溧河乡王堂小学文明单位创建工作总结
溧河乡王堂小学
2013.1.20
溧河乡王堂小学文明单位创建工作总结
王堂小学系宛城区溧河乡直属小学，坐落于南阳市南5公里南新路西侧，在溧河工业园区内。现校址位于老良庄和曾寨之间，先后投资13万元建两层教学楼一幢，投资39万元建三层教学楼一幢，并购买了操场。小学现有教职工15人，其中，中共党员4人，小学高级教师6人，有教学班,6个，在校学生340人，小学占地6800余平方米，现有建筑面积2356平方米，教学用房1256平方米，固定资产达63万余元。
几年来，王堂小学的精神文明建设工作在乡党委、乡政府以及乡中心学校的正确领导和具体指导下，以“创建文明学校、和谐校园、文明班级”活动为载体，坚持党的教育方针和社会主义办学方向，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导，围绕培养“四有”人才这一根本任务，不断加强党员干部队伍建设，教师队伍建设，学生德育教育，通过全校师生的共同努力，我校各项工作走在了全乡的前列。结合教育教学实际情况，扎扎实实地开展了精神文明建设方面的一些工作，弘扬了正气，凝聚了人心，提高了全体教师的素质，激发了我们热爱教育，热爱本职工作的热情，从而克服困难，扎实工作，使我校上了一个新台阶。
几年来，王堂小学先后被省教育厅评为“先进家长学校”、被市教育局、区教体局评为“花园式单位”、“教育督导先进单位”，被溧河乡中心学校评为“教育工作先进单位”、“教学工作先进单位”、“两基工作先进单位”。王堂小学的各项工作在溧河乡各学校中名列前茅，在全区调研考试中有五位教师名列全区第一、二、三名，我校的教学成绩在全乡统考中名列第一、二名。教师有41人次受到国家、省、市、区级奖励，多篇论文在各级评选中获奖励；学生有310余人次在各级各类比赛中获奖或受到表彰。现将几年来我校的文明单位创建工作总结如下：
一、强化组织领导。
我校健全组织机构，全校形成一个齐抓共管的良好局面。校领导小组由校长、副校长担任正副组长，负责全盘工作统筹调控，其他校务委员会成员为领导小组成员。为推进文明单位创建活动，我校在原有各项制度的基础上创建考评细则，“文明教师，文明学生，文明班级”评选活动，每年组织一次知识竞赛，以增强师生的文明意识，使我校文明创建活动纵深发展。
二、文明单位创建工作。
第一，广泛宣传，营造氛围。
学校通过召开动员会，下发学习资料，利用校园广播，黑板报宣传，真正做到创建意义、创建目标、创建要求和文明规范“四个明确”。学校还向全体师生发出如下号召：全校师生要以强烈的责任感、饱满的热情、务实的作风和扎实的工作，积极投身到文明单位创建活动中来，从小事做起，从身边做起，从自我做起，举全校之力，树文明新风；以知行合一，建文明校园；倾师生之情，创文明标兵。
第二，健全机制，完善考核。
创建文明单位，离不开机制保障。学校制定并实施了文明班级、文明教师、文明学生评选表彰办法，积极为探索建立创建工作长效机制作铺垫。努力实现对文明单位建设的科学化、制度化、规范化。建立健全了文明单位建设考核监督机制，加强日常检查和跟踪考核，发现问题及时整改，强化舆论监督。设立了文明单位创建专项经费，将文明单位创建的重要活动、重大项目列入年度预算，并计划逐年增加对文明单位创建的投入，为学校文明单位建设提供有力的保障。
三、创建工作中我们的主要做法：
（一）、加强班子建设，建立一个务实进取、廉洁奉公的领导集体，为文明单位创建工作的良性运作提供组织保障。
王堂小学作为我乡直属小学，加强领导班子的精神文明建设是我校教育事业发展的需要。我们把加强领导班子建设、增强班子的凝聚力和战斗力作为文明单位创建工作的关键来抓。一是抓思想理论教育，积极开展“科学发展观”教育，结合自我实际，立足于“转”、立足于“正”、立足于“提”，在转方式、正风气、提效能上取得实效，学习邓小平理论、科学发展观和教育法律法规。通过学习，班子成员驾驭工作的能力及处理问题的能力都大有提高。二是抓业务素质的提高。三是抓民主集中制。通过这些工作的开展，在领导班子中造就一种思想求实、工作务实、作风扎实、廉正勤政、领导进取的良好风尚，在文明单位创建工作中切实发挥了“火车头”作用。
围绕大型事件、庆祝活动，唱响祖国颂、改革开放颂、社会主义颂等，振奋精神，鼓舞斗志。教职工思想作风和工作作风进一步好转，不断提高工作效率和服务水平，树立教育部门的良好社会形象。
