2013届高三年级第二学期

年 级 组 工 作 总 结

紧张、繁忙的高三工作已经结束。回首这难忘的三年，我们忘不了学校领导的正确领导；忘不了同学们的勤奋与努力；更忘不了全组老师们的团结拼搏、默默奉献。高三的一年是团结的一年、合作的一年、战斗的一年。在高三一年的工作中，我们全体教师紧紧围绕高考目标，研究考纲，分析高三学生的心理特点，有效地开展教育教学管理工作；年级教师团结协作，强化目标意识、责任意识、奉献意识；立足于学生的实际情况，培养学生的信心、耐心、细心和恒心，形成了你追我赶学习氛围。通过全体师生们的通力合作、顽强拼搏，在今年的高考虽有遗憾，但仍然取得了较好的成绩。高三年级取得的每一份成绩，都浸透着高三老师一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奋斗的足迹，都隐藏着是一个个动人的故事。下面从几个方面回顾、总结三年工作。

一、全校师生鼎立相助，大力支持

学校领导的正确领导和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。学校领导高度重视，在百忙之中经常深入到高三师生中了解学生们的状况和老师们的需要，不仅对高三教师的合理要求全部满足，还直接帮我们做个别生的思想教育工作；高三领导小组不仅宏观上把握高三教育教学工作的大方向，定目标、做计划，微观上更重视阶段目标和计划的落实，精心准备的年级教师会、家长会、学生会，重点突出、部署明确；及时发现和解决问题，解决了不少实际困难，这都使我们一线教师倍受鼓舞，干劲大增。

高三工作还得到了全校广大教职工的热情关注、大力支持。全校师生的相互配合、团结协作，是我们做好高三工作的力量源泉。

二、做好德育工作，促教学质量提高

1、思想指导行动，拼搏需要动力。一年以来，在狠抓教学，抓学习的同时，我们注意不失时机地在年级中对学生进行各种教育，紧抓学生的思想、心理辅导。例如：本学期通过召开“百日动员会”， 鸣响高考号角，放飞同学们自己的理想与希望，激发同学的责任与紧迫感。举行高考备考专题讲座，知道学学更好的 1

迎接高考；校园内、教室里，张挂条幅、标语，营造应考气氛，鼓舞学生士气。一年来，在抓教学的同时，利用教育机会对学生进行成功教育、生命价值教育、法制教育，养成教育，鼓励学生奋发向上，立志成材。针对不同学生进行不同方式教育，特别对遵纪有困难、而学习有潜能的学生，由班主任加强教育，规范学习行为，定期与学生谈心、交流，指出存在的问题，检查落实情况。

2、面向全体学生。进入高三后，学生两级分化现象逐渐显现。年级组提出：面向全体，挖掘潜力，不放弃任何一个有希望的学生。特别是对那些临界生，全体老师要特别关注，了解他们的情况，进行过细的思想、心理辅导工作。由于高考升学而形成的来自各方面的压力，特别容易引起学生心理上的消沉、紧张或焦急，为此，高三老师花了许多时间去琢磨同学在想什么、希望什么、反对什么，每次考试后，班主任都要认真做好疏理减压工作，帮助学生分析存在问题，找出解决问题的办法，每位任课教师都选定了五，六名需要帮助的学生，和他们谈心。通过这些真心实意的工作，一年来高三年级整体情况稳定，学习热情高涨，竞技状态良好，保证了紧张而有压力的学习、生活与考试。

3、一切为了学生，一切为了高考。年级组老师经常在一起研究学生的情况。无论是班主任，还是任课老师，或者年级组长，或者学校领导，不管谁发现学生思想上、心理上的问题，大家都相互通气，相互协商。对重点学生的重点问题，大家齐抓共管，而且每次召开定期的学情、教情分析会，全体老师都积极发言，研讨本班本届学生的学习思想现状，提出具有前瞻性的、预案性的建议。全员抓德育，也促进了高三老师大局意识，形成团队精神。班主任与其他任课教师密切配合，利用各种方法调动学生学习热情，做了大量的工作，也取得优良成绩。

4、回顾高中三年我们的教学，各班教育教学秩序的稳定是基础和保障。我们有一支责任心强、团结奋进、拼搏向上德育教师队伍。在学校和年级组的统一部署下，从高一开始就十分注意各班整体稳定和个别生工作，高考目标明确，日常管理常抓不懈，比较到位，为高三年级工作打下了良好的基础。特别是到了高三阶段，班主任们根据高三特定时期学生的特点，分析每个学生的思想和学习状况，制定出有针对性的工作计划。通过班会、学生座谈会等形式，强化学生学习目标和动机，引导学生主动学习；对学生的点滴成绩，及时表扬与鼓励，提高学习兴趣，增强自信心；对个别生，通过谈心等形式，不厌其烦地做心理疏导工作， 2

使学生尽量把精力全部投入到学习中来。班主任的辛勤耕耘换来了各班井然有序的教学秩序，使年级在各次模拟考试直至高考一直保持了稳中有升的成绩，并创造了新的辉煌成绩。

三、团结协作，无私奉献

高三年级成绩取得是高中三年来老师们勤勤恳恳，倾心投入，踏实工作，不断积淀的结果。高三年级是拼搏而团结的年级，我们每位教师都深刻的体会到：团结协作是一个集体取得成功的法宝。

每位高三年级教师都能爱岗敬业，乐于奉献，一心扑在工作上，许多老师经常利用在业余时间给学生补缺补差，不计报酬，经常利用休息时间找学生谈心补课，与学生打成一片，帮助学困生和临界生，义务辅导，凡此感人的事，举不胜举。在学生思想方面更是齐心协力，齐抓共管，人人都是辅导员，人人都是班主任。在教学中他们强调团结协作，以大局为重，较好地保证了高考战略总体目标的完成。

针对各平行班弱生偏多的情况，全体教师几乎每天会聚在一起，聊一聊学生的情况，互通信息，对于成绩差的学生，大家共同协商，找学生最弱的学科或比较有潜力提高的学科先抓，形成合力，不让学生感到无从下手。对学习态度有问题的学生，分别作他们的思想工作，使他们感到老师的关注。

面对复杂情况和较大的困难和压力，高三年级组拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，发挥团队精神，增强团结协作意识，鼓足干劲，齐心协力、一心一意搞教学。

四、打造潜心研究、精益求精的教学队伍

团结合作是一个集体形成的基本条件。教师之间在知识结构、智慧水平、思维方式、认知风格等方面也存在着重大差异，即使是教授同一课题的教师在教学内容处理、教学方法选择、教学整体设计等方面的差异也是明显的。当教师在学校里坐在一起研究学生学习情况的时候，当他们把学业状况和如何把教学联系起来的时候，当他们从同事和外校优秀经验中，进一步改进自己教学实践的时候，教师们教学效率提高了许多，教师们通过分工合作，探究的最优的教学方式，使资源的得到优化、共享。教研组内良好的人际关系和团结协作氛围，使每位教师 3

