达到10.44平方公里，引进项目261个，其中已投产运营企业172家。20xx年开发区实现工业销售收入60.8亿元，同比增长96%；实现税收1.9亿元，同比增长83.5%。

二、工作学习的主要情况

7月11日，芜湖市委组织部安排我到鸠江经济开发区管委会挂职任副主任。向常务副区长、管委会主任茆斌报到后，安排我同管委会副主任褚亚红一起工作。

在挂职学习中，采取的主要方式：一是多看。主动向办公室借阅有关文件和材料，以此尽快了解基本情况；通过按时上下班，感受他们的工作氛围；通过参加集体调研和自己单独调研，尽量详细的了解开发区建设发展和入驻企业情况。二是多听。主动与领导和有关部门负责人交流，虚心听取他们的经验介绍，参加他们的项目对接会、工作例会，学习他们处理问题的方式和解决问题的办法。三是多想。工作之余我常常想，同一年批准的省级开发区，为什么他们的入驻企业是我们的三倍？为什么他们的发展势头比我们好？为什么他们的发展潜力比我们大？经常在心中多打几个问号。四是多问。带着思考去问，在问中解疑释惑、开阔思路、 2

提高自我。五是广交朋友，宣传蒙城。在交朋中学习、寻找招商引资信息，为今后深入交流、招商引资打下基础。

主要工作：1、参加鸠江区上半年经济工作会议；2、参加周六的工作例会；3、参加7月20日集体调研活动；4、在办公室刘凯和企业办事中心王鹏的配合下，多次深入部分企业调研； 5、7月28日组织召开12家企业有关人员座谈会，介绍蒙城县情及招商政策。

三、几点体会

通过这次挂职学习和思考，我认为鸠江经济开发区在建设发展过程中的一些举措很值得我们借鉴。

1．抓住发展机遇。鸠江经济开发区今天的突出成绩，首先要归功于他们牢牢地把握了发展良机。省委、省政府提出“开发皖江、呼应浦东”战略后，鸠江区紧紧抓住了皖江开发开放的发展机遇，坚定不移地实施开发区带动战略。如果把长江三角经济带比喻作一条龙，那么龙头就是上海。鸠江区作为长江三角的重要腹地，他们的策略是“走向龙头”， 在长三角的整体中找到自身的定位，主动迎接大上海的经济辐射。之后，他们用诚心招商引资，脚踏实地做好开发区的基础性工作，使鸠江经济开发区抓住了经济发展的机遇，从而助推了鸠江区驶入经济发展的快车道。

2．发挥自身优势。开发区的发展必须认清自身在区位、市场、人力资源、产业基础和企业资源等诸多方面的优势， 3

注重扬长避短，发挥比较优势，形成特色，才能在日益激烈的竞争中赢得主动。鸠江经济开发区充分发挥其区位、交通及政策优势，着力营造综合成本低、办事效率高的投资环境，立足招大商、引大资，有效地弥补了自身的劣势，招商引资成效显著，区内已云集了上市企业投资项目5个、世界500强企业投资项目5个（联合电子、李尔等）。

3．培育特色产业。他们在产业发展和项目引进上形成了比较明显的特色，致力于提高项目引进质量，大力发展环保型、外向型高新技术产业以及为之配套的现代服务业。经过多年的发展，鸠江经济开发区已形成汽车及零部件、电子电器、装备制造、生物制药四大特色产业。20xx年这四大产业的企业数量、工业产值和税收占到全区总量的80%以上。他们正从招商引资向招商选资转变。

4．注重土地节约。他们在入区招商项目的产业类型、投资强度、容积率等方面都提出了较高的要求，如：项目类型要在重点发展的四大产业范围之内，投资强度须达到亩均200万元以上，容积率须不低于1.0；在项目的供地上，对建设计划分期的项目，采取了一次规划、分期供应的方式，主要是防止先圈后用、圈而不用；在厂房的建设上，用奖励资金引导企业建设多层厂房。

