杭州市余杭高级中学历史教研组发展规划（2010—2012学年）

一、历史学科及教研组情况分析

1．历史学科性质与特点

高中历史课程，是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面发展的一门基础课程。

高中历史课程从不同的角度提示人类历史发展的基本过程，通过重大历史事件、人物、现象展现人类发展进程中丰富的历史文化遗产。学生通过学习，能了解人类社会发展的基本脉络，总结历史经验教训，继承优秀文化遗产主，弘扬民族精神，学会用科学的历史观分析、解决问题，学会从历史的角度去思考人与人、人与社会、人与自然的关系，培养健全人格，促进个性健康发展。

2．历史组教师团队的现状

（1）显著优势：

①教师结构：教师数量虽然不多，但结构合理、层次分明，以中青年教师为主，年富力强，是一支富有活力和激情的教师团队。

历史教研组基本情况表

②教学能力：本教研组现拥有余杭区历史学科带头人2人，市学科带头人培养对象1人，余杭区名师1人，区优秀教师2人，杭州市教坛新秀3人，余杭区骨干教师5人；近几年来，获得市优质课评比二等奖3人，市说课比赛一等奖3人、区优质课评比一等奖2人，区说课比赛一等奖3人，区高中历史历史教师例题能力竞赛一等奖1 人、二等奖2人、三等奖1人，每学年都有教师在杭州市级教学研讨活动中承担公开课或讲座活动。教师积极进取，个人教学能力较强，均能独挡一面，在余杭区乃至杭州市都算得上是一支综合实力较强的历史教师队伍。

③教研基础：至今，本教研组已完成省立项或规划课题2项，市、区立项课题各1项，另有1市立项课题正在推进之中，在初高中教学衔接、高中各阶段自主导学教学、整合式教学、新课程背景下有效教学方面等形成了一定的特色，每年都有不少教师的论文在各级各类评比中获奖或发表。

④组风组貌：本组教师彼此以兄弟姐妹相称，相互之间关系融洽，团结协作，成果共享，有难同当，业已形成团结、和谐、向上的集体氛围。对我们历史组全体教师而言，历史组就是我们共同的精神家园与工作乐园！

（2）我们的问题和挑战：

反思我们的教学行为与教研活动，也不能否认我们工作中存在着不少的问题：

①教师对教育科研活动整体上热情不高，往往比较被动，主动动笔写教学札记和论文的意识不强，水平层次也有待提高。

②教师在教学、科研能力上明显不平衡，除了教师之间客观存在的个体差异之外，同一教师的教学、教研能力也往往不平行，一些教师科研能力较强但教学一般，一些教师教学能力较强但科研水平不高，年轻教师表现得尤其突出。

③校本课程的开发、开设水平还比较低，不很适应学生个性发展，有待我们进一步充实内容、丰富 1

形式、优化设计。

④教学成绩上，有时还不够稳定，需要我们积极思考有效策略。

二、发展目标

总体目标：努力成为地区有知名度、影响力的教研组。

1．组风建设目标：

在已经形成的团结、和谐、向上的集体氛围的基础上，今后我们将扬长避短，努力倡导、营造“务实、创新”的教研组文化，追求教学质量最大化和科研成果的最优化。

2．特色建设目标

（1）完善《历史千古之谜》、《美国对台军售》等校本课程，努力打造成为本学科的品牌；

（2）构筑具有历史学科特色的课堂观察活动；

（3）形成具有学科特点又不增加学生实际负担的全程性学案资料。

3．队伍建设目标

努力打造一支师德高尚、素质优良、精于教学、善长科研的历史师资队伍。在现有师资结构的基础上，三年内力争有1人被认定为杭州市历史学科带头人； 1—2人被评为余杭区学科带头人或骨干教师；1－2人被评为区教坛新秀；青年教师中继续有人评上学校星级教师。

4．教学质量目标

（1）各年级能结合自身特点，有效落实历史新课程教学的三维目标；

（2）考试成绩目标：高二、高三年级的重大考试（期中或期末统测、高考等），主要指标列余杭区第一名，力争在杭州七县市区名列上游；高一年级在非常困难的背景下，会考达到学校的要求。

