洋务运动

张连杰

三维目标：

1、知识与能力：

通过对本课的学习，使学生了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容等历史知识，提高学生总结归纳的能力。能用一分为二的方法正确评价洋务运动。

2、过程与方法：

在掌握历史知识的过程中，培养学生史论结合、主动探究合作的学习历史知识的方法。

3、情感、态度与价值观：

通过理解洋务运动作为中国大规模近代化运动的起步，而且是中国主动融入世界的第一步的重要地位，具备面向世界的国际化意识；通过了洋务派自身对洋务运动评价的基本观点，通过了解洋务派学习西方的努力，培养关注身边形势变化，看清时代潮流与进步方向的眼光。

教学重难点：

重点：洋务运动的主要代表人物与主要内容。

难点：如何正确的评价洋务运动，理解洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。

四、教学方法：

通过再现历史、使用辩论法、讨论法、启发式教学法、小组合作、生生互动、师生互动、表格制作等多法结合。

五、教具（媒体）： 计算机及多媒体课件 （PPT演示文稿和视频） 教学过程设计：

1、引入新课：

同学们，我们在第一单元的学习中，西方列强的一次次侵略战争，让同学们的心脏备受摧残和煎熬，看到了西方侵略者贪婪的心理和丑陋的嘴脸，也看到了清政府的腐败无能和卖国求荣。但是我们在痛恨之余，

也应看到先进的中国人在救国救民的道路上所做出的努力。第二单元的学习就将带领我们亲眼目睹一批又一批图强救亡的先进代表，首先步入我们视野的是在守旧势力和落后习俗束缚下务实进取的洋务派。他们掀起了一场自强求富的自救运动——洋务运动。请同学们翻到课文的25页，并拿出刚发下来的学案。

板书：第6课 洋务运动

2、新课教学：

第一环节：

学生自主学习：阅读课文并填充学案，8分钟内完成。（教师巡视，此设计旨在培养学生自主学习能力，在学案的指导下，进行自主阅读课文，找到课文的主干知识，调动学生参与教学的积极性，并在自主学习过程中发现疑问，自主解决。）

第二环节：

组织学生欣赏一段视频：观看洋务运动视频，使学生形象直观的从整体上对洋务运动有个了解。

提出问题：

洋务运动是在什么背景下发生的？什么叫洋务？洋务派有哪些代表？

学生回答：

教师：PPT展示。

（过渡）教师：内忧外患使清政府统治集团内部出现了分化，主张利用西方先进生产技术，强兵富国来维护清朝统治的洋务派掀起了一场“师夷长技”的洋务运动。那么洋务运动的主要内容有哪些？洋务派们进行了哪些探索？

教师：展示PPT表格，

第三环节 小组合作探究：

课堂小组讨论：全班分为四个大组，各大组研讨一项洋务运动的举措，各大组又以四人为小组，完成各项任务，各小组要确定一个主要发

言人。

第一小组：军事爱好组：

组员合作完成洋务派创办近代军事工业和海军简表。

观察课文图片和小字内容，以课文小字资料突出对安庆内军械所等军工企业的介绍，如涉及企业规模、生产产品、特点、作用影响类的知识。根据PPT图片展示进行讲解。

展示简表。

第二小组：企业家组：

组员合作完成洋务派创办近代民用工业简表。

观察PPT图片及阅读课文小字，以课文小字资料突出对轮船招商局等民用企业的介绍。根据PPT图片进行讲解。

展示简表。

洋务派的教育举措有哪些具体做法？

詹天佑、京张铁路图片。

教师巡视，组织、引导、启发学生在小组中合理利用智力资源，合作探究问题。此环节目的在于突破洋务运动的内容的教学，提升学生对洋务企业的感性认识，并培养学生语言组织能力和合作探究的能力。内容部分是本课重点，通过学生动眼看、动口议、动脑思的亲身体验，搜集有效信息来有效解决。

最后根据学生们的讲解，提出问题：洋务运动前期与后期相比较，有哪些不同点和相同点？

可适当点拨：从企业类型看，从军用发展到民用；从企业规模看，由小变大；从企业产品看，由单一到丰富；从涉及范围看，由办企业到办教育；从企业经营方式看，从独立自办到聘请洋人。都采用了西方先进的机器生产，都雇佣了工人。