5. 加强制度建设。他们结合实际制定了一整套便于操作的管理制度，并严格按制度办事，给我很深印象。如:围绕 4

基础设施建设，从工程立项、招投标、合同管理、工程实施等环节，制定了工程建设和管理制度；围绕为企业提供高效服务，从服务流程、企业考评等方面，制定了企业服务和考评制度。

四、几点建议

感受之余，更多的是思考。通过这20天来的学习，结合我们的实际情况，现就进一步加快我们的发展建议如下：

1．在解放思想中抢抓发展机遇。机遇面前人人平等，而且稍纵即逝。无论是省委、省政府加快皖北发展的政策机遇，还是江浙一带的产业转移机遇，对我们来说是机遇，对我们周边县市来说同样是机遇，就看谁能抓得住了。因此，我们要在别人还在谈机遇说机遇看机遇时，就用实际行动去抓机遇。重点是：要围绕省委、省政府的政策，通过争取项目建设扶持资金增强发展后劲；要围绕我们的优势，通过招商引资承接产业转移；要围绕项目建设，通过改进服务和完善配套优化软硬环境。

2．在科学发展中推进两区建设。开发区和城南新区是我们落实科学发展观的重要载体，推进开发区扩区升级和城南新区建设是我们落实科学发展观的行动体现。当前，我们要按照规划，抓紧落实20xx年建设计划，并分轻重缓急认真谋划一批建设项目，有序推进道路、供水、排水、亮化、水系、景观等政府投资项目建设，带动住宅、商业、市场和文 5

化创意等非政府投资项目建设，进一步加快宜居蒙城建设步伐。围绕开发区扩区升级，20xx年要完成开发区东区扩区3平方公里基础设施建设，启动开发区南区4平方公里基础设施建设，不断推进企业集中、产业集聚、土地集约，提升开发区承接产业转移的能力。

3、在发挥优势中打造特色产业。从优势上讲，一是我们处在蚌埠、阜阳、淮南、淮北、亳州、宿州的中间位臵；二是我们有江淮安驰、东升食品、宏健食品等一批基础不错的企业；三是我们有小麦、玉米、大豆、猪牛、木材、矿产和劳动力等资源优势；四是我们有省委、省政府加快皖北发展的政策支持。因此，我们要围绕以上优势，对我县十二五规划已经论证的主导产业：汽车及零部件、轻纺食品、煤炭煤电，通过招商引资和政策扶持进行重点发展，使之成为特色产业。

4、在务求实效中加大招商力度。一方面要正确引导。重点是引导招商单位和招商人员不要眉毛胡子一把抓，而是围绕汽车及零部件、轻纺食品、煤炭煤电产业引进上下游项目，拉长产业链。另一方面要适当施压。通过制定科学的目标任务和与之相适应的考核办法，对招商单位施加压力，逼他们利用朋友、同学、亲戚等关系走出去寻找信息，使他们时时刻刻都想着招商，并努力的去招商，不断扩大招商引资成果。

5、在创新服务中优化发展环境。要以企业满意不满意作 6

为衡量服务质量的重要标准，把变通处理问题、简化办事程序、创新工作方法寓于跟踪服务等各项服务制度的落实之中。对客商决定投资前需要了解的有关情况，要及时提供详实、全面的数据和文字材料；对项目落地以后，要主动帮助客商办理工商注册、税务登记、环评审查、项目备案等有关手续，协调解决项目施工过程中遇到的各种具体问题；对建成投产企业，要改变坐等服务为主动上门服务，在融资和用工等方面为企业提供一对一的服务，破解发展难题。

总结20天来的挂职学习，我既感受到了差距，也看到了希望，更体会到了责任感、使命感和紧迫感，坚定了加快蒙城发展的信心和决心。今后，我将在实际工作中充分运用挂职所学的知识，更加尽职尽责、务实勤奋，为加快蒙城发展做出自己应有的贡献。

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