能把自己在教学实践中积累的有价值的教学资料无私的贡献出来，使我们组在备战高考中能有所借鉴，省时省力，复习效率大大提高。

备课组老师坚持每周集体备课和随时问题讨论，潜心研究、精心设计每一节课。他们备考纲、备教材、备学生、备教法。结合20xx年新的考试说明，各组认真研究近二年的高考试题变化，结合教学内容及学生的实际水平，制定了新的教学目标和计划。为提高学科复习效率，增强工作的实效性、可操作性，从作业布置到月考安排；从教学进程到补课安排，备课组也尽量落实。

五、注重过程、抓好落实

1、注重备课：根据课程处统一要求，每位教师利用好现有的资料，把备课的形式与内容统一起来，备课组活动有记录，教师每节课后有反思。

2、注重课堂：课上课教师充满激情，设法调动学生的积极性，关注学生听课效果，注意留给学生思考的空间，增强上课的实效性。

3、注重作业：备课组都注意控制作业数量，突出重点和主干知识和薄弱环节，对学生作业提出规范化的要求，保证学生作业的质量，并能全批全改，对个别学生还坚持面批，尽量做到作业批改不隔日。

4、注重基础：根据学生实际能力，我们的教学重点始终是学科基础知识和基本能力，反复练习，熟练掌握，争取低档题不丢分，中档题多拿分。

5、注重落实：各科教师充分利用早自习和晚自习辅导课，甚至中午休息时间，对个别学生进行答疑。很多教师在晚自习后还对一些同学进行辅导，帮助他们查漏补缺。师生共同努力，各班中差生成绩都有较大提高。

6、注重学习：各备课组内通过听课互帮互学，加强交流，拓宽视野，并结合我校学生实际调整复习策略。

实践证明我们这些做法是非常行之有效的。

六、几点的反思

1、从三年一盘棋的角度看，高中三年是一个整体。今年高考，有相当一部分学生与本科仅一步之遥，让人倍感惋惜。分析其中的原因，紧靠高三一年的冲刺是远远不行的，我们应该充分利用高一高二宝贵的学习时间，抓学习不放松， 4

抓尖子不动摇，抓管理不松懈。随时针对教学中的问题进行纠正，只有这样，我们才有可能赢得高考的最后胜利。

2、对高考政策的研究要进一步加大力度。从今年高考的结果来看，有相当大的一部分学生通过技能高考的方式升入较好的大学，如果没有技能高考，这其中很多学生是很难做到这一点的。另外，在高考信息的收集方面，我们做得也并不到位，很多信息我们也无法辨别真假。

3、对重点学生的关注要加强。面对每况愈下的生源，一般的手段很难取得大的突破。因此，要格外重视尖子生的教育问题，早准备，早下手，从难从严要求，持之以恒努力，相信一定会取得满意的成绩的。

希望我们的思考对今后学校的教育教学工作能起到一定的借鉴和启迪作用。 总之，我们一起经历一年的风风雨雨，工作中我们团结合作，相互支撑，为了完成共同的工作目标，我们同努力，共拼搏。尽管我们的工作水平还有待于提高，但工作中教师之间的友谊和我们团结协作集体是值得我们自豪的。

有一个集体，你没有经历过就不知道其中的温暖

有一种温暖，你没有体会过就不知道其中的感动

有一份感动，你没有拥有过就不知道其中的纯粹

高三集体团结拼搏的共同经历，将成为我们永久的精神储备。

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第二篇：20xx届高三四部工作总结

高2013届四级部工作总结

我级部的高中三年来在校领导班子的领导下，在全体高三师生的共同努力和相关科室的协助下，克服种种困难、比较圆满的完成了工作任务。回首这难忘的三年，我们深感学校党委的正确领导和各方面的大力支持是做好高三工作的前提，除此我们还得到了全校广大教职工的热情关注、大力支持。全体师生的相互配合、团结协作，是我们做好高三工作的力量源泉。现将三年来的工作总结如下：

一、级部概况

(一)级部学情分析

本届高三四部共有6个班级，文科1个班，理科5个班。报名考生人数共374人，其中文科考生64人，理科考生310人。我校的生源素质起点低，入校时的优等生少，成绩中等及偏下的学生多。本届虽是新课改胡第三届，但教师都是第一次面临新课改、面临着第一次使用新教材，高考方向、命题特点带有未知性和探索性等。要想出成绩，压力和困难可想而知。

(二)教师基本情况

我级部教师24名，语文组3名、数学组4名、英语组3名、物理组4名、化学组3名、生物组1名、政史地组各一名、体育计算机各一名；全部是中级以上职称，其中中级职称15名，高级职称9名，其中援疆教师2名。全部有过1—3届高三毕业班经历，教学经验相对丰富，有四位教师张旭艳、袁旭华、谢芳、山圣银承担着年级大备课组长工作。

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二、常规管理工作

（一）学校领导重视，严格管理，责任到人

学校的中心工作在于学校的教育教学工作，它是学校赖以生存的生命线。高三的教学工作又是重中之重。因此，学校领导非常重视高三的工作。主管教学的徐昆娥主任亲自主抓高三的各项工作，年级主任、教研组长及高三各科的备课组长分工明确，层层落实责任制。以巩校长为首的领导班子对高三的工作非常重视。不仅在学校的各级会议上经常研究高三的工作，突出高三工作的重要地位，还经常询问高三的教学情况，并直接深入到高三的各级部办公室及时了解和指导高三的教学工作，亲自参加高三的班科任座谈会、家长会、高三的阶段工作总结会等活动，为高三教学工作的顺利进行解决了许多实际问题。

（二）精心制定计划并严格实施

“运筹帷幄之中，决胜千里之外。”科学的制定教学计划是高三取得优异成绩的前提条件。进入高三以来，学校2013通过职代会修订并完善了《重大教学贡献奖奖励方案》，这也有利于充分调动高三教师工作的积极性和主动性。

1、有计划地召开高三教师座谈会。班主任、科任教师和学校的领导共同分析班级学生的学习情况，存在的问题，一起研究解决的方法。对重点学生和边缘学生进行有针对性的部署，我级部从高二起就组织了文理培优班，有针对性的进行培优帮困。

2、有选择地组织高三的老师参加自治区及各种高考信息会、高考研 2

讨会等活动。使全体高三教师都能及时了解有关高考的各种信息，学习和借鉴他人成功的经验，有利于指导高三的复习备考工作。

3、定期组织高三进行月考和参加自治区组织的三次模拟考试。每次考试后都及时召开质量分析会，及时通报情况。对教师的教学工作和学生的学习出现的问题进行及时的总结和分析，及时调整教学计划。

4、徐老师定期组织高三备课组长会和高三全体教师会。及时了解高三的复习备考情况并指导高三的复习备考工作，对高三备考遇到的问题给予及时的指导。

5、教务科及时向高三学生介绍有关高考的政策和政策变化；高考大纲、考试说明的解读；高三各科的学习策略、学习经验、学习方法技巧等；高考报志愿的计划、方法、技巧等；使学生及时了解有关信息，为高三学生的复习备考提供方便。

6、另外我们还在心理咨询室周慧、王红曼老师帮助下，从高二起前后组织了四次高三学生的心理辅导讲座、心理互动活动，有针对性地解决了高三同学心理压力过大、精神过度紧张、考前焦虑等心理问题。我级部从高一起成立青少年生命教育研究课题组，并获得组织二等奖胡荣誉称号。