过渡：如果我们把清政府比作一个病人的话，作为医生的洋务派们开出了一系列药方，从军事、民用、海军、培养人才能方面来希望富国强兵，维护清朝统治。而且治疗时间长达30年之久。在这30年里，耗

尽了洋务派们的心血，那么取得了怎样的疗效呢？它有没有起到洋务派们所希望的结果呢？

第四环节 评价洋务运动

（看看疗效）

什么事件标志着洋务运动的破产？

洋务运动为什么没有使中国富强起来？

洋务运动对中国近代社会的发展有什么积极意义？

从洋务运动的作用来看

引进了与封建生产关系不相容的新的生产力，必然会起到客观的积极作用：

创办军事工业和民用工业都引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代企业。

这些企业的生产，可以积累生产经验，培养技术力量。

它也可以诱导一些企业家积极创办企业，客观上促进了中国民族资本主义的产生和发展。

它创立的三支海军在一定程度上提高了清军的战斗力。

创办京师同文馆，派人出国留学，为近代中国培养了一批科技人才。 所以说，洋务运动为中国的近代化开辟了道路，是中国近代化的开端。

小结：19世纪60－90年代，清朝统治集团内部一部分官僚先后提出“自强”、“求富”的口号，倡导和推行了以学习西方科学技术、引进机器生产为中心的洋务运动。这一运动，虽未使中国走上富强之路，但它给近代中国的发展提供了一些新的东西，客观上促进了中国资本主义的产生和发展，从而使古老的中国开始顺应世界潮流──在近代化的道路上迈出了重要的一步。

第二篇：八年级历史教案第6课洋务运动教案

第二单元 近代化的探索

第6课 洋务运动

●○教学目标

知识与能力

学生通过学习掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价；通过对洋务运动的分析，评价，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、发展地评价历史事件的能力。

过程与方法

组织学生运用分组讨论、辩论以及表演等方法，认识洋务运动，通过分析各知识点之间的关系，学会从图片等史料中获取有效信息；从正反两方面辩论，提高学生活学活用历史知识的能力。

情感态度与价值观

①通过对本课的学习，使学生认识洋务运动发生在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段中，是一次失败的封建统治的自救运动。

②通过对洋务运动的分析，使学生认识：洋务运动没有使中国走上富强道路，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业。洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到促进作用，为中国的近代化开辟了道路。

●○教学思路

重点、难点的处理方法

①重点：洋务运动的概况。

重点的处理方法：

a．设计一次跨时空采访，对弈诉或曾国藩进行采访，让学生通过预习课文，自行设计采访内容以突出洋务运动的主要人物和主要内容，从而清楚地认识到洋务运动是一次封建统治者的自救运动。

b．查阅原始资料，运用“材料分析”的方法展现洋务运动的概况。

②难点：对洋务运动的评价。难点的处理方法：设计学生辩论或讨论化解难点。 教学方法

分组学导并辅以实物投影。

课前导学

①查找相关资料，特别是洋务运动的原始资料及改革开放中引进国外先进技术的实例资料。

②指导学生编写采访内容，完整概括洋务运动的主要内容和人物。

③做知识小报，联系现实，进行自我教育。

教学渗透点

①学生用歌谣形式导入、小结新课。

②上网查阅、收集、检索历史资料，编写采访实录，“实地采访”。

③通过对洋务运动中的企业的今昔对比，进行政治思想教育。

●○知识结构与板书

●○教学设计

□教师活动

□学生活动 □预期效果

同学们，我们已学完了第各小组根据课下复习，踊学生总结提前做好，提纲一单元“侵略与反抗”，跃发言。

了解到近代中国所历经

的战祸，哪位同学能给大

家总结一下?

过渡 本课是第二单元的第一

课，教师应对本单元进行

总体的概括，让学生先有或歌谣形式均可，教师可适当点拨。对于课堂上准备较好的同学给予肯定。 总结得很好，今天我们就 来学习第二单元——近

代化的探索。它是中国人民向西方学习，寻求新的出路的过程，主要包括洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动。 下面我们开始学习古老的中国如何开始顺应世界潮流，在近代化的道路上迈出重要一步的。 教师板书课题：第6课洋务运动