解决在言行、环境卫生、职业道德等方面存在的突出问题，切实提高教师文明素质，增强文明意识。通过板报、演讲、演出、党团日活动等形式，使广大教职工充分认识建国以来我国、我区、我乡、我校教育事业及其它各条战线的巨大变化，从而增强对南阳教育发展的信心。
其次，查摆问题，自查自纠，在开展大讨论的基础上，认真查摆自己形象的突出问题，深入开展批评和自我批评。各位教师都举行了以自查自纠为主题的民主生活会，并征求意见，制订规章制度，大力开展文明单位创建活动。
（二）、加强文明细胞建设，推动文明单位创建活动不断向纵深发展。
我们抓了以下几项工作：一是开展教师职业道德大讨论活动，加强职业道德建设，通过学文件、讨论会、小组发言、人人现身论职业道德等活动，树立师德建设的优秀典型6名；二是加强学生文明言行养成教育，结合“学生守则”、“小学日常行为规范”、“小学生日常行为三字歌”等的进一步贯彻学习，极大地提高了学生的文明程度。三是治理环境，美化校园。对校园及周边环境治安秩序进行全面治理，彻底解决校园脏、乱、差现象，做到校园无垃圾，无字纸，无死角，学校成为安全文明校园。四是大力开展“两争两创”活动，师生全员参与，并且我们还把争创活动与日常行为规范教育、基础文明教育、职业道德教育结合起来；与校园文化建设结合起来；与评选“优秀班级”、“三好学生”活动结合起来；与“为人师表，育人楷模”活动结合起来；与全年的各项活动结合起来。通过活动的开展，使师生自觉地规范自己的言行，极大地提高了思想觉悟，激发了工作学习热情，取得了可喜的成绩。
文明细胞建设是文明单位创建活动的重要组成部分。为搞好这项工作，我校积极开展了文明单位、文明教师、文明班级、文明学生评选活动，半年初评，年终总评。我校评出6个文明班级，曾宪焕等10个文明教师，文明学生102人。
（三）、以活动为载体，深化文明单位建设内涵。
一是扎实推进师德建设工程。
1、领导干部和全体党员发挥表率和模范作用。以“树形象，创一流业绩”为目标，结合我校实际，广泛深入地开展反腐倡廉教育活动和整顿思想纪律主题实践活动。把思想教育、纪律教育与职业道德、社会公德、家庭美德教育和法制教育有机结合，开展多途径、多层次、全方位的宣传教育活动，树立以廉为荣、以贪为耻的道德观念，努力营造了正气昂扬、清廉文明的环境和氛围。
2、在党员队伍中，鼓励争当“教学能手、科研骨干、育人模范、服务表率、学习标兵”，使共 产 党员和领导干部争先创优，成为文明的模范。
3、以创建优良教风为重点，以“教书育人”为主要内容，以“扬
师德、展师风、铸师魂、强师能”为主题，在全体教师中开展师德师风教育。教师是成熟度较高的知识分子，文化修养深，有理想，有觉悟，有能力，我们要严于律己，崇教厚德，为人师表，为广大学生做出榜样。
4、学校实施了四个一学习计划，即每一位教师每学期要上好一节公开课(汇报课)、阅读一本教育名著，参与一个科研课题，写出—篇教育论文(每学年)。这一计划使我校教师具备了以下能力：教育科研能力、教育创新能力、应用现代化技术进行教学的能力、反思教育的能力、适应新形势、新发展的能力、心理辅导的能力、终身学习的能力。
5、暑期，全体教师进行了集中学习、讨论发言、座谈等活动，评出师德师风模范2人，每人材料打印15份发至每位教师，有效地提高了我校教师的师德水平。
二是努力实施学风建设工程。
1、在学生班级普遍开展优良班风、优良学风创建工作，重点在明确学习目的，端正学习态度，浓厚学习气氛，优化学风上下功夫，求得实效。我们的做法是以下：
一是利用国旗下讲话、班级活动、团队课及其它集体活动，加强了学生文明礼仪、学校礼仪、家庭礼仪、公共礼仪的要求、宣讲和检查评比，加强了学生对《公民道德素养》的认识，使全体学生均能按照行为规范要求，自觉规范自己的行为，做一个讲文明懂礼仪的人。
二是利用开展文明礼仪教育，培养学生的吃苦意识，提高学生的各项素质，学校各项教育活动做到经常化、系列化、多样化、规律化，并对各项活动的优秀者予以表彰。我校开展的教育活动有：校园迎农运合唱比赛、师德演讲比赛，各种征文比赛以及文明学生，文明班级评选。
三是利用学校有限的空间对学生进行思想道德教育。我们在楼道里悬挂了精美的名言警句，在走廊最显眼的位置悬挂了励志标语，通过伟人的人格魅力影响学生。