7、我们从高一起成立家长委员会，协助级部做好各项教育教学检查督促工作，定期召开家委会会议，了解情况，听取建议。

8、本学期我们级部还组织了高三百日誓师大会。学生们发自心底里的誓言及在励志横幅上签名，达到了充分调动学生、鼓舞士气的目的。使我级部同学都能以饱满的精神面貌投入到高三的最后冲刺阶段，为 3

高考取得优异的成绩打下基础。

（三）凝心聚力，通力合作，为高考大开方便之门

首先是学校各个部门之间的通力合作。只要一涉及到有关高三的工作，教务科、总务科、政教科、保卫科等部门都，积极配合。全力为高三的复习备考工作提供了充足的后勤保障工作。其次是学科之间的密切配合，尤其是文科综合和理科综合。众所周知，高三阶段的复习时间紧，任务重。高三各学科之间如果只顾自己的成绩、不顾大局，到处抢学生、抢时间，那后果就可想而知了。我级部高三的各学科之间经常沟通联系，配合非常紧密。通过合理分配时间、配置习题、精讲精练，既节省了时间、减轻了学生的学习负担，又提高了复习的效率。另外还有学科内部不同级部备课组的精诚团结。学校的教学工作不是一个人、一个备课组、一个年级的工作。优异成绩的取得需要集体的智慧和力量，它要求我们全校上下都要下好这整体的一盘棋，同一学科更是如此。每到教研组集体共研时，大家共同研究复习方案，研究教法和学法等，使高三的复习工作取得了事半功倍的效果。再有我级部师生之间的默契配合。俗话说教学相长，我校的高三教师都能清醒地认识到这一点。通过认真分析学生的情况、共同研究、精心准备，在教学工作中都能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分利用各种教学技巧和教学手段来调动学生学习的积极性、主动性和创造性。师生互相促进，共同进步。

（四）全方位、多角度，狠抓落实教育教学的每一个环节

1、深入研究《考试大纲》、《考试说明》和高考题，把握高考的脉搏。 4

针对新疆新课程改革的全面铺开，为确保高三的复习备考工作顺利的进行，我们要求高三的各备课组要反复、认真地学习和研究新的《考试大纲》和《考试说明》，明确各章节知识的考点分布和要求的层次。同时与20xx年的《考试大纲》和《考试说明》进行比较，做到对知识点的增减和能力的变化心中有数。针对我级部有相当一部分学生学习基础薄弱，我们要求高三老师在复习的过程中要狠抓基础知识的落实，再逐渐提升难度，加强对学生能力的培养，作到有的放矢。我们还要求高三各备课组教师都要认真研究历年的高考题，特别是近三年的高考题。总结规律，把握高考命题的趋势和方向，用于指导高三的复习备考工作。

2、加强集体备课，充分发挥集体的智慧和力量

提高教学质量的关键在于提高课堂教学质量，课堂教学质量在很大程度上取决于教师的备课质量，备好课是上好课的前提和先决条件。集体备课正是发挥每个人的长处，发挥集体的智慧和力量，用以提高整体的教学水平。所以我们特别重视集体备课。除每星期各科固定的集体备课时间以外，我们还在每个备课组都没有课的时间另设集体备课时间，就是为了加强集体备课。在集体备课的过程中，各备课组老师都能做到“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；“四统一”：统一教学内容、统一教学进度、统一重点难点、统一习题配备。及时反馈在教学过程中发现的问题，共同研讨，，找到合理有效的解决办法，为提高教学质量打下坚实的基础。

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3、精心选编习题，减轻学生负担，提高复习效率

现在信息流通的渠道非常多，也非常便捷，各种辅导材料、复习资料也铺天盖地。为避免题海战术，提高复习的时效性，我们要求每个备课组都要发挥组内教师的集体智慧，根据我校学生的实际情况，自己适当命题或组题，选题时一定要精挑细选，尽量使每一道题都有代表性，能做到触类旁通、举一反三，在老师自己做过没有问题后再将习题下发给学生。

4、面向全体学生实行分层教学，让每个学生都学有所成

我级部学生的入学成绩参差不齐，程度不一。经过二年的高中学习生活之后，有的学生学习成绩上来了，有的学生学习成绩下滑了。进入高三的第一次班科任座谈会，我们就要求每个班主任根据自己班级的实际情况把学生分为四类：尖子生、中等生、边缘生和普通生。对尖子生和边缘生实行包保责任制尝试导师制：每位科任教师都要承包数量不等的尖子生和边缘生，负责指导他们的学习指导。对尖子生要重点指导，着重培养，有的还要实行单兵教练。力争他们在高考中冲击名校。对边缘生也要重点照顾，要不断地提示他们、关注他们，让他们冲上来，而不是滑下去。中等生也是我们关注的重点，他们是我们完成任务的基础。当然我们也不放过每一个普通生，要让他们也都有所发展、有所进步。在课堂教学过程中根据不同班级、同一班级不同层次的学生要区别对待，分层次教学。在课堂教学内容的深浅程度、习题配置的难度和题量等方面都要做到满足不同层次学生的需要。所做的这些都极大地调动了学生学习的积极性，使每一个学生通过我们 6

的教育都学有所成，都有收获。

三、德育和班主任工作，做好德育工作，促教学质量提高

1、思想指导行动，拼搏需要动力。三年以来，在狠抓教学，抓学习的同时，我们注意不失时机地在年级中对学生进行各种教育，紧抓学生的思想、心理辅导。例如：在高二第二学期就召开了年级大会，增强学生的高考意识，对学生进行进入高三的学习动员，让他们尽快进入高考状态，提高拼搏意识；利用各种形式对学生进行集体主义教育和拼搏精神教育，缓解高三压力，调整学生心理；结合高三举行了“励志勤学相信未来”的励志主题班会，深深地触及了学生的心灵，激发了大家昂扬的斗志，焕发了学习的积极性，掀起了全体高三学子爱学习的热潮；在高考前60天各班举行了“高三誓师大会”，横幅签字表明决心， 鸣响高考号角，放飞同学们自己的理想与希望，激发同学的责任与紧迫感。在毕业之际，举行了隆重、热烈、精心设计的成人宣誓仪式，告诉同学是要记住今天长大成熟，懂得感恩。一年来，在抓教学的同时，利用教育机会对学生进行成功教育、生命价值教育、法制教育，鼓励学生奋发向上，立志成材。针对不同学生进行不同方式教育，特别对遵纪有困难、而学习有潜能的学生，由班主任加强教育，规范学习行为，定期与学生谈心、交流，指出存在的问题，检查落实情况。

2、面向全体学生。进入高三后，学生两级分化现象逐渐显现。年级组提出：面向全体，挖掘潜力，不放弃任何一个有希望的学生。特别是对那些临界生，全体老师要特别关注，了解他们的情况，进行 7

过细的思想、心理辅导工作。由于高考升学而形成的来自各方面的压力，特别容易引起学生心理上的消沉、紧张或焦急，为此，高三老师花了许多时间去琢磨同学在想什么、希望什么、反对什么，每次考试后，班主任都要认真做好疏理减压工作，帮助学生分析存在问题，找出解决问题的办法，每位任课教师都选定了五，六名需要帮助的学生，和他们谈心。通过这些真心实意的工作，一年来高三年级整体情况稳定，学习热情高涨，竞技状态良好，保证了紧张而有压力的学习、生活与考试。

