陕西省石泉县智慧教育种子教师

学习心得体会

晏妮

《基于网络环境下的智慧课堂》主讲人：窦继红

由鸡兔同笼的问题引出主题。在一般的情况下我们解这种问题时会采用两种方法，一种是设兔子有x只，鸡有y只，列出方程组并求解，另外一种是假设全是兔子或者假设全是鸡，从而求解。而当孩子把这个问题提给家长时，家长却给出了另外一种解法，让兔子和鸡各抬起一只脚，兔子还有三只脚，鸡还剩一只脚。再让兔子和鸡各抬起一只脚，这个时候鸡就一屁股坐在了地上，而兔子还有两只脚，用剩下的脚数除以二就是兔子的只数。对这个问题的解答就引起了我们教学的思考“想法很重要，思维方式很重要，换个角度想问题。”。

知识不等于智慧，传统教学使我们能够传授知识。而现代信息化时代是老师配合学生，为孩子们服务。学习的途径是网络，孩子们会亲切的称百度为度娘。而老师则需要教会学生如何更好地使用网络。常用的网络包括会声会影、维棠软件、格式工厂等等。开展各种主题活动、课本剧、教学课件自己做、我的课文我解读、我的课堂我做主等等。窦老师说了这样一句话让我感触很深“先让学生快乐的活着，再让学生快乐的学习”。

结合自己的教学经历，我开展过一个我是小老师的活动。开始的时候学生是只闻其声、不见其面，讲题的表达能力很不足，有的学生甚至是紧张的说不出话来，逻辑思维能力较差。经过慢慢的引导，学生渐渐总结方法，能够较为完整的讲解某一个知识点或者是练习题。最后有表达能力较强的学生能够对一个问题作变式练习，或者相关的拓展，还能及时的和同学进行互动。这个活动开展后学生们都愿意积极地参与，课前好好准备，收集相关的资料，下面的学生也觉得非常的有意思。今后我可以继续把这种做法坚持下去，并将讲解过程录制下来制作成微课的形式，便于学生们相互交流。

    《校园信息化技术案例解析》主讲人：郭立国

他是吉林省榆树市弓棚镇武龙中学校长，39岁，长春市骨干校长、教育信息化先进工作者，军事、科技、电脑、天文爱好者。95年参加工作先后做过村小班主任、村小校长、农村中学教师和农村、城镇学校副校长，20##年到武龙中学做副校长，开始强化信息技术与学科整合工作， 20##年成为学校负责人后，在学校办学条件较差的情况下，提出了建设智慧校园的教育梦想，通过自学概念理论、自己设计、自己动手建设，亲自培训并带领师生积极创新应用，探索出了一条农村本土化的数字校园建设之路，学校现已多次承担省、市的数字校园建设与应用的现场会。

武龙中学地处吉林省榆树市弓棚镇，是一所农村薄弱校。20##年武龙乡撤并到弓棚镇后，学校由一所乡中变成了村中。所以20##年当上校长时面临的状况是：校舍陈旧，办学条件差，师资薄弱，教师多为民师转正或接班的，没有一个本科毕业生，且平均年龄47岁以上。全校8个班，仅有200多名学生，还在不断外流，学校面临生存的困境。 

为摆脱困境，武龙中学创建乡村简易数字校园，用信息技术的优势弥补城乡差距，探索农村学校教育信息化的新思路。经过三年的努力，武龙中学有了发达的网络环境，多媒体和简易录播系统配备所有教室，教师备课人人有电脑，信息技术融入教学常态化，学习环境数字化，校园管理智能化，老教师也能上电子书包课，学生能熟练地使用数字终端进行个性化学习。教学质量明显提高，生源出现了回流。 

武龙农村版数字校园学习环境是如何建成的？ 

缺钱咋干？武龙中学的解决办法就是少花钱、买部件，学技术、自己建。设备不求高大上，好用就行。 一是解决边远农村“校校通”难题。二是建高标准校园网。三是土洋结合实现多媒体班班通。四是自建班班微格系统。五是自建微课录制室。