2、营造文明、健康的育人环境。教育学生从自身做起，从点滴做起，狠抓学生养成教育，一伸手，一弯腰，争做校园文明人。着力在文明理念的确立、文明习惯的养成、文明素质的提升、文明形象的塑造上有新的突破，努力塑造学生的文明形象。
三是继续开展校园文明工程。
规划建设文明标语牌，创造人文环境与自然环境和谐统一、亲切温馨、优美舒适的校园文化氛围。
积极开展爱国卫生运动，按照美化、绿化、净化、亮化的要求，加大校园周边环境综合治理工作，创建“平安校园”，建立清洁、卫生、健康、和谐的校园环境。
学校加大校园安全投入，隔断教学区和生活区，购置电子监控设备，更新更换消防设施设备，组织消防安全演练和紧急疏散演练，进行交通安全教育，开展法制教育等，学校与溧河派出所建立密切的警民共建关系，为学校创造了一个安全稳定、文明有序的周边环境。学校安全始终稳定，多年来我校未发生任何安全事故，师生无违法违纪案例。
四是加强学校管理，时时处处时时体现文明。
1、在行政管理方面，实施教职工量化管理，营造和谐、竞争、共同进取的新型学校人际关系。
坚持民主办教、依法执教、以德治教的基本策略，强化科学管理，民主管理，民主监督，建立和完善教师考核制度，使学校管理工作规范化。
实行校长负责制，健全领导班子，实行民主决策和管理。明确学校领导和教职工岗位职责，切实履行职责。健全行政管理制度，完善并且严格执行教职工考勤、考核和奖惩制度。
实施教职工量化管理，将各部门及教师的各种工作进行量化考评。以量化管理为中心，逐步制定并完善了《王堂小学工作职责及分工》、《王堂小学量化管理制度》、《王堂小学教职工量化考核办法》、《王堂小学教职工考勤制度》、《王堂小学教职工奖励、表彰细则》、《王堂小学优秀班主任考核办法》、《王堂小学文明班级考核办法》、《王堂小学评优评先方案》、《王堂小学专业技术人员职务评审方案》、《王堂小学年度考核办法》、《王堂小学财务管理制度》、《王堂小学中级专业技术人员考核聘用方案》、《王堂小学学生安全守则》、《王堂小学安全工作应急预案》、《王堂小学学生管理细则》、《王堂小学教育科研成果奖励办法》等规章制度，将各种制度汇编成册发给全体教职工。各种制度的运作皆经过学校行政会议酝酿起草，教代会讨论通过，全体教师监督，学校相关部门实施几个阶段。由于制度健全，执行严格，各项工作有章可循，有章必依，工作有序，公开透明，教师明白，领导清白。比如每年的职称评审，评优评模，奖惩兑现，教师根据制度量化便可得出公正的结果，提高了各项工作的透明度，提高了教师的工作积极性。
2、在教学管理方面，推进素质教育，深化教学改革。
我校是素质教育实验学校教研基地，我校全面贯彻教育方针，严
格执行教育法律、法规和有关政策，办学思想端正，积极实施素质教育，促进学生全面和谐发展。学校办学有特色，为发展学生个性创造条件，为学生终身发展奠定基础。
健全教学管理规章制度，严格按照有关规定开设国家课程和地方课程，积极开发、实施学校课程。
重视德育工作，有辅导员负责；结合学校实际开展思想政治、道德品质、行为规范、法制观念等教育。按照《国旗法》的有关规定认真举行升降国旗仪式。
加强课堂教学管理，按教师备课、听课、课堂教学、作业布置及早读、自习和课外辅导的基本要求做，完善学生预习、上课、复习、作业等制度。
加强教学管理，提高教学水平。没有特色就不能成为名校。结合主体探究课程，起到促进全面发展的作用，实现特色教育与素质教育紧密结合。搞好低中高衔接。在继续发扬以往好经验好做法的基础上，根据高年级段教师的反馈意见，我们特别注意培养学生良好的学习习惯，如：握笔、坐姿、阅读、发问等良好习惯。
严格遵循教学常规，严格执行教学计划，切实搞好学科教学研究，把提高学生素质的工作重点落实到课堂教学主渠道上来，加强课堂教学考评考核。
每月由教务处对全体教师的备课、上课、作业批改、学生素质测查、学生辅导、教学研究等教学常规工作进行一次检查，平时进行随机抽查，督促教师严格按照教学内容和教学要求进行教学，增强教师进行课堂改革的自觉性。正式启动以全校性的教师课堂教学技能考核为突破口的教育过程管理工作，并形成了超、实、严、跟、帮、挂的课堂达标考核工作六字经，即：意识超前、准备超前、启动超前、基础坚实，措施落实，培训学习扎实；严格考评、严格管理、严格奖励；实行跟踪听课制度；开展一帮一帮教活动和课堂达标考核与晋职、评优、评模、优化组合、期末量化考核等工作挂钩。达标课考核的开展，大大提高了全体教师实施素质教育的能力，从根本上减轻了学生过重的课业负担。