3、一切为了学生，一切为了高考。级部老师经常在一起研究学生的情况。无论是班主任，还是任课老师，不管谁发现学生思想上、心理上的问题，大家都相互通气，相互协商。对重点学生的重点问题，大家齐抓共管，而且每次召开定期的学情、教情分析会，全体老师都积极发言，研讨本班本届学生的学习思想现状，提出具有前瞻性的、预案性的建议。全员抓德育，也促进了高三老师大局意识，形成团队精神。班主任与其他任课教师密切配合，利用各种方法调动学生学习热情，做了大量的工作，也取得优良成绩。回顾高中三年我们高三的教学，各班教育教学秩序的稳定是基础和保障。我们有一支责任心强、团结奋进、拼搏向上德育教师队伍。在学校和年级组的统一部署下，从高一开始就十分注意各班整体稳定和个别生工作，高考目标明确，日常管理常抓不懈，比较到位，为高三年级工作打下了良好的基础。我们充分发挥班主任的工作积极性，大力抓好班级管理工作，建立良好的班风、学风。特别要严肃校风、校纪，检查仪容仪表，进行中学 8

生行为规范教育，切实抓好早读、晚自习、晚就寝的纪律，搞好日常管理工作。特别是到了高三阶段，班主任们根据高三特定时期学生的特点，分析每个学生的思想和学习状况，制定出有针对性的工作计划。通过班会、学生座谈会等形式，强化学生学习目标和动机，引导学生主动学习；对学生的点滴成绩，及时表扬与鼓励，提高学习兴趣，增强自信心；对个别生，通过家访、谈心等形式，不厌其烦地做心理疏导工作，使学生尽量把精力全部投入到学习中来。每天早晨9点前到校，下午七点二十分后才离校，他们为班级管理付出了多少辛劳，他们为班级的管理付出了多少心血。白天教育工作繁忙没有闲暇，晚上更要挑灯夜战备课到深夜。班主任的辛勤耕耘换来了各班井然有序的教学秩序，使年级在各次模拟考试直至高考一直保持了稳中有升的成绩。

另外充分发挥非智力因素对学生的影响，我级部非常重视非智力因素对学生的影响，充分利用各种机会、各种渠道对学生进行思想教育。帮助他们树立远大的理想，树立正确的人生观、价值观和世界观。激励学生立志成才，报效祖国。在日常的教学中，我们的老师都能做到对学生多表扬、多鼓励、少批评；注重培养学生养成良好的学习习惯、行为习惯，培养学生健全的人格。经常向他们宣传我校优秀的毕业生的事迹，鼓励学生向他们学习。

4、（1）加强德育的针对性和实效性，重点落实学生的日常行为规范，管理与疏导并举，使高三学生整体较稳定。组织了家长会、安全教育、学生座谈会、学生分类动员会、成绩分析会等教育活动。并通 9

过晚就寝督查、午休纪律督查、晚间阅读纪律督查、外出学生检查、违纪学生处理等措施来提高针对性和实效性。

（2）管理上，三空时间是薄弱环节，学生的许多问题出在此，通过管委会成员、非班主任、值周教师的齐抓共管，班级的三空时间纪律有一定改善；晚自晚就寝纪律、自习纪律明显进步。

（3）对平行班的学生加强指导，召开动员会；问题学生由管委会成员个别交流辅导，做好稳定工作。

四、教育教研工作

每位高三年级教师都能爱岗敬业，乐于奉献，一心扑在工作上，许多老师经常利用在业余时间给学生补缺补差，不计报酬，经常利用休息时间找学生谈心补课，与学生打成一片，帮助学困生和临界生，义务辅导，凡此感人的事，举不胜举。在学生思想方面更是齐心协力，齐抓共管，人人都是辅导员，人人都是班主任。在教学中他们强调团结协作，以大局为重，较好地保证了高考战略总体目标的完成。针对各平行班弱生偏多的情况，全体教师几乎每天会聚在一起，聊一聊学生的情况，互通信息，对于成绩差的学生，大家共同协商，找学生最弱的学科或比较有潜力提高的学科先抓，形成合力，不让学生感到无从下手。对学习态度有问题的学生，分别作他们的思想工作，使他们感到老师的关注。面对复杂情况和较大的困难和压力，高三年级组拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，发挥团队精神，增强团结协作意识，鼓足干劲，齐心协力、一心一意搞教学。

团结合作是一个集体形成的基本条件。教师之间在知识结构、 10

智慧水平、思维方式、认知风格等方面也存在着重大差异，即使是教授同一课题的教师在教学内容处理、教学方法选择、教学整体设计等方面的差异也是明显的。当教师在学校里坐在一起研究学生学习情况的时候，当他们把学业状况和如何把教学联系起来的时候，当他们从同事和外校优秀经验中，进一步改进自己教学实践的时候，教师们教学效率提高了许多，教师们通过分工合作，探究的最优的教学方式，使资源的得到优化、共享。教研组内良好的人际关系和团结协作氛围，使每位教师能把自己在教学实践中积累的有价值的教学资料无私的贡献出来，使我们组在备战高考中能有所借鉴，省时省力，复习效率大大提高。

语文组备课组是充满活力的一个备课组，既有年轻人的活力和敏捷，也有老教师的沉稳和经验的丰富。他们密切配合，精心设置每一个教学点，从网络、他校、从他人不断搜集掌握教学的新信息，针对高考知识点把高考按题型分配到每位教师精心准备并制作出相应的教学教案，针对作文这一知识点通过“每周一话题，鼓励个性化写作，学生范文推荐”等新方式提高学生写作积极性和水平，整体提高了学生的作文水平，使每一个学生心中有类型，手中有范文，以不变应万变。对待学生分层管理，关注优等生，扶着中等生，盯着潜能生，密切注视他们，使每一层次的学生都得到长足的发展。

数学备课组大多老师多次担任高三教学工作，经验丰富、熟悉考点。他们充满活力、思维敏捷，始终坚持集体备课，针对高考知识点和高考题型安排练习，狠抓新考点落实，反复强化，使学生双基扎实， 11

考点熟悉。他们抓紧点滴时间，对学生出现的难题进行辅导，成绩提高显著，高考前一个月备课组长左志广老师还组织了分任务研究预测题工作，并整理出来高频考点，供各级部教学参考。

英语备课组袁旭华老师把老教师的经验和年轻教师的新想法结合起来，坚持集体备课，互相听课，彼此资源共享。坚持全面统计小题得分率和平均分，随时调整教学重点；耐心细致的为学生答疑解惑。为学生、为工作做到了无怨无悔。

理化生备课组，他们老中青相结合，是团结协作战斗力极强的备课组，高三一年大家始终走集体备课的路子，共商每个知识点的讲法。面对高三频繁的习题课教学，在张旭艳、谢芳老师带领下大家摸索出一种“一题多变”的方式授课互听评公开课，大大提高了课堂教学的有效性。使年级整体的物理成绩显著提高，最终高考达到了我们的目标。 政史地的老师互通信息，他们虽然分属不同学科根据文科考试的特点，协调教学中三科共有知识的侧重点，给学生一个比较完整的知识体系，便于学生掌握。