如何让长期黑板加粉笔的农村老教师改变习惯？ 当时，武龙中学30位任课教师中有15位过50岁了，最年轻的也近40岁，多数都是在校上课，回家就要喂鸡喂猪干农活或抱孙子的，连鼠标都不会拿。如何让他们人人用、常态用、好好用呢？ 校长领学。从校长做起，带头学，当讲师亲自培训、陪用，要求“青年教师要过硬、中年教师要过关、老年教师要适应”。懂点技术的先用带动学，大家分组合作学、互补结对子学，甚至学生教老师，学生倒逼着学，问老师：为啥咱班上课不用多媒体呀？你不会呀？老师不好意思不学。 激励促用。在解决教师对新装备怕用坏的问题上，武龙中学土规定只要不用锤子砸用脚踢，正常用坏了不仅不罚，还要奖励，创新应用的更要奖，当时的奖品是自己单独使用一台电脑。 指导提升。从会用，到用好。武龙中学多次邀请东北师大、省市电教馆的专家到校义务培训。手把手，教得细、讲得明白、学得卖力，效果很好。同时，武龙中学也努力组织教师“走出去看看”，多次去东北师大蹭课磨课，教师受益匪浅。 

环境有了，技术学了，资源如何解决？ 一是组织教师注册使用国家和省教育资源服务云平台，共享优质资源；二是苦干感动东师理想公司，得到免费资助智能化云空间系统，集成学科软件工具、仿真实验、动画资源、评测管理等功能标准高且方便实用。三是把各类教育资源网址汇集起来做成导航，方便教师查找资源；四是校本资源、生成性资源，利用局域网共享功能，分类存储学校各类数字资源，存储教师备课、上课所需及课后生成的教案、课件、实录等资源，为教师自听、反思、集体教研，以及学生课后再学习时使用。这些资源很接地气，很实用。 在常态化应用的过程中，信息技术已经不知不觉地改变了武龙中学的教学，在深度融合的进程中逐渐摸索出适应武龙中学的教改及教学模型。按照这样两个活化的流程图（一个教师转变用的，一个课堂教学用的）结合 “启智讲授型、互动协作型、自主探究型（智慧型）三种教学模式”，让教师们有抓手，更得心应手地转变方式，探索构建智慧课堂新模式。 

面向未来，武龙中学还要做什么？　现在不仅要把互联网加法做实做透，还要探索物联网与教育的乘法与除法，从数字校园走向智慧校园，利用好武龙中学新自建的智慧教室，让每个孩子都智慧起来，争取能孵化出现极客式（GEEK）的苗子，武龙中学的智慧教育目标还很远，会在国家强力推进、高校理念引导、信息技术支撑下一直脚踏实地前行。

听了郭立国老师的讲解，让我们认识到了信息化教学的重要性以及克服一切困难为了孩子的决心。做到以下八步:

培养学生的信息素养，培养创新创造能力。从授鱼，到授渔，再到授欲。

第二篇：赴浙江大学经济学院继续教育中心东北教学站培训感想

赴浙江大学经济学院继续教育中心东北教学站培训感想

丁 菊 芳

我于7月14至16日和张超老师一起赴大连为刚成立的CCE中心东北教学站提供招生业务及中心文化价值观方面的培训。

飞机经过两小时的空中旅行，抵达大连这痤美丽的海滨城市。初到大连，最大的感受便是这座城市的美丽与大气。

在大连机场出口处，我们见到了年轻而又风趣的俞凌雄老师。联想到对方是咨讯公司，印象中他应该是企业老总比较典型的古板严肃的形象，没想到生活中他竟然是如此年轻而有活力。他的形象以及动作，都体现出他的自信与魄力。在他的身上，这种自信无处不在，并能够感染周围的人。

在去公司的路上，俞总对我们谈起他对未来事业的发展规划，我们能深刻感受到他对事业孜孜不倦追求的勇气与魄力。他说当初之所以选择与我们中心合作，主要是被我们中心良好的前景所吸引。他深信与我们中心合作能实现双赢，并很好的开创彼此辉煌的事业！他对与中心合作的前景充满信心，同时也对自己力争占据东北三省以及全国的教育市场充满信心！

