八年级历史下册教学反思

首先，把学生学习历史的积极性调动起来，一个关键性问题，联想式教学方法是更好地结合学生的特点，通过纵向联系及横向联系，来调动学生的学习积极性和主动性，达到显著的教学效果。导入是引起学生注意、激发学习兴趣、引起学习动机、明确学习目的和建立知识间联系的教学活动方式。所以说导入对于一节历史课来说不是可有可无的，它对于这节课的最终效果起着至关重要的作用，我们每一位教师都应该重视导入。

好的导入，起着酝酿情绪，集中注意，渗透主题和带入情境的作用，能抓住学生的心弦，立疑激趣，能促进学生情绪高涨，步入智力振奋状态，有助于学生获得良好的学习成果。

其次，温其他科之“故”而知新（联系各学科的知识）。历史包罗万象，涉及中学的所有科目。如关于商鞅变法的例子，还可以联系到语文中的典故：“徙木赏金”、“立木为信”。数学方面，有圆周率的计算者祖冲之等。语文的课文背景是历史，生物、数学、物理、化学的发展的历程，是历史；历史的思维方法是历史唯物主义本身就属政治的范畴；地理与历史更是息息相关。再次温课外知识之“故”而知新。这个“故”不是所有学生都了解，但恰恰是这一点是最能激发学生学习历史的兴趣和积极性，最让学生有自我实现的空间，而且更容易让学生理解历史与现实的必然的，不可分割的联系。例如，讲到英国侵占西藏地就可以提到《红河谷》这部电影，这部电影表现西藏民风的纯朴，武器的落后，但这种武器并没有使他们屈服于列强，而更激起他们捍卫民族，捍卫国土的高尚气节。讲到华盛顿创建美国的赫赫战功，同时谢绝连任，就可以提到当今热点布什再次当选总统，但美国历史上没有连任三任的总统的贯例。讲到《文学艺术》部分，可以提到中央2套的《鉴宝》，让他们知道中国文化遗产的价值，还可以起到保护中华文化遗产，这也是大家不可推卸的责任。

利用这种教学方法进行教学，可以使课堂教学效果显著提高，还可以利用学生的想象力，补充老师讲述的不足，便于更好地完成教学任务。使学生迅速掌握新知识。由此也可以提高学生学习历史的兴趣和学生的有意注意，活泼课堂气氛。还可以培养学生利用掌握的知识独立思考获取新知并作出判断的能力，这样不仅有利于培养学生的探索精神，而且有利于提高学生的分析、解决当代实际问题的能力。也可以帮助他们疏理已知知识，而且可以纠正他们掌握的不正确的历史信息。可以激励他们多渠道的获取新知识，可以巩固旧知识；甚至可以给他们表现自我的机会。但利用这种教学方法，作为老师首先要充分，准备不然有时会无法回答学生提出的问题，有时还会控制不了局面。作为老师更要多渠道的了解时代信息。不过不要过多的引用课外知识，要善于引导学生用可能短的时间回答出要点。

以上这些是我个人的一些心得。总之，历史教学不是一朝一夕的事，需要我们每位历史教师坚持不懈，勇于创新，在课程改革的春风吹拂下，我们每位历史教师都要抓住时机，为祖国的教育事业做出应有的贡献。

第二篇：八年级历史下册期末教学反思

八年级历史下学期教学反思

教师：尹传圣 时间：20xx年7月5日

本学期我继续承担八年级历史教学任务，现将本期教学情况进行反思，以备今后教学吸取经验，更好地为教学服务。

八年级历史下册主要概述建国及建国以来新中国发展的历史，共分六个章节，第一部分： 中华人民共和国的成立和巩固中华人民共和国的成立和巩固，第二部分：社会主义道路的探索社会主义道路的探索社会主义道路的探索社会主义道路的探索，第三部分：建设有中国特色社会主义有中国特色社会主义，第四部分： 民族团结与祖国统一，第五部分： 国防建设与外交成就，第六部分：现代文化和社会生活

其实课文用两条线表示：

建国及巩 固 社会主义道路建设 特色社会主义 民 族 团 结 国 防 建 设 社会生活变化 其中，建国和特色社会主义是本册书的教学重点，社会主义道路的探索和外交情况部分是本册书教学的难点，后面社会生活部分只要求学生简单了解即可，是通过社会生活发生变化，体现国家的发展，人民的幸福，激发学生的民族自信心和民族自豪感，让学生加倍努力学习，将来为国家为民族做出贡献。

在教学中，我注重了学生个体差异情况，根据学生不同情况实施教学，一是培养学生自觉学习的好习惯，二是培养学生对历史的了解，帮助学生澄清历史是非，进一步找好自己目前的位置，三是作业尽量在课堂上完成，减轻学生的课业负担，让学生开心学习。

存在的一些问题：

第一：备课环节由于时间紧，工作忙，备课不是很充分；

第二：历史教学我还是难以克服满堂灌的不良习惯，学生参与机会较少；

第三：由于学校在建中，教学楼拥挤，没有多媒体设备的使用场所，不能很好的向学生展示历史知识，课堂变得干巴巴的，学生兴趣不是很浓。

整改方案：

1、抓好备课环节，备课一是备教材，二是备学生，根据学生不同情况实施教学方法，提出教学要求。

2、给自己下死命令：每堂课最多讲课不能超过30分钟，留给学生跟多时间，让学生参与互动；

3、开学后，充分利用多媒体教学资源，用多种方式激发学生的学习兴趣；

4、整体把握教材内容，突出重点，突破难点。