《3d max室内效果图》课程考试大纲

一、适用班级：室内1001.1002

二、任课教师

向敏洁 龚飞凤

三、考试范围

3d max软件的使用，photoshop的后期加工。

四、考试时量

14课时

五、考试形式

机试

六、题型及分值

题型：室内效果图4份

分值：1、创意新颖与表现到位（30分）

2、灯光处理（20分）

3、材质表现（30分）

4.整体空间（20分）

七、课程知识重点

1、3d max软件使用

2、模型制作

3、灯光制作与节奏

4、材质的参数

5、渲染出图

八、有关要求

三室二厅的建模（模型在3d侠里面下载）

要求：1、4张效果图（卧室1、1个卫生间，客餐厅2）

注：电视背景墙、沙发背景墙、餐厅的背景墙、卧室的背景墙要有cad立面图 ）

2、客餐厅要做吊顶、射灯、灯带、阳光、电视背景墙、沙发背景墙，1个餐厅的背

景墙，1个卧室的背景墙。

3、如有雷同者均为零分。

4、作业于20xx年03月4日11点25分交（原始文件、4张图片）

九、执笔人：向敏洁 龚飞凤

2012 年02月 22日

第二篇：课程总结

《统计学原理》教学总结

《统计学原理》是工商管理系物流管理专业学生的一门专业必修课。今年授课的班级为物流管理专业20xx级的学生。

该课程是一门应用性很强的方法论学科，是一门“方法科学”，是一门关于如何收集、如何整理、如何分析统计数据的一套科学方法，正确地使用就可以发现统计数据所隐藏的数量规律性，达到对客观事物科学认识的目的。因此，统计学课程教学的最终目的是让学生真正掌握收集、整理和分析相应专业特定统计数据的一套科学方法，并能正确地使用这一法方去分析相关专业问题。但是，工商管理学生大多是文科学生，数学功底差，《统计学原理》这门课程偏数学性，公式推导，计算较多，这一对矛盾使得目前统计学教学现状不容乐观。

针对本课程及学生的特点，在授课过程中我主要做到了以下几点。

根据教学大纲编写了教案，制作了多媒体课件，布置并批改了作业，按照教学进度表完成了教学任务。

首先改变了传统的板书教学方式，采用多媒体教学。多媒体教学可以将公式的推导细致地展示出来，节省了一步一步推导所用的时间，学生也可以重复阅读，不懂的地方可以仔细查看。同时可以加大案例的分析和大量数据的展示，丰富了教学内容。

其次，在教学过程中加入了与物流管理专业相关的案例、数据的分析。比如在讲总量指标和平均指标，分别列举了我国物流产业的产值、客货运输量、等内容。时间数列分析时也和学生一起查阅了《统

计年鉴》历年来的交通运输数据。引导学生用统计方法来分析专业问题。

第三，加入了相关新闻的讲解。例如讲到普查时加入了我国20xx年人口普查的相关新闻，在阅读新闻中了解统计工作的步骤、方法和应用。同时也查阅了美国的普查的新闻，两国相比较，使学生更深刻地了解普查的概念、应用。同时也加入了有关统计法律法规地一些新闻，让学生了解统计工作的严肃性，以后工作中能认真地完成相关统计任务。

第四，加入了部分统计软件的应用。统计是对大量数据的处理，仅仅用手工计算比较麻烦，所以在给学生讲解原理之后，一些数据的计算可以用统计软件来处理，提高了学生的学习兴趣。

第五，作业布置了五次，比学校规定的次数多了一次。由于这门课程的特征就是对数据的处理，所以计算内容较多。按照内容对第三章的统计分组、第五章的平均指标、第六章的变异度指标、第八章的假设检验以及第九章的线性回归，都布置了计算题作业，另外较简单的计算就在课堂上举例大家一起做练习。

在学生的努力学习之下，本学期顺利完成了教学任务，但是也存在着以下一些问题。首先，统计学原理的学习需要概率论的知识，这方面学生底子薄，可能会影响他们的理解程度。其次，实训课程只有四节课，用于学习统计软件时间太少。第三，根据作业及试卷可以看出，部分学生对一些概念的掌握不够准确，在以后的教学中要加强基本概念的讲解。

通过对本学期课程教学的总结，在今后的教学实践中，对照“三位一体”的教学理念，结合该课程的特点及培养目标，对课程教学进行改革，提高学生学习兴趣，引导学生用统计思维去观察问题、思考问题，解决问题的能力。通过对教学方法的改革，努力探讨出一套完善的教学方法，提高教学质量，为社会培养优秀的人才。

《消费者行为学》教学总结

工商管理系 王德华

《消费者行为学》是我系经济管理专业学生必修的核心课程。消费者行为学是一门建立在心理学、社会学、经济学以及管理学等学科理论基础之上的应用型学科，是一门集理论性与实践性为一体的管理类学科，其核心内容是研究买方经济条件下消费者的心理与行为活动过程及其规律性，从而使企业在激烈的市场竞争中生产出更加符合消费者需要的产品或服务。

根据教学大纲的要求，编写了教案，制作了教学用的多媒体课件，布置并批改了学生的作业，顺利完成了教学任务。

本教材分为四个部分，第一部分是该门课程的基础，第二部分为个体因素与消费者行为，第三部分为环境因素与消费者行为，第四部分为消费者决策与消费者行为。

针对这四部分内容及学生的特点，

一、加强教研，创新有为，提高业务素质。

素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向同年级的教师学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。

为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。

二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。

本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我们四年级一班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每早上，我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。

为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成

果，通过手抄报等形式进行展示。

三、抓科学研究，阅读教学的主旨性的研究有一定的认识。

本学期，我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。我认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学，进而不断巩固基本技能。

抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。

教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此基础上。搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。

积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。

改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。

总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有一定提高，课堂教学方面也有明显进步。但也不不足，如本班学生不遵守纪律，成绩一直不够理想。今后立足实际，开拓进取，不断前进。