备课组老师坚持每周集体备课和随时问题讨论，潜心研究、精心设计每一节课。他们备考纲、备教材、备学生、备教法。结合20xx年新的考试说明，各组认真研究近二年的高考试题变化，结合教学内容及学生的实际水平，制定了新的教学目标和计划。为提高学科复习效率，增强工作的实效性、可操作性，从作业布置到月考安排；从教学进程到补课安排，备课组也尽量落实。、注重过程、抓好落实

1、注重备课：根据课程处统一要求，每位教师利用好现有的资 12

料，把备课的形式与内容统一起来，备课组活动有记录，教师每节课后有反思。

2、注重课堂：课上课教师充满激情，设法调动学生的积极性，关注学生听课效果，注意留给学生思考的空间，增强上课的实效性。

3、注重作业：备课组都注意控制作业数量，突出重点和主干知识和薄弱环节，对学生作业提出规范化的要求，保证学生作业的质量，并能全批全改，对个别学生还坚持面批，尽量做到作业批改不隔日。

4、注重基础：根据学生实际能力，我们的教学重点始终是学科基础知识和基本能力，反复练习，熟练掌握，争取低档题不丢分，中档题多拿分。

5、注重落实：各科教师充分利用早自习和晚自习辅导课，甚至中午休息时间，对个别学生进行答疑。很多教师在晚自习后还对一些同学进行辅导，帮助他们查漏补缺。师生共同努力，各班中差生成绩都有较大提高。

6、注重学习：各备课组内通过听课互帮互学；和外校教师的交流，对我们帮助很大。每二周的教研活动，区教研究活动，各备科组积极参与，虚心向同行学习、向专家求教，加强交流，拓宽视野，并结合我校学生实际调整复习策略。

另外在教师方面我们还注重：

（1）期初、期中调整师资配备。调动、发挥名师的教学资源，整合老、中、青教师，整合本地、援疆教师，实现优势互补整体。语文、外语等学科组整体实力强。

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（2）利用各种活动调动、发挥教师的积极性，能动性。组织教师座谈会，组织教师外出研讨，组织教师参加运动会，组织教师排球赛、元旦文艺等活动。

（3）充分利用考核制度、交流谈心，加强教师队伍建设，使高三教师团结协作，思想稳定，工作积极性高。

（4）加大科研兴教的力度，三年来多人次开公开课；多人次论文发表、获奖，为学校争创亮点。实践证明我们这些做法是非常行之有效的。

五、级部工作特色

回顾高三工作，我们更加深切地体会到了目标意识团队意识是高三质量的根本。不求招招新，但求招招实，围绕“人、课、题”，我们主要做了以下特色工作：

一、充分挖掘人的潜力，形成教与学的合力。

1、弘扬敬业精神，激发高三教师的干劲。本届高三教师的年龄结构偏于年轻，针对队伍年轻化的特点，我们认为，年轻固然有其经验不足的劣势，但年轻更有许多积极的因素，年轻人能否干出成绩，关键在于敬业的精神。于是，我们把工作的着力点放在了教师敬业精神的培养上。通过各种途径与手段使年轻老师懂得目前工作与将来成才的关系，以老带新，以新促老。唐妮老师为了保障27班数学教学及班级管理稳定甚至放弃了支教的机会、赵海霞老师是军嫂爱人经常不在家，老人肯年幼胡孩子全靠她一人照顾但三年来未请过假耽误过教学工作，班主任中张亮老师、宁翠兰老师孩子不到一岁晚上还要起 14

夜照顾孩子长期休息不好，但班主任工作从未耽误，尽量做到满勤时常早出晚归。我们全体班主任队伍三年来从未周末休息过、甚至没有过过周末。正是这样一支有着奉献精神团队常年坚持不懈保障了级部学生学习管理的层层目标到位。

2、强化目标管理，形成奋发向上的动力。学校和高三年级将目标渗透到平时的教育教学的每个环节。在分解目标的同时，帮助级部教师分析目标达成的可能性，寻找目标达成的最佳途径，并且通过一系列的考核机制加以强化，极大地增强了全体高三师生责任感和内驱力。每次大型考试下来，高三年级都将各班达标率和每个教师学科成绩与往届高考目标对照，并在级部会议上通报，目标明确，措施到位。

3、加强沟通交流，建构和谐协作的关系。教育的实质是心与心的碰撞，高三年级组十分重视凝聚人心的工作，徐昆娥主任经常与高三的师生密切接触，发现苗头性问题，便帮助其认真剖析原因，耐心细致地做好说服教育工作，既最大程度地钝化了矛盾，又增进了干群之间、师生之间的彼此理解与信任。她将主要精力都投放到了高三，时常到高三教室去，到教师的办公室去，与高三学生谈心，与高三教师交流。整个三年，尽管竞争的压力很大，尽管管理的责任很重，但整个高三年级始终是一个团结和谐的群体。

二、努力提高课的质量，追求复习的最大效益。

1、严格执行课程计划，确保教学进度的严肃性。高三年级在明确学期教学计划的基础上，从高一起始阶段即实行备课组周备课制、教学案一体化，将长计划和短安排有机结合，既体现了学期教学的连贯性， 15

又体现了阶段教学的灵活性。

2、注重错题卷，滚动卷的整理

在高三这一年，我们的这项工作落实得很到位，成绩显著。一轮复习结束后，为了进一步夯实各学科的基础，在二轮备考时我们加大力度落实这一做法：一方面由教师精选归纳，对偏、怪、特难的题目进行取舍，突出基础；另一方面，要求学生养成收集错题的习惯，在科任教师的指导下进行汇编，反复训练，夯实基础，教师定期进行检查指导，以提高复习备考的效率。

3、科学安排课程，突出两大综合，实施强攻巧胜的战略。

1）文理科综合从3月份起，每科增加1节，从4月起增加1节晚自习；

2）每周三下午固定为文综、理综的综合训练时间，下午不安排综合学科教师的辅导，确保阅卷时间。

3）每天上午提前班主任进班安排1节自习课进行限时晨测，给学生充足自主训练的时间。

4、注重各方高考信息的收集、整理、使用，正确把握高考的方向，提高教学的针对性。我们通过各种渠道采集高考信息，学习先进、务实的备考经验，我们还与江西金太阳合作，在全省范围内搜集有效的信息资料，尽可能地为教师提供较全面的备考资料和信息，再由备课组长负责，通过集体备课进行讨论、筛选，充分发挥信息的作用，正确把握高考的“脉搏”提高高考复习的针对性。

5、重视目标生的跟踪分析，提高对准率。

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1）明确各类目标对象，重点关注一类目标生，密切注视滑坡生，根据一模各科一本线提出每一个重点生的优点和缺陷，在学习、生活和心理上给予特别的关注。

2）狠抓重点班，兼顾普通班，认真落实目标生的责任制。

3）认真组织辅导，讲求辅导的实效性。主要采用个别辅导和集体辅导的形式。辅导内容包括学科知识和情感心理两个方面。为此，我们将各班目标生汇总，根据实际情况开设了实施培尖计划。