以新课程改革理念为指导，坚持“基于学校，为了学校，在学校中”的校本教研的基本原则，从学校实际出发，强化组织管理，不断探索，积极实践，力争解决学校在实施新课程中存在的实际问题。学校加强校本教研制度的建设，各种制度健全，有可操作性，并把落实作为工作目标，保证校本教研的经常化、制度化、自觉化，有充分的时间做保障，坚决杜绝形式化、教条化，把学校建设成为师
生共同学习发展的场所。
按照素质教育要求进行学业考核，不单纯以学科成绩或升学率评价教师，不给教师下达升学指标，不按考试分数给学生排名次排座位。
完善实验室工作和管理制度、实验操作和安全规则，电教和体育器材管理制度等。
在结合学校实际开展课题研究的同时还不定期开展观摩课、示范课、案例分析、说课、经验交流、理论学习等教研活动，每学期举行一次教学论文评选，提高了教师的教育教学理论水平。
开展教学探究，加强教学实践。组织教师学习先进经验，优化教学过程，有计划地进行教学方法的改革，充分应用现代教育技术和远程教育资源，充分发挥电教媒体的作用，改进教学手段，拓展学生学习途径，优化教学过程，提高课堂效益。树立科研兴校，科研兴教意识，积极参与教育科研，积极承担上级下达的教科研课题，尤其提倡从教学实际出发，解决教学实际的教学科研，对已经立项的课题应深入研究，做好课题研究的材料收集、管理、论证、总结和成绩推广运用工作，保证课题研究顺利进行。
通过建章立制使教科研规范化，科学选题，小处着眼，慎重立项，认真研究，完善过程。做到六到位：即认识到位、领导到位、管理到位、人员到位、学习到位、研究到位。把校本教研与教科研结合起来，把有一定深度的校本教研深化为科研课题进行研究，把校本教研引向深入，从而建立良性的教科研工作运行机制。积极实施“教科研课题带动战略”。努力使教学教研由“个体状态”向“集体状态”转变，以教研组为基本单位实施“课题带动战略”，即以核心教研课题带领全体或多数教师参与，不断提高教师的教学教研能力。继续加大课前投入，努力提高课堂效益。在重视基础知识掌握的基础上，结合学科特点，安排一些综合性、开放性的作业，培养学生的探究创新能力。教学注意培养学生良好的、规范的做题习惯。认真抓住课标，扣住课本，杜绝无效的训练和讲解。
开展教研教改，推进课堂改革，提高教育质量。坚持以改革求发展，向质量要办学效益的管理理念，开展校本教研，出台校本教研制度，使教研教改工作制度化，走科研兴校的办学道路。在全国教育科学十五规划重点课题新课程理论与实践研究中，学校小学生学习方法的探索与研究课题被选为市课题。
开展卓有成效的校本教研活动。认真落实校本教研实施指导纲要，加强集体备课，开展课例研究，开展跨学科、跨级段的听课、评课活动。抓好校本教研室建设，进一步完善干部教师全员参与的教科研体
系，人人要有科研意识，学校把科研思路贯穿于教学管理之中，以一个大的课题来整合小课题，使之网络化。组织骨干教师狠抓已立项的各种实验课题的攻关，从而带动学校教科研水平整体迈上新的台阶。抓好教研组建设，选配好教研组长，加强指导各教研组开展丰富多彩的教研活动，有计划地加强理论学习，有针对性进行课题研究，探讨有效课堂教学策略、方法，重视平时的资料建设工作，努力形成教研活动系列化、专题化、经常化的目标。学校应围绕课改标志性课题进行严密谋划、认真实施，及时总结推广。教师以“问题解决”为基础，开展“教学一得”活动，每学期搞好展示、评选活动。
认真落实“阳光体育运动”和“曙光活动”，继续推进课间操的改革工作，促其上档次、上品位，保持旺盛的生命力。认真实施“学生体质健康标准”，确保学生每天有一个小时的文体活动时间，使广大青少年拥有健康的体魄。加强学校卫生室建设，加强学生健康教育力度，培养学生的良好卫生习惯，加强常见病和多发病的预防工作，特别是控制学生视力下降的工作，坚持每天上下午各做一次眼保健操。加强音乐、美术教学，开展丰富多采的课外文化艺术活动，培养学生体验美、发现美、欣赏美和创造美的能力，努力营造良好的校园文化氛围。加强环境教育和绿色教育，增强广大中小学生的环境保护意识，教育学生从小热爱环境，保护环境，自觉绿化、美化环境。开展多种内容及形式的国防知识宣传和教育工作，增强学生的爱国意识。
3、在教职工队伍管理方面，加强师资队伍建设，提高教师素质。 按当地主管部门的统一部署和工作安排，积极推行教职工聘任制度。根据教学需合理设岗，按照岗位要求公开聘任。
