平面构成——色彩构成 课程安排
第十一周2——第十一周6
第十一周3——第十二周2晚上
第十二周3——第十二周6
第一周 认识、理解色彩
一、分组调研
形式：上网查资料、拍照、搜集图片等；
成果：PPT
时间：4.28——5.5（周六上午分组演示）；
成绩：30%
要求：1、2-3人一小组（分工合作）
2、成果为PPT，其框架如下：
色彩物理特性
色彩的分类与特性
色彩与心理
色彩构成
色彩构成的应用
3、讲解PPT（5-15分钟）
二、课堂练习（成绩10%）
要求：画色相环、明度推移、彩度推移（5.5号周六下午）
工具：调色板，笔（毛笔/排笔），白卡纸，毛巾，色盒，小铲子，24色水粉颜料，尺子......
第二周 拓展、运用色彩
一、课堂练习（5.7周一）（成绩20%）
要求：请挑选一张你喜欢的画或彩色图片，从图片中采集所出现的主要色系，以小方块的形色罗列在图片一侧。（手绘形式）
二、课堂评讲（5.8周二）
上午课堂准备内容：请对作业准备2—5分钟简短的讲解：在色彩提取之后所观察到的画面色彩的色相、纯度、明度之间是如何协调的，与主题有怎样的表现关系。
下午理论总结讲课
作业示例：
三、课后练习（5.8周二—5.11周五）（成绩40%）
练习内容：请以日本3.11地震为时事背景，以《大自然的愤怒》/《生命的脆弱》/《核污染下的恐惧》（任选其一）为题，综合运用平面构成、色彩构成的基础知识，制作一张A3的海报。请特别注意画面的作品感及表现力！
提交文件要求：可以用手绘、电脑绘制等形式，但是最终提交电子文件，以自己的名字命名文件夹，打包发送，文件大小不超过3M（注意：不是以自己名字命名或超过3M的文件拒收）。
提交时间：20##年5月7日20：00之前（注意：超过时间提交的作业按“当日超时”和“次日超时”两种情况做扣分处理）
四、课堂讲评（5.12周六上午）
课堂准备内容：请准备2~5分钟简短的讲解内容，在课堂讲解画面的色彩选择、图形信息与主题表现的联系。
老师总结
评分细则：练习完成的准确程度70%
课堂口头表达20%
按要求提交练习10%
第二篇：色彩构成,配色教案
色彩构成
第四章 色彩搭配（以色相为依据的配色方案）
一、教学目的：
1、通过学习本课，让学生掌握各单色相的个性特征及抽象和具相联想。
2、通过学习本课，使学生掌握以色相为依据的各种配色方案。
二、教学重点、难点：
1、重点 各个单色相的抽象、具相联想。
以色相为依据的配色方案。
2、难点 各种配色方案的实际运用。
三、教学方法：
1、课堂欣赏。
2、讲解演示。
3、课堂游戏。
四、教学过程：
1、引导前课（图片欣赏）。
2、课堂游戏（色彩与个性的心理游戏）。
3、色彩术语讲解（配合图片演示）。
4、学生分组讨论总结各单色相的特点。
5、配色方案讲解（配合图片演示）。
6、学生讨论总结各配色方案的特点。
7、学生操作实际配色，老师进行评讲。
五、教学内容：
1、(3分钟)引导：我们的生活环境中充满着各种各样的色彩，世界本来也是个由五彩缤纷色彩构成的。图片欣赏（风景、城市、大自然、食品、衣着等）由此可见我们的生活是与色彩是不可分割的。而在前课中我们已经讲解了色彩是如何产生的即色彩的来源（色彩现象是一种视觉现象，而产生视觉的的主要条件是光线，物体受到光线的照射，才产生形体和色彩。物体的形体和光线是客观存在的，但我们经常说色彩是种感觉，是主观感受的，色彩也是客
观存在的（牛顿的光谱实验证明））。
2、（5分钟）我们了解了色彩的来源，现在我们要了解各个色彩它们带给我们的不同感觉（即抽象和具相联想）。课堂色彩心理游戏（5名同学）。
3、（8分钟）在引起学生的兴趣后讲解色彩术语（课件演示）。
①色相——色彩的相貌，即区别不同色彩的名称（图片讲解）。而我们为了更好的了解色彩的色相和认识不同的色彩我们用色相环来概括和系统的学习色彩。
②课件（十二色相环演示色相）。
③类似色——在色相环中90度以内的色彩。
④对比色——在色相环中180（不包含180度）度以内，90度以外的色彩。
⑤互补色——色相环上180度的色彩。
⑥（10分钟）学生分组讨论并总结各单色相的特征和色彩感觉（配合课件演示）： 红色、黄色、蓝色、绿色、紫色、橙色。
4、（9分钟）单一的色彩是单调的，只有色彩的相互搭配才能显示色彩的魅力。以色相为依据的配色方案（配合课件演示图片，学生讨论并得出不同配色方案的特点）。 ①同色相配——主要靠明度深浅变化来构成色彩搭配。
②类似色相配色。
③对比色相配色。
④互补色相配色。
5、(10分钟)学生操作配色练习并进行评讲。
①命题以“温馨”为主题进行配色
②命题以“清爽”为主题进行配色。