三、落实常规管理，营造稳定的学习工作氛围

1、重视学生的心理辅导，排除心理障碍。

本学期，我们要求班主任在平时的班级管理中对学生加强心理辅导，并将之列为决胜高考的关键性因素之一。其主要做法有：一是要求班主任注重对学生的学习心理、考试心理的特征进行研究，及时为学生提供心理辅导。象袁旭华、岳跃胜、张靠河等一批优秀的班主任非常注重在备考演练中发现存在心理障碍的学生。注重从源头消除学生心理障碍，我们分析认为，造成学生考试心理障碍的主要原因来自于考试压力，而考试压力又来自学生自身和家长的期望值。为此，我们采取了两项得力举措来正本清源：其一是针对来自家长的压力，注意通过给家长写信给孩子和分散开好家长会的形式，使家长们保持健康的心态；其二，是针对学生自身的内在压力，我们请周慧老师举办学习心理、考试心理方面的专题讲座，以帮助学生正确认识自我，有效消除考试中的紧张、焦虑、恐怕等心理障碍，使学生能以稳定的心理素质投入高考备考演练中。

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2、规范细节管理，落实查班制度

学生寝室的面貌是学校精神文明建设的重要组成部分。为了进一步加强学生寝室管理，使学生能在一个整洁、舒适、安全的环境中学习和生活，我们在加强思想教育的同时，采取了一些行之有效的措施，将查寝工作落到实处，不走形式。

我们把班主任分成6个组，每组在每天晚上11:50以后对学生就寝情况进行检查，做好详细的记载，以杜绝学生夜不归宿的现象。五月三模后，班主任进一步加大了查班力度，另一方面，山东援疆教师山圣银老师时常住寝室，配合公寓管理员维持熄灯后的纪律，并在早晨协助管理员督促学生起床，做好寝室内务。这两项措施的实施使住读生的就寝纪律观念得到了增强，良好的就寝习惯已经养成，并得到了校领导的多次表扬。

3、狠抓教师的工作作风，提高办公效率。

本学期，我们还将进一步认真落实谢校长在高三年级工作会上的指示，强化责任意识，发扬实干精神，树立良好的师德形象，使每一位教师能以满腔的热情投入到教学中去。八小时上班时间是充分发挥教师主导作用，提高教学效果的关键，我们将加强纪律教育为教师营造认真备课的氛围，督促教师充分用好上班时间，坚定不移地保证八小时的办公时间，年级领导负责考勤，力争使每一位教师将全身心的精力投入到高考备考工作中去，真正把教书当作事业，把工作当作职业去做。工作成绩的取得是全体教师共同努力的结果，我们还有很多做得不够的地方，如对高考信息重视不够、对差生的转化工作还不够 18

理想等，但我们一定会保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的作风，在今后的工作中扬长避短，不断进步。

六、获奖情况

（1）级部在学校各类活动中获奖情况：

20xx年10月校园艺术节集体朗诵比赛中获二等奖；

20xx年10月校园艺术节炫我青春健美操比赛中《青春魅力》获的一等奖；

20xx年10月校园艺术节文艺汇演《爱的追求》节目获一等奖；歌手大赛张策获二等奖；文艺汇演《tik tok》节目获一等奖；《快乐崇拜》和《幽幽湖畔》节目获三等奖；

20xx年11月55年校庆暨地十二届校园艺术节宿舍文化艺术活动中获“最佳组织奖”；

20xx年4月学校首届艺术展谈活动“阳光下成长朗诵比赛”中获一等奖；

20xx年4月首届艺术展谈活动“阳光下成长”校园剧比赛获一等奖； 20xx年5月“以现代文化为引领，弘扬新疆精神”民族团结教育月大合唱比赛中获一等奖；

20xx年5月“以现代文化为引领，弘扬新疆精神”民族团结教育月演讲比赛张潇潇获一等奖；

20xx年5月“我是文明的喀什二中人”中英文个人演讲比赛中3人获一等奖；

20xx年心理健康征文、校园艺术节等各类活动征文比赛中15人分获 19

一二三等奖；

20xx年数学、英语、生物竞赛中多人分获全国希望杯、全国数学联赛、自治区应用数学竞赛等23人分获一二三等奖；

20xx年元旦教师文艺汇演舞蹈比赛获得二等奖

20xx年青少年生命有效教育课题研究获得组织二等奖

（2）个人获奖情况：

魏娟：20xx年9月获学校“十佳级部主任”称号；优秀教育工作者称号；

20xx年12月获“优秀教师”称号；

20xx年新疆中学数学竞赛中获自治区优秀辅导员称号；

20xx年全国希望杯优秀辅导员称号；

20xx年教学论文《我快乐、我反思》一文获学校二等奖；感恩论文评选中《学会感恩、学会做人》一文获学校二等奖；

20xx年5月被学校推荐上报自治区“开发建设新疆五一奖章获得者”； 20xx年5月论文《教学中如何发挥学生主体作用》一文获学校和地区教学论文比赛一等奖；

20xx年5月被学校推荐申报“建功立业先进个人”称号；

20xx年12月被二中党委推荐申报“全国先进女教职工”称号。 唐妮：1、20xx年6月1日第23届全国希望杯赛“数学竞赛优秀教练”

2、20xx年9月7日喀什二中“十佳教师”

3、20xx年9月10日喀什二中“优秀教师”

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4、20xx年9月10日喀什二中“优秀班主任”

5、20xx年5月“喀什地区民族团结标兵”

6、20xx年3月20日二中数学“教学能手”

7、20xx年2月20日论文“论民族地区双语教学模式”获全国教育系统优秀论文二等奖

8、20xx年2月论文“新课改下中学生生命教育研究”获11届中国基础教育系统年度课改大赛二等奖

9、论文“创新班级管理模式，加强班主任生命教育工作”获校级三等奖

杨丽：1、20xx年度 喀什二中“教坛新秀”论文全国一等奖、喀什二中优秀教师、优秀党员

2、20xx年优秀党员、优秀班主任、论文国家级二等奖、课件国家级二等奖、论文校级三等奖、园丁奖

张亮：1、20xx年9月获喀什二中优秀教师

2、20xx年9月获优秀班主任

3、20xx年4月德育论文一等

4、20xx年4月教学论文一等奖

5、20xx年获园丁奖

陈德全：20xx年校级“ 优秀教师”

王焱：20xx年“生命教育的内涵与教学”获二中课题组三等奖 20xx年5月二中“教坛新秀”

刘军芳：1、20xx年6月 论文“班级文化建设感悟——日常管理中 21

创建和谐集体”获校级三等奖

2、20xx年9月二中“优秀班主任”

3、20xx年12月喀什地区教研室公开课

4、20xx年12月9日喀什地区优秀观摩课“色彩斑斓的文化” 5、20xx年5月“关于政治课堂中‘讨论’的思考”

获地区论文一等奖

6、20xx年9月喀什二中“优秀教师”

张旭艳：1、20xx年9月获“优秀班主任”

2、20xx年9月获喀什二中“优秀教师”论文校级三等奖 3、20xx年9月获喀什二中“优秀教师”

4、20xx年11月获“园丁奖”

