自动词与他动词的含义及区别
自动词就是指那些表示状态的词，而他动词呢，就是指那些行为。
换一种说法，自动词着重去表现发生变化的人或者事物，他动词则除了发生变化的人或事物以外，还关注引起这些变化的人或者事物。
是不是有一些混乱？一开始是这样的，我们举一个例子来看吧！
「あ、财布(さいふ)が落(お)ちてる。だれが落(お)としたのかな…」
这一句话，说了一件事情，却用了两个不同的说法。第一句是说钱包掉了，只是讲这件事，这个状态，比如说你看到钱包掉在地上，你会先想到什么？肯定是“咦？钱包怎么掉了？”你可能还没有想到怎么会掉的，然后接下来，你就会顺着这个思路，想到一定是有人把它弄掉了的，或者其他什么原因，我不知道。所以，第二句就说“是谁把它弄掉的呢？”
这就是自动词和他动词。你理解了吧？
接下来讲一讲自他动词的特点：
1。他动词强调行为主体，例如：
この本、汚してしまったんです。すみません。
寒いよね、窓を闭めていいかな。
2。自动词注重行为的结果和变化，例如：
来年度の案内书はいつごろ出ますか。
元気そうね。风邪が治ったみたいで、よかったね
3。意志动词多数为他动词，例如：
“ておく”“てある”“ましょうか”“てください”“たいと思う”“ようと思う”这些都是表示意志的说法，这时候多用他动词。当然，自动词里面也有表示意志的，如“走る”“行く”“休む”“集まる”。所谓意志动词，也就是听从于我们人的指令而进行的活动。为什么自动词里面也有意志动词呢？我觉得可能和这些动词在句子中的实际作用有关系。比如说行走，也就是一个行为，本身就是一个变化或者状态，不会引起别的什么变化。
A君：あ、こんなところに、お金が入っている。
B君：それはね、いざというときのために、入れてあるんですよ。
这个“いざというときのために”是什么意思呢？是以防万一的意思，而“てある”表示事先先怎么样，理解了吧？
另外，不是所有的自动词和他动词都是成对的。比如“晴れる”“流行”，这些表示状态，没有与之对应他动词。也有一些他动词，比如“问う”“赠る”，没有与之对应的自动词。这个时候怎么办呢？就要用到使役和被动了。自动词变成使役，就可作为他动词使用。他动词变成被动，就可作为自动词使用。
前线が雨云を発生させ、雨を降らせるでしょう。
投资の失败が、会社を倒产させた。
4。既可作自动词，又可作他动词的动词，例如：
采用结果の通知がまだ来ない。不安が募って何も手につかない。
工事は常に危険を(が)伴います。细心の安全対策が必要です。
这部分比较难，很难分辨，主要靠不断的积累，有的时候判断起来很困难，所以，也没什么规律可循，只好多看，多问。
5。和人体器官、部委、意志、意识有关的，通常使用他动词，例如：
怪我をする 涙を流す 键をなくす
再说到意志的时候，通常表示的是消极的，诸如后悔、失败、惋惜的情感。
6。自动词可以根据用法不同，来表示注意的状态或性质，例如
生物は腐る 油と水は混ざらない はさみは切れる
好像说一切事物的属性之类的，也比较好理解。
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在日语中，怎样区分自动词和他动词 首先你学日语多久了。能理解自动词和他动词吗？自动词简单解释，就是动作行为是自然而然发生的，理论上来说，跟他人无关；他动词就是动作行为涉及到他人或物。
在理解了这样一个道理基础之上。我来告诉你怎么简单的区分自他动词，这样你也不用费力去背了。
记住，如果有一对动词一个以SU结尾，一个以RU结尾，那么SU结尾的是他动词，RU结尾的是自动词たとえば：流す、流れる；起こす、おこる。这两对词简单解释一下，让流淌和流淌；引发和发生。让流淌(流す)的意思：比如我让音乐流淌，就是播放音乐的意思，我让水流淌，就是我开水龙头这样的动作，这个动作是要涉及到它（物，也就是水龙头）的。后面那一对，(起こす)让.....起来、使发生，和(おこる)自然而然发生。用汉语举例来说：我的错误引发了事故（起こす）和事故发生了（おこる）。
另外一般都以RU结尾的动词，ru前面的假名的位置，靠前一些的是自动词，举例解释：かかる、かける；始まる、はじめる。从五十音图表来看，第一组KA在KE前面，所以前面的那个是自动词，后面的那个是他动词。这对词意思比较多，但基本上离不开“挂”的意思，那么前面那个词说起来，就是某物自然而然的搭上，挂上，后面那个词表达的是，我主动的去挂某物的意思。始まる、はじめる应该比较常用，具体解释一下。MA在ME的前面，所以始まる是自动词，は