支持教师进修提高。建立校本培训和教研制度，研训结合，提高在职教师素质。有符合学校实际的教职工培训、进修计划，并能得到实施。以教育行政干部培训及教师继续教育为突破口，提高领导班子的整体素质和教师的业务水平，为优化课堂教学，实施素质教育打下坚实的基础。鼓励教师参加学历提高培训和业务自修。教师积极利用在工作之余 参加自学考试、小学教育专科等学习培训，现通过自修取得专科学历的教师有15人，取得本科学历13人，教师合格学历达100%。
提高教育教学质量及实施素质教育的主渠道是课堂，关键是教师，把提高教师的业务素质、思想素质、职业技能作为提高教育教学质量的前提，因而大抓教师继续教育，除了组织全体教师大练教学基本功外，还采取多种途径对教师进行教学业务培训，在提高教师职业技能的同时提高教师的教育教学业务水平。对新一轮继续教育工
作，以提高教师素质和教育教学水平为中心，拟定实施方案和专项工作计划（含培训、考核计划），按方案和计划开展工作，使教师不断提高政治思想素质和个人修养，全面适应素质教育对教师的要求，不断树立现代教育思想和观念，了解和掌握远程教育和现代教育。每周三按时组织校本培训，先后组织了教师职业道德培训，学科教学业务培训、教师基本职业技能培训等全员培训，各次培训皆要求培训、辅导教师认真备课并编写详细教案，参培人员必须作好学习笔记，继续教育领导小组不定期对培训、辅导教师的教案和学员的学习笔记进行检查，使学习、培训实实在在，不流于形式。
要求全体参培教师利用课余自修，每学期及假期皆安排了学习任务，并于学期末和新学期开学初将学习记录交领导小组检查。还制定了专用的继续教育资料检查登记卡，由领导小组对全体参培教师的学习任务完成情况进行检查登记，并及时对存在的问题进行整改。近三年来，每人做学习笔记共约10万字，每人撰写教学论文或学习心得体会共12篇。先后组织新任教师培训共10人。每学期皆组织有经验的教师对新分配到教师进行教学业务指导，并要求新教师每学期深入课堂听课50节次，必须参加语文、数学教研组的各次教学研讨活动。对他们进行职业道德、法律法规、课程计划、教材分析等培训，使他们能尽快成熟而独立完成教学任务。
每学期抓住时机送教师参加各项各类培训，了解新的教育改革动态，将先进的教育教学方法和教育技术引进来，再组织二级培训，给教育教学补充新的血液，近两年来，选派教师参加普通话、信息技术初级和高级、远程教育、新教材教学研讨等学习80人次，为校内的培训培养了教学、辅导骨干。
抓师德修养，树师表形象。拥护四项基本原则，遵守国家的法律法规；宣传普及科学知识；热爱学生，尊重学生人格；为人师表，廉洁从教；模范遵守社会公德，语言规范健康，行为举止文明礼貌；努力实施素质教育，不断提高教学质量，正确评价学生；密切与学生家长的联系，坚持进行家访；关心集体，尊重同事。
我校的继续教育工作，始终做到有方案，有计划，有措施，有检查，有总结，有奖惩。全体参培的教师遵照继续教育方案拟定自己各年度的学习计划和达标计划，并根据计划进行业余自修，收到了良好的效果。 教师继续教育的开展，提高了全体教师的业务水平和思想素质，为推进素质教育，实现两基目标作好了有力保障。强化校本培训，促进教师专业成长。质量是衡量一所学校办学水平的重要指标，而教师则是提高教育质量的关键。要以新理念、新课程、新信
息技术培训为重点，强化校本培训，提高教师专业素质，努力创建学习型校园。促进教师专业化发展，逐步构建终身教育体系和建设学习型校园为重点，搞好教师培训，开辟培训绿色通道，提高师资水平。所有教师每学期每人撰写教学论文不少于一篇，每学年至少做读书笔记一万字，写不少于3000字的“教后札记”，读一本介绍教育教学理论或经验的书，至少订一种所任学科教学刊物，作为学习提高的必读材料，学校把读书活动列入教师专业成长考评及常规检查中，每学期以学校教研组为单位组织一次读书笔记交流，每学期开展“新课程教学论坛”不少于一次，且参加论坛交流的人数不少于专任教师的三分之一。
实施名师工程，培养一支高水平的师资队伍。
为使青年教师迅速成长起来并成为教育教学的中坚力量，适时地推出了名师培养工程，即利用一位省级骨干教师、三位市级骨干教师，用3至5年时间培养出一批本校教育教学骨干，为全面推进素质教育奠定坚实的基础。通过实施名师工程，使年轻教师培养一年能适应实际工作，三年成为骨干（即：有较强的政治思想素质和教育教学业务素质，在全校乃至全区的某一学科中起示范带头作用的教师）。通过实施名师工程，造就一批高素质的教师队伍，顺利完成师资的新老更替，并以名师为龙头，推进全校的教研教改，使全体教师不但实现从思想上向素质教育转轨，而且实现在能力上真正成为素质教育的实施者。