吴献：20xx年论文“浅论历史教师专业素养的培养”获校级一等奖 赵海霞：1、20xx年1月“教坛新秀”

2、20xx年12月地区级“第三届工作英语教学能手” 3、20xx年12月地区示范课

4、20xx年1月全国“中学英语教师基本功大赛”一等奖 袁旭华：20xx年9月校级“优秀班主任” 校级“十佳班主任” 校级“优秀教研组长”

20xx年9月校级“优秀班主任 ”校级“优秀党员”校级“十佳班主任”

20xx年12月“全国优秀班主任”

20xx年9月校级“优秀班主任”校级“十佳班主任”校级“优 22

秀教研员”

七、取得的经验

一、三个“全”1、全年：三年来，在抓教学，抓学习的同时着重抓了学生良好思想道德教育。诸如成功教育、生命价值教育、法制教育，鼓励学生奋发向上，立志成材。针对不同学生进行不同方式教育，特别对遵纪有困难、而学习有潜能的学生，由班主任加强教育，规范学习行为，定期与学生谈心、交流，指出存在的问题，检查落实情况。还在文理两个班开展主题班会、讨论会、动员会等活动，使学生树立“天生我才必有用”思想，为学生努力拼搏营造一个良好的思想、舆论与德育环境。

2、全体：面向全体学生。进入高三后，学生两级分化，逐渐明显。级部提出：面向全体，挖掘潜力，不放弃任何一个有希望的学生。特别是对那些临界生，全体老师要特别关注，了解他们的情况，进行过细的思想、心理辅导工作。由于高考升学而形成的来自各方面的压力，特别容易引起学生心理上的消沉、紧张或焦急，为此，高三老师花了许多时间去琢磨同学在想什么、希望什么、反对什么，每次考试后，班主任都要认真做好疏理减压工作，帮助学生分析存在问题，找出解决问题的办法。通过这些真心实意的工作，一年来高三年级整体情况稳定，学习热情高涨，竞技状态良好，保证了紧张而有压力的学习、生活与考试。

3、全员：一切为了学生，一切为了出成绩，高三组提出人人既是教学人员，又是思想心理辅导员的全员抓德育的思想。无论是班主任， 23

还是普通老师，或者年级组长，或者学校领导，不管谁发现学生思想上、心理上的问题，大家都相互通气，相互协商。对重点学生的重点问题，大家齐抓共管，而且每次召开定期的学情、教情分析会，全体老师都积极发言，研讨本班本届学生的学习思想现状，提出具有前瞻性的、预案性的建议。全员抓德育，也促进了高三老师大局意识、团队精神的形成，为高三出成绩提供了一个强大的思想前提。

二、取得成绩关键：团结协作的教师队伍

1、高三年级所创造的光彩耀人的成绩不是昙花一现，而是高中三年来老师们勤勤恳恳，倾心投入，踏实工作，不断积淀的结果。高三年级是一个拼搏而平和的年级，高三教师是一个“胸中有书、目中有人、行中有矩、心中有数、手中有活”的团结战斗的团队、爱岗敬业，无私奉献的教师队伍 。我们学校高三绝大多数教师兼任班主任、教研组长、年级组长等社会工作。对此，有人戏称“三多一少”兼职的多，超工作量的多，跨年级的多，实际工资收入少。尽管如此，每位高三年级教师都能爱岗敬业，乐于奉献，一心扑在工作上，许多老师经常利用在业余时间给学生补缺补差，不计报酬，经常利用晚自习下课和星期日时间找学生谈心补课，与学生打成一片，帮助学困生和临界生，义务辅导，凡此感人的事，举不胜举。

2、团结协作，潜心研究的教学团队

面对复杂情况和较大的困难和压力，高三年级组拧成一股绳，心往一处想，劲 往一处使，发挥团队精神，增强团结协作意识，鼓足干劲，求复务实、齐心协力、一心一意谋高考、全心全意搞教学。 在 24

学生思想方面更是齐心协力，齐抓共管。在教学中他们强调团结协作，做到“五共一补”，即目标共同、资料共用、信息共享、责任共担、优势互补，从面到大局为重，高分有突破，均分有提高，较好地保证了取得成绩的核心：狠抓教学与过程 偏离了教学这个核心则一事无成。高三教学工作的成功经验与措施主要有以下几点：

1、认真研读教材、大纲与高考新变化。通过认真研读，高三组确定了把“过高、过难的教学要求降下来，把学生思维、应考的能力提上去”的教学思路，并针对本届学生的各科基础和能力实际，采取低起点、缓坡度、勤反馈、有计划、扎扎实实地抓好各阶段学生分类推进工作，各科教师也订好了适合本届学生的复习方案和复习进度表，同时，通过钻研教材，大纲、考纲，及时调整复习侧重点和复习策略，使复习备考少走弯路。

2、狠抓四大教学策略的落实。依据年级组复课计划和学校教学常规管理要求，高三教学工作将四大策略的实施贯穿于整个高三教学的始终。即目标管理策略；分层教学策略；注重基础策略；资料优选策略。尤其是注重基础策略和资料优选策略。高三教师认为：虽然高考命题已从知识立意转向能力立意，但不能就能力而能力，能力是在学科思想指导下，灵活运用所学知识解决实际问题过程中体现出来的，能力是在教学活动过程中培养出来的，基础知识特别是网状的主干知识是能力的必备基础。高考教学的“基础”，不再仅是简单的知识点，还应包括基本技能、思想方法。他们的做法是：在教学过程中，就不能盲目赶进度，不盲目搞综合复习不以考代教，提倡“小题大做”、“错 25

题重做”、“一题三变”，重锤敲响鼓。 所谓关于资料优选策略，他们在教学工作中具体细化为坚持“四精四必”的教学制度并长持坚持，即，精选、精编、精讲、精练，有发必收，有收必改，有改必评，有评必补。

3、明确阶段工作重点。做法是：在高三第一学期主要抓基础，在不偏离高考方向前提下，让学生过好基础关。对学生薄弱学科集中时间强化训练。如学生感觉数学较弱（特别是文科生）。事实证明，这对提高学生的薄弱学科有一定效果。高三第二学期，每月安排一次月考，年级组对每次月考，都进行成绩分析，而且召开全体例教师会，将，分析结果印发给各科教师，以学科紧迫感。对自治区模考不断进行成绩分析，而且召开全体老师会，分析形势，布置后段工作。5月份，着重抓好四件事：一是继续做好培优补差；二是突出综合学科的教学工作；三是做好高考最新押题冲刺卷引进工作；四是有针对性地做好查漏补缺工作。由于各阶段工作重点明确、思路清晰，教学效果好。

由于我校学生学科基础较弱，老师上课节奏稍慢一些。高三上学期训练机会少，一遇到考试，不少学生就乱了方寸，没有很好发挥自己真实水平。还有一部分学生畏惧考试。高三下学期（3月份以后），高三抽周六一天，周日半天进行辅导或考试，一月四次，及时批阅，及时讲评。通过这种考试训练，使学生在考试中揣摸考试，学会考试，也起到训练思维、查漏补缺，改进教学，寻找差距的作用。 总之，本届高三我们教学工作的经验是：研读教材大纲把准方向，强化复课 26