じめる是他动词。会議が始まりました。授業を始めましょう。这两句你肯定常见。会議が始まりました（会议开始了。表达自然而然的，跟我无关，比如我8点到了会场，发现会议已经开始）授業を始めましょう（我们开始上课吧。我主动发起这个动作，让课程开始，即使现在还不到上课时间或者已经过了上课时间）。
以上内容可以总结你的多数疑问了。见到一个就懂一个，不用死记硬背。 另外记住用句型的时候，自动词用“が”基本句型“～が自动词”；他动词用“を”“～を他动词”这样就绝对不会错啦。
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正确区别日语自动词和他动词
自动词和他动词区别的重要性在学习日语的初期，开始学习动词时，一般不大注意动词的自他性。当学习到相当多的动词后，文法中才开始强调动词的自他性。但这时已经学了不少动词，重新认识其自他性就显得相当困难。因此，完全有必要在学习日语的初期，在开始学习动词时，学习一个动词就同时记住其自他性，对后来的学习帮助非常大。下面说明动词的自他性在文法中的不同作用。
1，构成不同含义的句型。
自動詞：窓が開いた。窗户开着。（自动词和主语相连）
他動詞：私は窓を開けた。我把窗户打开。（他动词和宾语相连）
2，构成不同的被动句。
自動詞：友達に来られて宿題ができなかった。
友達が来て楽しく遊んだ。（自动词的被动式表示受到损失而主动句没有此义） 他動詞：学生が先生に褒められた。
先生が学生を褒めた。（他动词的被动式与损失与否无关）
3，构成不同的使役句。
自動詞：母は妹を町に行かせた。妹は町に行った。（自动词的使役态使动作主体变成宾语）
他動詞：先生は学生に本を読ませた。学生は本を読んだ。（他动词的使役态使动作主体变成补语）
4，构成存续体。
自動詞：（不能构成てある形式）
他動詞：黒板に字が書いてある。
5，自动词+ている与他动词+てある的区别。
自動詞：窓が開いている。
他動詞：窓が開けてある。（翻译时都译成“窗户开着”。但自动词句子只说明现象，而他动词的句子说明有人有目的地打开着。）
以上简单地举了几个例句，说明动词自他性的不同使用方法。如果不准确掌握到处的自他性，则不能正确组成句子和理解句义。
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自动词与他动词的含义及区别
一.自动词和他动词的意义
自动词：动词本身能完整地表示主语的某种动作的词。
他动词：动词需要有一个宾语才能完整地表现主语的动作或作用的词
例： 风が吹く（自动词）
彼がタオルを绞る（他动词）
二.自动词与他动词的分类与比较
1、只有自动词没有相对应的他动词的。如：
居る ある 咲く 行く 来る 寝る 泣く 眠る 老いる
2、只有他动词而没有相对应的自动词的。如：
买う 売る 话す 闻く 読む 书く 见る 打つ 思う
考える
3、既是自动词又是他动词的。如：
吹く 开く 笑う 増す 闭じる 寄せる
日语动词的分类
课堂上学生普遍反映日语自动词和他动词的语义特征、语法功能搞不清楚，特别是日语的自他动词问题还牵涉到意志非意志，这就更加大了难度，给学生造成很大的困惑。
我们先来看几组词根相同，词尾相异的自他动词：
缩まる、缩める
移る、移す
繋がる、繋げる、繋ぐ
壊れる、壊す
切れる、切る
抜ける、抜かる、抜く、抜かす
我们仔细观察一下，其实无论一个词根下有几个相互对应的自动词或他动词，他们的词尾实际上都可以归为以下几类：
自动词：-u –aru –eru
他动词：-u –su -eru
自动词：-u如移る，–aru如缩まる、繋がる，–eru如壊れる、切れる 他动词：-u如切る、抜く，–su如壊す、移す，-eru如缩める
事实上，同样的词尾有着同样的语义特征，也就有着同样的语法功能，因此我们可以按照这样的词尾把自他动词再进行细分，自动词分三小类，他动词也分三小类，那么只要我们把每一个小类的语义语法特征搞清楚，困扰我们的自他动词的问题就迎刃而解了。
一、自动词
1 u自动词：以-u结尾的自动词，是单纯自动词，（而以–aru、 –eru结尾的自动词则是派生自动词），单纯自动词是动作主体发出的动作，而且动作不涉及对象。比如走る、笑う、咲く，要判断这类自动词是不是意志动词其实并不难，因为我们可以根据词义判断出动作的发出者是不是有意志的主体，像走る、笑う的主体一般都是人，是有意志的。而像咲く的主体则是花之类的植物，是没有意志的。