请同学们看课本25页的图片，这就是洋务运动期间，由中国工匠独立制成的

□教师活动

铁甲舰。那么，什么是洋务运动?你能根据课文内容提炼出哪些有关洋务运动的信息?看谁能提炼得既多又准。

启发

是西方列强的步步侵略迫使中国向古代告别，蹒跚走向近代，外祸日亟，

国民贫困，亡国大祸迫在 学生解读图片。 □学生活动 学生板书 “自强”与“求富” 各小组进行知识要点发言：①洋务运动兴起的时间、背景。②什么是洋务整体认识。 □预期效果 各小组竞答，尽量由同组同学合作完成。 洋务运动的背景、目的、人物、时间等内容比较简单，学生容易找到，洋务

眉睫，中国只能选择学习派及代表人物办洋务的运动的主要内容不易找西方，挽救危亡。

目的、口号。③洋务运动全，要启发学生从中国面

教师评价学生提炼的知的主要内容。A、军事工临的困境及如何去摆脱识点，并启发还有哪些补业B、民用工业C、筹建困境的角度去思考。 充?

海军D、培养人才 联系已学知识：林则徐、

教师强调

①安庆内军械所是洋务派仿造西式枪炮的开端。 ②江南制造总局是近代最大的军事工业。

③福州船政局是当时远东第一大船厂。

教师归纳：洋务运动的定义。

教师应提醒学生仔细观看演出，并找出其中的已有知识点，没有的知识点，默记。

□教师活动

曾国藩、李鸿章。

课内资料

①安庆内军械所。②江南制造总局。③福州船政局。（法国人日意格）④汉阳铁厂、轮船招商局、湖北织布局。⑤中国近代第一套邮票。

课外资料 ①“黄鹄号”②开平矿物局学生展示小报（今昔对比）。学生设计的“跨时空访问—洋务运动专访”，课堂上展示。 采访实录如下

记者甲：我等是《齐鲁晚报》的记者，能得到大人们的接见，真是万分荣幸。

记者乙：外界盛传朝廷已拨

□学生活动

学生解读有关图片、资

料，认识这些新事物是古老中国迈向近代的起步。

教师可根据时间给予安排。（实录内容应课下点拨） □预期效果

下巨款，准备购买洋人的

枪炮、机器，可有此事?

曾国藩：是啊!想我大清，

地广物博，却一再战败，

实在有失颜面，朝廷此举，

意在重振我大清国威，平

内乱、敌外国呀!皇上已恩

准成立京师同文馆，我们

再不会任凭洋人蒙骗了。

由我创办的安庆内军械所

已开始制造子弹、火药和

炸弹了。

记者乙：除了火器，洋人

的船舰也着实厉害，朝廷

有何良策?

李鸿章：那也不怕，在上

海创办的轮船招商局及左

宗棠大人创办的福州船政

局和船政学堂，既能制造

轮船，还能为朝廷培养有

用之才。

记者甲：这一次上下一心，

定能有所作为!

曾国藩：唉!一言难尽呀!

记者乙：大人何出此言?

曾国藩：朝廷拨下来的银

子，哪里就能全用在办洋

务上呢?前些日子，我们还学生情绪会很高涨，首先对学生的表演加以肯定，给以较高的评价。另外，教师要控制好课堂，并把握好时间。

在为这事发愁呢!朝廷里

的事向来如此呀!

李鸿章：不过，也不用愁，

洋商可谋国人之利，我辈

何不效仿?下一步朝廷也

要兴民用之工厂。

□教师活动

教师评价

刚才的表演非常精彩，让

我们更加深刻地了解了

这场运动，它的产生和发

展给你什么启示? 记者甲：这真是一个一举两得的好办法。 旁白：曾国藩不久病故。李鸿章创办的轮船招商局、张之洞创办的汉阳铁厂、湖北 □学生活动 □预期效果 织布局等成为著名的民 用企业。 70年代中期到80年代中 期，洋务派又筹建了南 洋、北洋和福建三支海 军。 学生讨论