（3）在区、市组织的优质课、说课等各类比赛中继续有出色表现。

5．教学研究目标

（1）有序推进《利用课堂观察工具提升历史课堂教学有效性的策略研究》这一市级课题研究，完成课题结题报告，争取在市、省级获奖。

（2）争取有1－2项新课题实现区级以上立项。

（3）每学年有4篇左右的论文在各级各类论文评比中获奖或同等刊物上发表，三年内力争有2篇以上教育教学论文在省级或同级刊物上发表。

6．学科资源建设目标

（1）重视学科网建设，力争在3年内建成较完备的多媒体学科资料库，在地区有一定的影响力。

（2）编写并完善各年级的学案，努力形成具有校本特色的学科全程学案资料。

三、行动路径

1．加强学习，改变教学观念

（1）认真研读《课程标准》和《省教学指导意见》，把握课改精神，不断更新观念，改进教育教学行为。

（2）根据学校重点教研课题——基于教学目标的教学活动设计要求，结合《促进学生自主学习方式》的校本研修课题，学习相关理论。

2．注重教学常规的落实

（1）落实学校对教研组、备课组活动的基本要求。各备课组制定统一的教学进度和计划，注重平时的集体备课，对教学目标、重难点、典型例题的选择和讲评应展开集体讨论，探寻科学合理的方案。认真落实备课、上课、批改、评价等教学常规，加强个体监控，做到上述规定动作经得起学校及有关部门的检查。

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（2）积极开展相互间听评课活动。结合区、市优质课、说课评比和学校的青年教师“四比一评”活动，要求教师每学期在备课组内开设一堂公开课或专题讲座，并运用课堂观察工具进行相互交流，取长补短，共同进步。

3．加强教科研活动

（1）积极推进市级立项课题《利用课堂观察工具提升历史课堂教学有效性的策略研究》。结合组内听评课的常态化活动，进一步利用课堂观察工具，总结前几次活动的经验教训，优化观察视角，改进观察工具，力争使本学科的课堂观察活动再上一个台阶。围绕有利于学生学习与成长、有利于教师专业发展、有利于提高各类考试成绩之目标，全员参与，分工协作，积极探索有效的教学策略，强化养成撰写教学反思和教学札记的意识。

（2）研究各年级的教学特点、重心。结合学校教研重点“基于教学目标的教学活动设计”，教研组、各备课组围绕教学活动有效设计的主题，开展同课异构活动，研究各年级的教学特点、重心。高一年级注重初高中的过渡衔接，突出学法指导。高二年级主要着力注重学科思维能力与解题能力培养策略。高三年级加强高考研究，由高三备课组和组内其它资深教师组成高考研究小组。以学科指导意见、高考考试说明、今年高考试卷及之后有关专家对高考试卷的评析等为依据，研究新高考方向，鼓励全组教师多参与高三教学研讨，在教学目标的制订、教学内容的选择、教学活动的设计和实施、作业（复习资料）的选择、学生心态的调整等方面献计献策。

（3）重视开发校本课程和开展研究性学习活动。高一、高二年级教师争取人人参与校本课程开发与开设中，提升校本课程质量，《千古历史之谜》与《美国对台军售》等课程学生欢迎度高，我们要优化课程内容、教学设计，力争能成为本组的特色品牌。同时也要认真对待研究性学习活动，力争拿出一些具有学科特色的研究课题供学生参考，在过程中积极给予指导帮助，争取产生一些有质量的研究性学习成果。

（4）研究各阶段相应的学案资料。09学年第二学期，高一备课组针对会考形势开展了相关学案研究，取得了较好的教学效果，积累了一定的经验。目前，高二、高三也开始启动相应的学案编写。我们要在已有经验基础上，探索、开发符合各阶段教学特点的学案资料。

4．加强年轻教师的培养

（1）结合青年教师“四比一评”活动，鼓励和支持年轻教师参加区、市组织教研活动、优质课评比及说课比赛等活动，让年轻教师多登台亮相，加强对年轻教师的管理与帮扶，规范教学行为，努力提高其专业技能。

