青年教师导师制指导计划表
备注：
本表一式四份，教务处、系、导师、青年教师各存一份。
青年教师培养计划
第一年完成情况
青年教师导师制指导计划表
备注：
本表一式四份，教务处、系、导师、青年教师各存一份。
青年教师培养计划
第二年完成情况
第二篇：青年教师导师制实施办法09
学校青年教师导师制实施办法
为加快我校青年教师的成长，充分发挥中老年教师的“传、帮、带”作用，提高青年教师的业务素质，特制定本办法。
一 指导对象
1、新进入我校从事教学工作未满5年的教师。
2、转聘到教学岗位、从事教学工作不满5年的教师。
3、根据专业发展需要，教研室认定需要接受指导的教师。
二 基本要求
1、青年教师接受导师培养，培养期一般为2年，对于教育教学工作表现突出者，可免于或申请提前结束培养期。
2、青年教师一般应在导师指导下，认真完成所教课程的讲授、课后辅导、批改作业、阅卷、习题课、指导课程实验和实训等教学环节。
3、深入实践单位学习的青年教师累计实践时间不少于12个月。
三 导师资格条件
担任青年教师导师的教师，必须符合以下条件：
1、师德高尚，为人师表，治学严谨，爱岗敬业。
2、教风优良，教学效果好，教学经验丰富，深受师生好评。
3、具有较高的学术水平，较强的专业技能，较丰富的实践经验。
4、具有高级讲师职称或在中级职称岗位履职五年以上的讲师。
5、所属专业或学科与指导的青年教师相同或相近。
6、聘请外单位指导教师作为青年教师指导教师的，由教研室提出申请，经教导科、人事科审核同意。
四 导师的职责
1、根据所指导青年教师的具体情况，制定青年教师培养计划，提出培养目标、要求和具体措施，并填写《 学校青年教师业务指导登记表》。
2、进行师德教育，传授科学先进的教育思想，培养青年教师实事求是、严谨踏实的工作态度和乐于奉献的敬业精神。
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3、根据青年教师的专业方向，指导青年教师至少掌握一门课程的教学内容、教学重点和相关学科的前沿知识，学习、撑握基本的教学方法，培养其从事教学的能力。
4、指导青年教师能结合课程的内容、特点，运用各种教学手段和现代教育技术开展教学，鼓励并指导青年教师进行教学改革实践，提高教学质量。
5、指导青年教师撰写教案，帮助青年教师尽快熟悉并掌握各个教学环节。
6、指导青年教师提高实践技能。
7、指导期满后，对青年教师的教学实践、业务提高等情况作出评议，交教研室审核。
五 青年教师的职责
1、主动争取导师在业务上的指导，主动向导师汇报思想情况和业务工作情况。
2、认真参加学校组织的各类教育教学培训。
3、在导师指导下承担一门课程各个教学环节的工作，熟悉各教学环节的基本规范。
4、勤奋学习本专业知识，积极钻研本专业发展方向的新知识；
5、主动钻研专业技能，并乐于动手实践，主动争取机会到实践单位学习锻炼；
6、在培养期满后，青年教师须对自己思想，所完成的教学、培训等情况进行总结，并向所在部门汇报。
六 管理
1、各教研室负责青年教师导师制的组织实施、协调指导、落实检查等工作。
2、导师人选按学科（专业）推荐，教研室审批后，报人事科。
3、每位青年教师必须由一名导师培养，一名导师可同时培养1-3名青年教师。指导教师应相对稳定，如无特殊原因，一般不得更换。
4、为加强管理，从教师入校开始，各教研室要建立教师业务档案，记录教师的培养、授课资格认定、主讲教师资格认定、进修与培训、考核、职务聘任、岗位聘任、教学质量考核、教学成果、科研成果等。
七 考核
考核结果分为优秀、合格和不合格等次。
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1、指导教师的考核由青年教师所在教研室组织实施，考核结果报人事科备案。并将作为晋升高一级专业技术职务的依据之一。
2、青年教师的考核采取日常考察与期满考核并重的方式，具体考核工作由各教研室负责，指导教师协助做好青年教师的考核工作，考核结果报人事科。并作为青年教师职务晋升、岗位聘任和参加继续教育的依据之一。教导科、人事科要协同各教研室及指导教师分析原因，做出延长培养期限或调整岗位等的处理。
附 学校青年教师业务指导登记表
学校青年教师业务指导登记表
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（注：此表一式五份，教务科、教研室、人事科、导师、青年教师各存一份）
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