为了保证名师工程的顺利实施，拟定了名师培养工程方案，制定了相应的措施，成立名师工程领导小组，由校长担任组长，由主管教学业务的副校长担任副组长，由行政人员和教学经验丰富的教师为成员，专门负责对培养对象进行培训、辅导、考核等工作，为培养对象的成长创造良好的环境：（一）制定激励机制。将名师工程各项工作纳入培养对象的量化考核，在学习培训、评优评模、中级职务晋升中，同等条件下名师工程培养对象优先，每学年培养对象征订50元的教育教学资料。（二）严格要求，加强管理。凡被列为培养对象的教师每周星期三下午集中进行业务学习两课时，每人每月上一节研讨课，每学期撰写两篇以上教学论文，作一万字的业务自修笔记，交一篇教学经验总结。（三）发挥人才优势，开展帮教活动。组织省市级骨干教师及其它教学经验丰富的教师深入课堂听取教师教学情况，并对其日常备、讲、辅、批、考、评、补等工作进行指导、帮助。（四）为骨干教师每学期开展3至5个学科的优质课评选，为青年教师创造更多的磨练机会。
重视对教学能手、学科带头人的考核、使用和培养，开展好“校园名师”的评选活动，加强宣传并落实一定的待遇，让校园名师有成功感、成就感和责任感。注意发挥各级教育学会的作用，深入开展教科研活动，抓好专题研究，并用以指导课堂教学。
4、在学生管理方面，树立以人为本，以学为本的管理理念。
严格学籍管理，完善学生入学、转学、休学和借读等制度。完善控辍措施，确保没有辍学现象。把控制辍学工作作为实施全面育人目标的重要措施。实行一年级入学通知书制度，保证适龄少年儿童（含残疾少年儿童）按时入学。积极配合乡政府等有关部门解决贫困家庭子女的入学困难问题，组织师生开展帮扶活动。几年来，通过上级部门、学校、教师、家长等各方面力量的紧密配合，学生辍学率为0%，学校服务区学龄儿童入学率达到了100%。
健全班主任工作职责、常规和管理办法以及学生守则、学生行为规范、学生一日常规、学生礼仪常规、学生奖惩制度等，加强学生管理的规章制度，切实落实对学生的日常管理。
完善学生请假、销假制度，发现学生旷课及时与家长联系。
牢固树立育人为本、德育为首的观念。大力改进和加强中小学德育工作，充分发挥学校在青少年思想道德建设中的主课堂、主渠道、主阵地作用，精心组织内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德教育和贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的实践活动。通过集会、国旗下讲话、德育课程、班团队活动、读书活动、教育实践基地建设等载体和途径，认真组织开展“心理健康”、“国防”、“安全”、“毒品预防”、“环保”、“诚信”、“节约型社会”、“和谐社会”等专题教育，全面落实青少年思想道德教育的各项内容，提高育人实效。
充分发挥少先队组织的作用，制订内容丰富、形式多样、注重实效的工作计划。制定德育工作方案，选准德育研究课题，班主任及科任教师积极参与课题研究。加强班主任的培训工作，进一步完善学校、家庭、社会三位一体的立体教育网络。学生日常行为规范合格率达100%，体质、心理健康合格率达100%,积极搭建学生健康成长的大舞台。学生中无违法犯罪行为，无严重损害学校声誉事件发生。
为了培养学生的兴趣，发展学生的特长，满足学生不同的学习需求，我校在按要求开齐课程，开足课时的前提下先后开设了软排、书法、绘画、古诗文、集体舞、写作、葫芦丝、腰鼓、手抄报、手工制作等丰富多彩的第二课堂，利用每周二、三、四下午课外活动时间开展活动，安排有专长的教师进行辅导。几年来，第二课堂取得了丰硕的成果。在全国爱国主义读书活动中，共有60人次受到奖
励，小学也因此而获得优秀组织奖。在我市首届中华古诗文诵读比赛中，小学共有52 人受到奖励。舞蹈队的表演两次在乡文艺汇演中获一等奖。
5、在校园管理方面，优化育人环境，改善办学条件；在文化管理方面，挖掘教育资源，营造浓厚文化氛围。
落实学校整体规划，布局合理，教学区、运动区、生活区等分区明确，互不干扰。保障校园干净整洁，无垃圾，无纸屑，无积水，无污染，空气流通。