（2）努力为年轻教师成长创造条件。除日常听课诊课外，在课程纲要编写、开发校本课程等方面给予任务，压担子。通过组内主题研讨活动，提高年轻教师的科研意识与能力；对年轻教师的论文提出修改建议，对于他们的教学科研成果积极向上推荐。

5．加强教研组资源库建设

（1）注重原创、改造资料，在研究课标、学科教学指导意见及新高考趋势的基础上，将编写的课程纲要、学案、教学设计、论文等资料及时上传本学科网。

（2）在条件允许的情况下，增设访客留言或者师生互动板块。

（3）注意资料“拿来”，利用《中国知网》、《中学学科网》、《中学历史教学园地》等优秀学科网站及《中学历史教学》、《历史学习》、《中学历史教学参考》等优秀杂志，广泛收集各类资源，进一步充实我们历史组的教学资源库—学科网。

杭州市余杭高级中学历史教研组

2011．1．26

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第二篇：富阳市职业高级中学20xx—20xx年改革发展规划

富阳市职业高级中学2010—20xx年改革发展规划

[ 录入者:admin | 时间:2009-10-19 22:16:59 | 作者: | 来源: | 浏览:216次 ]

根据国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划意见和富阳市中等职业教育基础能力建设规划（2010——20xx年），结合地方经济与社会发展实际，为把学校尽快建设成全国中职示范性学校，特制定本规划。

一、指导思想

以科学发展观为统领，以服务富阳及邻近区域经济发展为已任，按照“中央引导，地方为主、行业参与、校企合作、学校实施、持续发展”的国家中职教育改革发展示范学校建设思路，围绕“完善人格，服务社会”的办学宗旨，抓内涵、创特色、打品牌，进一步完善“一体多翼、上挂下联、中高职贯通、全日制与业余并举，校企合作、集团化、社会化办学体系和政府、行业、企业、学校“四位一体”的办学模式，努力把学校打造成整体实力强、改革创新活、办学特色鲜明、社会声誉较高的全国中职示范性学校。

二、规划目标

1、继续扩大办学规模，发挥办学规模效益

到20xx年，全校学历教育在校生达6800人，其中全日制中职学历教育在校生达5500人；成人高中学历教育在校生达800人；跨地区合作办学教学点在校生500人。年各类社会培训12000人次以上。同时优化集团化办学，积极探索多形式合作办学，努力发挥规模办学效益。

2、继续加大投入，优化办学条件

三年内新增投资4640万元，其中3640万元用于基础设施建设，完成新建建筑面积19000平方米；新增专业设备1000万元。同时，完善与优化校园信息化建设。

（2）实训设备建设项目

3、优化教育模式，提升办学活力和服务社会能力

（1）优化办学模式。积极有效地推进集团化办学，在资源整合与共享、产教研一体化等方面有新的提升；进一步深化以股份制形式校企合作建立的实训基地建设，通过合作方式引入培训基地；积极探索联合办学、连锁发展的合作办学新路子，带动西部地区、薄弱学校的发展；联合行业、企业及社会各有关部门开展多形式多类别的社会培训。逐步建立起政府主导、社会力量参与、多元主体投入、依托行业与企业、整合区域教育资源的集团化、社会化办学模式。 （2）优化培养模式。按照学校“德为先、智为基、能为本、生为的“的育人方针，以培养学生综合职业素养为目标，重点加强职业道德、职业思想、职业行为习惯教育和职业技能训练，改变以学校和课堂为中心的传统做法，深入有效地推行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。完善学分制管理，建立健全弹性学习制度。建立和完善终身教育与职业培训体系，搭建技能型人才成长的有效平台。

（3）优化教学模式。按照职业导向设计实施课程改革和教学过程。建立学生职业核心能力培养体系，积极推行“行为导向”教学模式，鼓励教师构建理论与实践紧密衔接的多样化教学方式，增强教学的有效性。

（4）优化评价模式。构建由学校、行业、企业、社会相关组织学生与家长多方参与的评价机制，建立以贡献为导向的学校评价模式和以职业素养与能力为重心的学生评价模式，建立个体差量评估与团体协作评估相结合的内部教学质量量化评价机制，努力探索职业教育质量评价的新途径，新措施。