2 –aru自动词：以–aru结尾的自动词，是派生自动词，它在句子中的主语并不是动作的发出者，而是动作的接受者，如
①公园には木が植わっている。
②壁にはが挂かっている。
如①句中“木”不可能自己种植在公园里，自然生长的树不能用植わる，②句中“絵”也不能自己挂在墙上，无论是①句中的“木”，还是②句中的“絵”都是动作的接受者，都是曾经有一个动作的发出者对它发出了影响，但是，这个动作的发出者是谁，怎样发出的影响都不重要，–aru自动词的语义着重在动作接受者上，其视点是动作接受者接受了动作之后所处的状态持续了下来，着重在接受者上，而且在其状态上，这就和被动句不同，被动句的视点是在“被动动作”“被动过程”上，原来的日语被动句是不允许没有生命意志的物作主语的，但是后来随着西方译文影响的加大，慢慢的也有大量物作被动句主语的句子出现了，如
③本は読まれた。
④絵は壁に挂けられた。
例句④强调的是门被打开的动作过程，重视“开门的人”，而②句则完全把视点放在门本身上，强调门开着的状态，几乎可以忽视“开门的人”这个因素。这就是–aru自动词和被动句的区别。
3 –eru自动词
以–eru结尾的自动词也是派生的自动词，它在句子中的主语也是动作的接受者，而且也不是被动句，这一点和–aru自动词相同，但是–eru自动词和–aru自动词又不完全一样，如
⑤ロープが切れた。
⑥コンピューターが壊れた。
像①②那样的句子，虽然根本不强调人的行为，只强调接受者本身的状态，但是我们还是可以分析出曾经有个人，发出了动作，影响了接受者，而⑤⑥句却不一定能分析出动作的发出者一定是一个人，比如⑤绳子断了，可能是人为的，但也可能是绳子自己断的，或者别的原因，也就是说，–eru自动词的视点更加强调接受者现在的状态，而导致这种状态的原因，或说当初的动作，比–aru自动词更加不清楚，也就更加不重要。其他特征和–aru自动词基本一致。 4 –aru自动词和–eru自动词都是非意志动词
派生自动词–aru自动词和–eru自动词的区别很微小，中级左右的学生也没有必要区分它们之间这些微小的差异，它们的共同点远远大于它们的差异，而它们的共同点才是需要记忆的。
意志动词是指由动作发出者意志控制的，一般是行为性动词。而–aru自动词和–eru自动词的视点都是接受者所处的状态，所以语义里既有被动含义又有状态含义，（被动含义不符合“动作发出者”，状态含义不符合“意志控制的行为”）所以一定是非意志动词。非意志动词有一系列的语法限制，比如不能和「てください、命令形、ことができる、（ら）れる、たい」等一起使用。其中的“ことができる”尤其需要注意。有时候日语初学者会犯例⑦这样的错误： ⑦この薬を饮んだら、あなたの病気は治ることができる。
实际上就是望文生义，把“治る”当成了意志动词，或者是没有注意到，“治る”是指病好了这种状态的，是非意志动词。
二 他动词
1 -u他动词：
以-u结尾的他动词，是原生他动词，基本上都是描写人的有意志的动作行为的，是意志动词。如
⑧野菜を切る。
⑨钉を抜く。
当然也有例外，但毕竟是少数，这里就不一一列举了。
2 –su他动词
以–su结尾的他动词是派生他动词，语义里有“使?怎样”“让?怎样”的意思，这个“?”是句中的宾语，而这个“怎样”是词根的意义。比如 ⑩子供は花を枯らす。
枯らす是“让花枯萎”“使花枯萎”的意思，“花”是句中的宾语，“枯萎”是词根的含意。几乎所有的–su他动词都可以作意志动词用，下面我们还会谈到–su他动词也有非意志的用法。
3 –eru他动词
以–eru结尾的他动词也是派生他动词，语义里也有“使?怎样”“让?怎样”的意思，这个“?”是句中的宾语，而这个“怎样”是词根的意义。如 ⑾大工さんが家を建てた。
⑿父が壁に穴を空けた。
但跟–su他动词不同的是，–su他动词可以有非意志的用法，或者说，–su他动词允许非意志的物出现在主语位置上，而–eru他动词决不允许这样。 比如
*⒀彼の家持愿望が家を建てた。
*⒁地震の揺れが壁に穴を空けた。
⒀⒁是不成立的，而–su他动词是有意志的人作主语和无意志的物作主语都能成立的。
⒂a子供が花を枯らした。
b日照りが花を枯らした。
⒃a父が子供を起こした。
b电话ベルが子供を起こした。
4 动词的使役态
由（さ）せる构成的使役态与–su他动词、–eru他动词不同，–su他动词、–eru他动词的“使?怎样”只是讲促成的原因，而（さ）せる构成的使役态则是真正的“使役”，也就是说，除了要求句子的主语必须是有意志的人之外，还要求句子的宾语也必须是有意志的人，比如