健全校园管理制度，分工明确，责任到人。能结合学校实际，进行校园绿化、美化，搞好校园文化建设，重视环境育人。
不断改善办学条件，为师生的生活、学习、工作提供了一个良好的环境环境。搞好环境绿化、文化建设、改造校门、旗台、添置篮球架、图书室书柜、仪器柜、办公设备等电教仪器，开辟图书阅览室、体育器材室、多媒体教室、多功能教室等专用教室，多媒体教室有计算机31台，电视1台。绿化、净化、美化、文化、硬化措施到位，校园环境幽雅，五化合理，布局规整，达到了花园式校园的要求。
提高认识，牢固树立质量是教育和学校的生命线的意识。学校把提高教育质量当作头等大事来抓，树立科学的教育观、教学观、质量观和人才观，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量。牢固确立向管理要质量、要效益的思想，着力推进管理的科学化、精细化和效益化。建立健全教学质量监控制度，及时解决可能影响质量提升的各种问题，真正发挥督导、调研、评估在落实学校办学责任中的积极作用，推动办学水平和办学效益再上新台阶。
更新观念，坚持以人为本的管理理念。把教师和学生视为学校管理的最重要资源，坚持“动之以情，晓之以理，激之以利，规之以法”的原则，运用正确的用人方略和激励手段，充分挖掘教师和学生的潜能，发挥其积极性，培养其创造性，努力实现四个转变：一是从“管住人”向服务人、发展人的转变。平等、公平地对待每一个学生，给每个学生发展个性、发挥特长的机会，从而让每个学生都能够实现自己的人生梦想，追求属于自己的高尚生活；真诚关注每一个教师的生存与发展，尊重教师人格，理解他们的情感，积极创设教师学有所用、学能所用的舞台，将学校的民主管理与教师专业发展紧密融合在一起，促进学校人际关系的高度和谐，实现学校、校长、教师和学生的共同发展。二是从“外控式”、“大一统”管理向“内控式”、“特色化”管理转变。切实改变过去单纯依靠上级行政命令的、“千校一
面”式的管理模式，努力实现以学校为本位的特色化管理。教育管理重心下移，努力使成为自我管理、自主发展的主体，使师生员工成为自我管理、自我发展的主体。各校可以根据自身的实际确定自己的发展方向和办学特色，选准创办特色学校的突破口，探索不同风格的特色学校模式，以自身的办学特色吸引优秀师资和优秀生源，办出自身的优势，逐渐形成自己的办学品牌，积极争取社会的认可和支持，进而不断提高自己的教育教学质量和办学效益。三是从“封闭性”管理向“开放性”管理的转变。树立开放的管理理念，既要眼睛向内做好学校和师生的常规管理，又要眼睛向外，一方面最大限度地开发、利用校外的人力、物力资源，为学校的发展创造更大的空间；另一方面积极学习、汲取先进的管理理念和管理经验，着眼于学校发展的大局，着眼于师生的终身发展，使学校的管理具有更广阔的视野、更开阔的思路、更创新的举措。四是从“静态管理”向“动态管理”的转变。在教育管理实践中必须积极主动地抓住各个时机，及时发现问题、解决问题，真正体现过程管理的科学原则。实现以上四个转变，重新审视教育的目标和思路，重新审视管理的理念和实践，重新审视学校及师生的成长和发展。在正确处理改革、发展、稳定关系的基础上，着力营造更具竞争力、创造力的环境，鼓励创新，宽容失败，善待挫折。
6、在安全管理方面，突出规范建设，建立健全长效机制；在财务与后勤管理方面，实行民主决策，全心全意为教育教学服务。
加强安全教育提高师生的安全意识和防范能力。注重学生心理健康教育和心理障碍疏导工作，帮助学生克服心理压力，防止和减少学生因心理疾病而发生的他伤、自伤、自残事故。把安全教育作为学校思想政治教育的重要内容，列入课时计划，坚持逢会必讲，学校领导、广大教师把学校安全工作时刻挂在嘴上、放在心里、抓在手里，全面部署，狠抓落实，确保时时刻刻讲安全，人人事事保安全。积极开展形式多样的安全教育宣传活动，利用会议、广播、黑板报、宣传橱窗、横幅等形式进行安全宣传，加强安全教育，提高安全意识，养成安全习惯。完善安全制度，提高学校安全管理水平。经常对学生进行安全教育和演练。楼梯间设有警示标志，容易拥挤的时段有专人定岗疏导。
认真落实安全检查制度，规范安全检查内容，认真落实班级天检查，学校周检查，检查面100%，不留死角，实行谁检查，谁签字，谁负责。完善安全制度，很好地执行，无安全事故发生。完备体育、卫生、供电、供水、排水、消防等设施，防护措施。
制定预案，加强以食物中毒、预防坏人拐骗、预防楼梯拥挤踩踏