①学习西方的科学技术无固定答案，只要言之成可以抵抗列强的侵略，可理即可。

见愚昧就会落后挨打。 （目的在于培养学生的②李鸿章在近代兴办洋创新思维和运用辩证的务，尽管曾中饱私囊，但观点看待历史问题的能客观上也促使中国出现力。）

了第一批近代企业，有一

定的积极影响。

③兴办新式学校对我国产生了深远影响。

④洋务运动中不断地暴露弊端，预示了其失败的结果。

⑤当今的改革开放中也

过渡

好，同学们的思维非常活跃，表达的也不错，下面请同学们把这一部分知识快速记忆。

快速记忆，教师抽查。给出题目。

一、连线分析题： 曾国藩 汉阳铁厂 左宗棠 轮船招商局 李鸿章 安庆内军械所 张之洞 福州船政局

1．连线。

□教师活动

2．这些企业是在什么运引进不少西方技术，结果我们的国家更加昌盛，这是因为我们拥有生命力旺盛的社会主义制度。生产关系适应生产力的发展。 学生快速掌握，先组内互查 学生答题： 参考答案 一、1．略 2．洋务运动 3．利用西方先进生产技术，强兵富国，摆脱困境， □学生活动 维护清朝统治；自强、求 教师分组进行指导，落实课本知识。 □预期效果

动中创办的? 富。

3．这一运动的目的、口二、1．奕诉，曾国藩、“奕诉”两字容易写错，号是什么? 李鸿章、左宗棠、张之洞。 强调写法。

一、填空题：

1．洋务派在中央以

________为代表，在地方

以为________代表。

2．洋务派筹建了南洋、

北洋和________三支海

军。

二、列举洋务运动的内

容。

过渡

甲午战败以后，李鸿章伤

感地反省，说：“我办了

一辈子的事，练兵也，海

军也，都是纸糊的老

虎??不过勉强涂饰虚

有其表。”作为洋务运动

的代表人物，他深深地感

到洋务运动失败了。那

么，对于洋务运动的成

败，我们应如何评价呢?

下面我们分成两组，正方

和反方，正方观点是洋务

运动包含许多成功的因

素，使中国成功地迈出了

近代化的第一步；反方观2．福建 三、A．军事工业 B．民用工业 C．筹建海军 D．培养人才 学生板书 二、洋务运动的评价 学生分头准备。 讨论 正方：①洋务运动兴起以前，在中国还没有近代新式学校出现。洋务派为适应中外交涉和开展洋务运动的需要，开始创办新式学堂。京师同文馆是第一所新式学堂，后来相继开办的科技学堂和军事学堂，培养了一批翻译、 关于评价，学生很可能评价不全面，教师可组织学生分成正、反两方以课本提供的资料进行辩论。教师到各个小组指导。

点是洋务运并没有起到军事和科技人才，在沟通积极作用，最终也只是以近代中西文化交流和学破产告终。双方以课本为习西方近代科技方面，打依据，时间为三分钟。好，开了窗口。

双方开始准备。（时间为

两分钟）

□教师活动

洋务派还有计划地向西方国家派遣留学生，不但学习语言和近代科技知识，而且了解西方国家社会情况，在以后的政治、军事、外交经济文化活动中发挥了积极作用，如严复、詹天佑等。 □学生活动 ②中国开始了有海军的历史。 ③洋务运动引进了西方资本主义国家的一些近代科学技术，使中国出现了第一批近代企业。 反方：①洋务运动的目的是利用西方先进生产技

术，强兵富国，摆脱困境，

维护封建统治，但是洋务 □预期效果

运动没有使中国走上富

强的道路，却在“自强” “求富”的口号下，养肥 了我国第一代军阀集团。 教师评价辩论结果。

现在，我们对洋务运动有了完整的认识，今天的学习内容到此结束，下面我们来小结一下。 内忧外患陷困境， 地主阶级忙自救。 19世纪60至90， 师夷长技办洋务。 自强求富为口号， 弈诉曾李又左张。 军事民用和学堂， 富国强兵未达到。 资本主义得发展， 启动中国近代化。 教师升华小结

19世纪60—90年代，清朝统治集团一部分官僚先后提出“自强”“求富”的口号，倡导和推行了以学习西方科学技术、引进机器生产为中心的洋务运动。这一运动，虽未使中国走上富富强之路，但它给近代中国发展提供了一些新的东西，客观上促进了中国资本主义的产生和发展，从而使古老的中国开始顺应世界潮

②甲午中日战争，北洋舰队全军覆没，所以这是一次失败的封建统治者的自救运动。仅仅把西方近代科技嫁接在腐败的封建制度的肌体上，不触动封建制度，最终只能以失败告终。

学生展示小结。齐读小结，记忆。

辩论结束，课本中“动脑筋”的答案应该明确了。