⒄太郎は智子を泣かせた。
⒅先生は学生に本を読ませる。
宾语的“智子”“学生”虽然是在被使役，或者说被迫的情况下发出
“哭”“读”的动作的，但无论感情上如何“不情愿”，在“意志”上都是由宾语自己控制的。
所以总结起来讲，动词的使役态要求句子的主语和宾语都必须是有意志的，而–eru他动词要求句子的主语必须是意志的，对宾语没有限制。而-su他动词不但对宾语没有要求，对主语也没有要求，另外，由（さ）せる构成的使役态强调使役动作和使役过程，是一种动态的表现，而–eru他动词、-su他动词强调促成的原因，是一种静态的表现。
但是，就像上面逐一分析的那样，无论是原生的，还是派生的，绝大多数的他动词都是意志性的，绝大多数的派生自动词都是非意志性的，而原生自动词的意志还是非意志则要根据具体的情况具体分析。
第二篇：韩国语 自动词和他动词的区别
韩国语 自动词和他动词的区别
动词的概念
动词是表示动作、行为和变化的词。动词首先是表示动作的。如： ??（去），??（来），??（站），??（坐），??（跑）， ??（飞），???（做），??（吃），??（穿），??（踢）， ???（扔）。
其次，虽然不是直接表示动作，但表示事物状态或性质的变化，或表示心理、态度等。如： ??（睡觉），??（活），????（矛盾），??（有）。 [状态]
????（爱），????（讨厌），?????（怕），????（尊敬）
????（憎恶），????（悲哀），????（高兴），????（恨，憎恶） [心理活动]
动词的种类
动词根据其句法特点，可以分为自动词和其他动词，独立动词和辅助动词。
一、自动词和他动词
动词根据其行动性质的特点，可分为他动词和自动词。
他动词：动词所表示的动作必须涉及到某种对象的，叫他动词.
他动词在句子里一定要有直接宾语。 ??? ?? ???，孩子吃饭。
在这里“?（吃）”的行动者是“??（孩子）”，“?（饭）”是“???”行动涉及的对象。只有有了“?”才能完整地实现“???”的行为。下面例句中的动词都是他动词。 ?? – ??????. 我写字。
?? – ????? ?? ???. 工人们盖房子。 ?? – ??? ??? ???. 姐姐背小弟弟。 这些动词还有：
??（挖），???（修理），??（挨打），??（折），
???（禁闭），??（盖），??（堆），??（埋），??（举）， ??（抱），??（穿[鞋]），??（赶），??（种植）……等等。
自动词：动词所表示的动作不涉及其他对象的，叫做自动词.
??? ??. 学生走去。
在这里“??（走）”的行动并不涉及到另一个对象。下面例中的动词，都是自动词。 ?? –??? ??? 孩子笑。 ?? –?? ?? 鸟飞。 ?? –?? ?? 下雪。
?? –?? ?? 马跑。
这种自动词还有：
??（站），??（感染），??（躲藏）， ??（凉），??（躺卧）……等等。 一些动词是具有他动词和自动词的两种性质。
如：??? ?? 孩子玩。（自）
??? ??? ?? 起重要的作用。（他）
?? ??? 雨停。（自）
??? ??? 停止唱哥。（他）
??? ?? 机器转动。（自）
?? ?? 绕路。（他）
??? ???? 动弹。（自）
??? ???? 推动岩石。（他）
二、独自动词和辅助动词
根据动词在句子中的功能，又可分为独立动词和辅助动词。
独立动词:
独立动词是它本身具有完整的意义，同时，在句子中能单独形成一个句子成分的动词，一般的动词都属于这一类。如：
??? ???.植树。
???? ??.挖防空洞.
辅助动词:
辅助动词是丧失或者削弱了它原来所包含的具体意思的动词，它在句子中，不能单独构成句子成分，而必须和其他动词结合才能形成为句子成份。它相当于汉语的“写着”、“写下去”、“干出来”、“干掉了”中的“着”、“下去”、“出来”、“掉了”。韩国语的辅助动词大部份是从独立动词转化而来的，它可以既作独立动词，也可作辅助动词。
辅助动词和动词结合时，往往要用连接词尾“?(?, ?”。如：
????（挡住，堵住），????（忍住），?????（忘掉），?????（死掉），
?????（进行建设）。
以上这些词中的“??”、“???”、“??”等，原来都有“拿出来”、“丢掉”、“掉去”的意思。但在这里，基本上丧失了原来的意思，只是起辅助主要动词、增添主要动词的概念和语气的作用。