东北教学站位于大连市中心最为繁华的地段一栋写字楼的十二层。在俞总热情的指引下，我们见到了他们公司的十来位员工。由于是初次见面，加上对方员工普遍年纪较轻，当我们刚进入大门的那一刻，那些年轻的员工都显得有些手足无措，有些拘谨。

我们给他们赠送了中心内刊、中心宣传手册等礼物。下午两点半，按日程安排，张超老师开始对教学站的员工们进行中心价值观的培训。培训内容主要包括浙江大学的背景、中心发展介绍、中心愿景等。在整个培训过程当中，教学站的员工一直听得很认真，并不时会举手提问。由于张老师讲解得既生动而又风趣，大家先前的拘谨一扫而光，整个氛围轻松热烈起来。

尽管早己熟悉这些培训内容，但这次在大连我还是又认真的聆听了一遍，感触很深。我一直坚信我们中心的文化是最优秀的文化，这些文化是指引我们奋勇前进的法宝。文化是任何一个企业发展的灵魂。作为员工不光要深刻了解这些文化，更要将这些文化的精髓落实到每天的工作中去。我们坚信：“很好远远不够”“今天的最好是明天最低的要求”！我为能够将我们的优秀文化带到外省带到大连而感到由衷的骄傲！

下午的培训一直进行到五点半才结束，对方员工头一次接触到这些新鲜的东西，个个觉得意犹未尽。相信这些优秀的文化将会是对他们的头脑的一次深刻的冲击与洗礼。

由于第二天是安排我来讲电话销售的技巧与经验。当天晚上我既有些紧张兴奋又有些期待。我一直坚信自己是一个能够做好事情的人。虽然内心有些忐忑不安，但更多的是期待与自信。

第二天一早，在俞总热情洋溢的介绍下，我在张超老师满怀期待的眼光中登场了！一想到我是代表中心来的，我的内心就充满了无尽的动力。我在内心不断的告诉自己：一定要相信自己！既然我能够尽力去做好销售，那么我也应该能

够做好这堂培训课程的讲解。人生的路上有很多的挑战是需要人去超越的，只有不断去超越自己的人才是最趋向于成功的人。

简单的自我介绍之后，我开始了培训课程的讲解。由于考虑到对方大多是新人，以前基本上没有从事过电话销售。因此我从最基本的销售心态讲起，讲了销售应该具备的人格特质及其心态问题，重点强调做销售其实是在做心态。谁的心态最好，往往谁就能够微笑到最后。接着我又讲解了我们MBA研修班的特点，给学员带来的收益以及在实际工作中一些技巧及难点题的处理等等。

因为讲解得比较投入，我甚至忘记了时间的存在，一直讲了近四个半小时。在讲解过程中，为了让他们不至于觉得太过空洞枯燥，我一直很注意互动性以及案例启发这一点，不时的举出一些自己或同事遇到的小故事作为典型案例。这样可以加深他们的印象。由于基本上都是年轻人，因此交流起来比较顺畅，对方也比较好学，基本上是一边做笔记一边举手提问，看到他们那么认真的提出问题并能主动与我交流，我倍感欣慰。毕竟能够尽力去帮助别人是一件很幸福的事情。能够得到别人的认同更是对自己能力的一种莫大的肯定。

培训原定只进行一个上午，但由于对方员工越学越感觉业务知识及经验缺乏，强烈要求我下午额外给他们进行一些情景模拟以及疑问解答方面的培训。培训结束后，对方员工热情的带我去参观了大连的繁华闹市。

整个培训达到了预期的效果，教学站招生人员初步学会招生的技巧。同时，我应他们的要求留下自己的联系方式，后续他们如有疑问会与我联系。相信大连教学站会给中心带来较好的回报。同时更有理由相信：有了东北教学站的成立，

我中心的市场前景将会更将广阔。我们离成为世界一流大学之权威经济管理教育培训机构的目标也越来越近了。

丁 菊 芳

2006-07-18