全程管理，注重课堂教学实效，落实个别辅导和分类推进，加强学生非智力因素的培养。高三是学校的重要窗口，高三高考成绩直接关系着学校的声誉。今年高考成绩的取得，离不开学校领导班子的有力保障，他们在信息、资料收集方面做了大量卓有成效的工作，也离不开全校师生的关注与帮助，他们的帮助也是取得成绩的重要动力。

八、问题和不足

(一)加强领导，突出以教学为中心，统一协调后勤、教育、教学等各处室工作。形成务实、高效、有开拓精神的工作机制方面有所欠缺。

(二)抓好学生学习成效的落实。制定强有力的制度和措施，做到每一个学生对自己的学习目标节节落实、周周清算、月月结断，把考试大纲的要求详尽地落到实处方面有所欠缺。

(三)把握好复习用资料的筛选和使用

定购一、两本现成的、质量较高的资料，再由各备课组根据复习的进度和实际情况编写一部分练习，供学生使用是较理想的做法。但基本上我们用的资料是现成的，少量或没有创造性的因地制宜结合学生实际水平和学情分析有针对性的自己出题进行针对性训练方面仍然欠缺。

(四)没有制定有效可行的高三教学评价方案。

针对本校和本级部实际情况，没有制定出今年的高三教学工作评价和奖励方案，调动和促进教师教学的工作热情，方案既要突出对教学成绩优异的个人的奖励，更要注重对备课组、任课组的评价与奖赏， 27

从多个维度对本校的高三教学工作进行审视和激励，使其具有说服力，真正起到激励作用。

(五)在关心高三教师方面做得不够。在生活上关心高三教师方面我们做得远远不够，要用真心、真情为其排忧解难，使他们能安心、并全身心地投入高三教学中。还要关心高三教师的专业化发展，使今年的高三教学过程成为其专业成长的一个台阶，为其今后的发展奠定基础。

另外我级部除穆雨薇同学外没有太突出的尖子；一本本科指标亏空还比较大；有些学科的平均分比较低等问题。这些问题的存在严重制约学校新的教育理念的实施，并且直接影响了我校的招生质量。在某种程度上形成了恶性循环，其滞后效度是明显的。究其原因，主要有几个方面：

一是学生的基础差。众所周知，由于种种原因，我校的生源比较差，每年的中考录取分也越来越低。有相当一部分的学生在初中的成绩本来不好，只是在中考中超常发挥，考取比较好的成绩才进入我校，仅仅经过高一一学期的学习就立刻暴露出他们的真实水平了。

二是有些教师责任心有所欠缺，自身的努力不够。应该说高三的老师是辛苦的，尤其是高三的班主任更为辛苦。他们放弃了自己的小家而为二中的大家，敬业精神有目共睹。但是我们也应客观地看到，他们的付出和最后的收获不成比例，这是有某些学科的某些任课教师的不足导致的。其不足主要表现在教学的针对性不强，不能针对个别学生因材施教，只满足于课堂上的满堂灌、一窝端，反复的跟进式教育没 28

能体现。而且有的老师责任心不强，能力欠缺，再不努力，那学生的学习成绩就可想而知了。短板效应马上就显现出来了。当然在工作中由于管理经验、方法等因素的制约，也存在一些问题：

1、个别教师教学常规、办公纪律等方面还有松懈的现象。

2、备课组、班级的学科建设中有不均衡现象，备课组的团队精神有待进一步提高，班级各学科之间的协调工作未充分做好。

3、学生的拔尖工作有待进一步落实，在实施过程中不断调整、修正，力求今后有所突破。

九、今后努力的方向和工作设想

通过总结和疏理，初步构思工作对策如下：

1、营造气氛提高士气，学生以鼓励为主，利用考试后，家长会有利时机加强分类指导、教育，特别由班主任、任课教师一起分析薄弱学科，抓住增长点。教师以考核为抓手，形成良好的导向，既重视教学实绩，又重视工作纪律、常规，形成竞争合作的氛围。

2、进一步落实常规，在四十五分钟内精讲、细讲。课前认真备课，备学生（讲义批改、统计错的人数，有针对性讲解知识缺漏），课后细抓落实，讲义练习精选（成套练习讲义可分等，让学生有选择性练习），加强课外辅导。加强备课组内的团结协作，集体备课，统一教学目的，进度、难度、资料、作业五统一。教案、教法、风格、可以不统一。重抓基础，抓平时，抓平衡。下一阶段，我们年级组将落实管委会成员、备课组长多进课堂，多听课；备课组内也要多开展听课、评课活动。

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3、 加强拔尖工作。年级内调整名优、重点、本一学生的名单。班主任明确各班尖子生的薄弱学科，与任课教师明确提高的目标。

4、做好学生的补差工作，特别是平行班、美术、体育、音乐班文化课。加强艺术类、体育类特长生的管理。

5、高考信息的收集和整理，加强教学的针对性，从整体把握高考难度与要求。

6、重视学生的心理健康问题，管委会成员、班主任、任课教师多疏导、多与学生沟通，防止学生心理问题的产生。关注、学生异性交往问题，指导学生把握好同学交往尺度，处理好异性关系。

7、加强过程管理，注重管理过程中的人性化，提高教师的积极性。 综上所述，高三的考试必须所有的老师共同参与和努力，有领导的英明指挥，有教师的竭力实施，更有学生的通力配合。只有领导和学生的共同努力，才会有优异的成绩。事在人为，这是亘古不变的道理。

几点的反思：

1、从三年一盘棋的角度看，高中三年是一个整体。高一高二与高三的目标侧重不同。高一高二在进行基础知识教学的同时，必须注重学生基本素养的培养。包括常规习惯的养成，独立思考分析问题、解决问题的的能力；团队合作精神等，完成一定原始积累。高三则注重各个知识点的灵活应用，和综合处理问题能力的提升。多年的教学实践表明，高一年级的教育、教学遗留下的一些问题，都对高三的教学产生了很大的影响，做好高中的起始年级的教育、教学工作，做好 30

班集体的建设和稳定工作，培养学生良好的学习习惯、和行为习惯。使学生适应高中学的要求，减少弱生，避免弱班的出现，是我们现任高一年级的教师的使命和责任。

2、对本届高三弱生偏多问题的思考。

面对高考每位教师在教育、教学上都承担了很艰巨的任务，承受了很大的压力。如果招生伊始，能从全局的角度进行思考，那我们整体的成绩会有进一步的提升。

3、遗憾之三是平行班理科，文科生的成绩还应有一定的提升空间，如果对学生的认识再全面一点，信息渠道再畅通一点，教师协调合作再有效些，他们成绩的提升和能会更多。

希望我们的思考对今后学校的教育教学工作能起到一定的借鉴和启迪作用。

成绩属于过去，我们更要好好总结教训，分析原因，认真策划，力争在明年的高考中跨上更高的台阶。总之，我们一起经历的风风雨雨，工作中我们团结合作，相互支撑，为了完成共同的工作目标，我们同努力，共拼搏。尽管我们的工作水平还有待于提高，但工作中教师之间的友谊和我们团结协作集体是值得我们自豪的和值得我们以后发扬的。

高三四部

20xx年5月12日 31