和火灾逃生等主要内容的安全演练。建立安全教育制度、大型活动安全审批制度、重大事故报告制度、安全工作检查制度、安全工作信息报送制度、安全值班制度、防火防灾制度、学校安全工作领导责任制和责任追究制，使学校安全工作有章可循、违章必究、不留盲点、不出漏洞。做到定期、不定期对学校安全工作进行自查，对存在的问题进行及时整改，有效地清除安全隐患，预防安全事故的发生。 实施《中小学幼儿园安全日志》工作，使安全工作每天留有痕迹，事实有据可查。
强力推进消防“三会一标”建设工作实现人人会查改火灾隐患，会处置初起火灾，会组织引导人员疏散。实现了消防标识位置固定化、格式统一化、内容规范化，切实做到消防宣传到位、防火检查到位、隐患整改到位、标识规范到位。
加强安全管理，落实责任制，严格责任追究。严格执行校园安全规定，不折不扣地落实“校园安全工作目标责任书”，成立组织，健全制度，落实责任，加强检查，制订安全工作细则，层层签订安全工作目标任务书，层层抓管理，层层抓落实，形成“自查——督查——整改——强化——保持”的管理体系，保证各项工作落到实处。校长是学校安全工作的第一责任人，根据新的形势和任务把目标责任层层分解，细化到人，落实到每项工作、每个环节，把学校的教职员工管理的职责分包情况制成安全责任标牌，实行挂牌公示制，做到责任明确具体，事实有人管，处处有人抓。
大力构建学校、家庭、社会“三结合”安全教育网络，把安全工作作为家长会、家长学校的重要内容，积极与学生家庭联系，建立学生安全教育联系卡，签订安全协议书，印发告家长书，争取家庭配合。充分发挥学校法制副校长、法制辅导员的作用，举办法制教育专题讲座。建设平安校园、健康校园、文明校园、创建和谐校园。
按照国家和省规定的收费项目和标准进行收费，并及时公示，不得违反规定乱收费。严格财务管理制度，重大开支实行民主决策，遵守财务政策，实行财务公开制度，有增收节支措施。
加强财务管理，严格执行《会计法》和上级有关财务制度的规定。学校的一切资金，由学校财务室按有关规定统收统支，任何处室和个人都不得以任何理由单独收费、自管现金。凡违反有关财经纪律的，一经发现，将追究当事人的责任。
做到民主理财。学校工会每年组织一次财务帐目审查，财务主管每年向职代会报告财务执行情况，至少每年一次，向退休人员通报财务情况。
反腐倡廉，依法理财，励行节约，开展节能减排行动，实行教科书循环使用制度。
（四）、精神文明建设结硕果
1、随着学校文化建设的不断深入，干部职工觉悟与认识有了很大提高，为5.12汶川捐款2120元，为玉树捐款2260元，为郭店小学白血病学生捐款1000多元等活动。
2、学校要求教职工友善对待外来人员，耐心热情回答陌生人的问询，二是不管是谁，一旦发现了学生有事，学校有事，不得推委，紧急处理，以避免不必要的损失。
3、学校广泛开展和谐文化建设活动，除了安排职工政治理论学习，并在工作中积极宣传贯彻落实，以培养师生自信心为抓手，抓好各项工作。
学校教育教学质量稳居区、乡前列，我校送出的学生占溧河乡一中升重点高中的80%，我校先后被省教育厅评为“先进家长学校”、被市教育局、区教体局评为“花园式单位”、“教育督导先进单位”，被溧河乡中心学校评为“教育工作先进单位”、“教学工作先进单位”、“两基工作先进单位”、“学校管理示范校”，“德育先进学校”，“师德工作先进集体”。王堂小学的各项工作在溧河乡各学校中名列前茅，在全区调研考试中有五位教师名列全区第一、二、三名，我校的教学成绩在全乡统考中名列第一、二名。几年来，教师有41人次受到国家、省、市、区级奖励，多篇论文在各级评选中获奖励；学生有310余人次在各级各类比赛中获奖或受到表彰。
学校以精神文明建设为动力，在办学中始终坚持“办人民满意的学校，做人民满意的教师”为目标，构建“为终身发展奠基，为和谐成长服务”的办学理念。深入扎实开展教育教学工作，取得了优异成绩。市、区、乡领导多次来我校视导工作，对我校的建设和发展给予充分的肯定。
我们尽管在我们单位创建中做了一定的工作，取得了很大成绩，但我们单位建设永无止境。我们将坚定落实“以人为本”的思想，把精神文明建设不断推向深入。我们决心在今后的工作中，继续抓好领导班子建设和自身建设，以细胞建设为载体，丰富创建工作内涵，进一步深化教育改革，全面提高教育质量，把学校建设成为教育教学工作示范学校，为我乡的教育事业再作贡献。
溧河乡王堂小学
二0一三年一月二十日