（5）优化教育环境。借鉴企业先进文化，改善学校文化，逐步建立起适合

职业教育发展的企业化校园文化。创设知识学习、技能实训、工作实践和职业鉴定等功能复合齐全、校企文化融合的教学环境，促进职业教育教、学、做的协调统一。整合体育、艺术、卫生、心理健康、环境等各项教育、努力营造职业核心价值观，推进物质层面与精神层面的校园教育环境建设。

4、加强学校专业建设，主动服务地方经济

（1）打造骨干专业与实训基地建设梯队：机电实训基地打造成国家级实训基地，群众文化艺术、汽修实训基地打造成省级实训基地，财经、建筑实训基地打造成杭州市级实训基地；电子技术、汽修、群众文化艺术进入省示范专业，数控技术、财会、建筑进入杭州市示范专业。

（2）建立专业设置动态机制。增设园林设计与市政、物流等专业，拓展更多的专业培养方向。

（3）建设精品专业。结合富阳造纸、通讯等产业，开发新的精品专业。并进行重点建设，体现地方特色。

（4）积极开辟稳固的校外实训基地。建立10个以上示范校外实训基地，建立100个左右比较稳定的校外实训基地。同时拓展跨地区校外实训基地建设，为学生创设更有利的技能提升空间。

5、建设一支数量充足、结构合理、素质优良的专兼职教师队伍。根据学校发展现状，完善师资队伍建设规划，有效调整师资结构比例，重点培养“双师型”教师，力争“双师型”教师比例达到专任教师数的80%，研究生教师达到12% ，高级职称教师达30%以上。建立外聘教师人才库，聘用有实践经验的行业专家、企业创新型技术人才和社会能工巧匠担任兼职教师。强化教师在职进修和下企业锻练，培养专业带头人，培育职教特级教师或大师级教师。不断提升教师队伍的整体素质。

6、创新学校管理机制，推进学校管理的民主化、规范化和现代化

（1）不断完善校长负责制、全员聘任制和结构工资制，全面实施目标管理责任制。

（2）实行专业部负责制，建立扁平化管理机制。

（3）推行3Q7S管理，构建企业化校园管理文化。

（4）探索多元主体参与的学校管理机制，充分发挥职教集团理事会、专业建设指导委员会等组织的管理作用。

（5）积极推行学校信息化管理，提高现代化管理水平。

7、强化社会服务功能，提升学校对社会发展的贡献率

（1）有效搭建社会服务平台。完善HR经理人俱乐部管理与运行机制，扩大青年志愿者服务队，优化教师下基层服务制。

（2）拓展培训渠道，扩大社会培训面。力争年培训社会员工达12000人次以上，逐渐增加高端技能人才培养人次。

（3）实行跨区域联合办学。加强与西部地区和薄弱学校的联合办学，真正发挥示范引领作用；加强与日本等国的合作办学、推进国际化办学进程。

（4）发挥学校教育资源优势，建立公共培训基地，形成职业技能培训辐射中心，生产技术开发和推广中心。

三、保障措施。

1、争取政府主管部门及社会有关方面的支持

富阳市发展和改革局与教育局已联合制定了2010——20xx年《富阳市中等职业教育基础能力建设规划》，根据规划，在这期间政府将投入10307万元用于学校改善办学条件。与此同时，学校还将积极争取劳动、人事、经贸、金融、农业等诸多部门的支持，通过联合办学争取企业、行业等有关社会组织的支持，确保规划的顺利实施。

2、紧紧依靠全校师生的团结协作

师生是学校的主人翁，是学校发展的主体力量。学校将创设良好环境和激励机制，集思广益、充分发挥全校师生的聪明才智，群策群力，同舟共济，共绘学校新蓝图。

3、加强学校内部管理

通过加强学校领导班子建设、强化师资队伍建设、建立科学管理机制、架构校企合作桥梁、推进学校各项改革等举措，提高学校管理水平，扎扎实实抓好教育教学质量关，提升学校内涵和美誉度

4、积极借鉴社会一切优秀办学成果

我们将坚持走开门办学的改革之路，通过请进来，走出去，积极借鉴先进学校办学经验，借鉴国内外一切优秀的办学成果，加速学校的全面发展。